莫友嬌
2010年的冬天，我收到了許多新年賀禮。其中，有一份特殊的禮物讓我尤為欣喜。那是一封來自浙江沛縣的感謝信，寫信的學生名叫田仁江，是我歷屆的學生。在信中，該生詳細的敘述了他就讀于我班時的點點滴滴，還重點敘寫了當年我對他的教導與關心。唯恐我忘記了他，信末他還特別作了自我介紹。信中無不充滿著無盡的感激之情。
這封信的到來，讓我感覺這個寒冷的冬季變得溫暖多情，心中長時間以來由于工作的壓力所積壓的一些抱怨、勞累、甚至是痛苦一時間得以釋放。幸福、欣慰、感動一齊向我襲來-----
其實，與其說是我改變了這個學生，不如說是這個學生感動著我。
2005年，我依舊被列入班主任的行列。和其他班主任一樣，開學之初，我早早地就到學校擺好了報名所需的桌凳，等待著學生們前來報名。中午是學生報名的高峰期，許多家長趁著趕集的機會，順便帶孩子來報名，我們幾個班主任也就在和家長的問答寒暄之中忙碌起來。當報名的高潮漸漸退去時，已是下午五點過。看看名報得差不多，我們便開始收工。
這時，一個面色蠟黃，長得瘦骨嶙峋的學生朝我走來。他試探性地問我：“老師，請問這里是不是外鄉鎮學生報名處？”這個學生只身一人來報名的勇氣讓我有些佩服（畢竟才是初一的學生，又是外鄉鎮的），他說話時的誠懇態度及禮貌用語也讓我產生了好感。我放下已經收拾好的包，拿出筆記本為他報名。當我問到他的成績時，他臉紅了：“老師，我的成績有些差，不過我會努力的，也絕不違反紀律。”他向我保證道。看著他那點可憐的分數:數學25分,語文38分。這讓負責篩選外鄉鎮學生的我感到有些為難：要吧，成績確實太差，分到哪一個班老師們都不愿意；不要吧，又于心不忍。哎，管它的，就放我的這個班吧。
鑒于以往的經驗，開學之初，我就把班上學生的情況摸清，還為他們建立了檔案，里面記錄著每個學生的家庭住址、家庭情況（包括家長姓名、是否單親、是否留守、家中有幾個勞力、家中幾姊妹、家長的聯系方式、、、、、）經過詳細的調查后我發現，這個學生的父母已是70多歲的高齡，且只是他的養父母。他的身世讓我有些同情，無形中在學習上，生活上給予了更多的關照。他呢，也正如他所保證的那樣：努力學習，不違反紀律。
可是，接下來的一件事讓我對他有了更深的了解。那是初一新生征訂校服的事了。當聽說要訂校服的時候，班上許多學生都歡呼雀躍，紛紛回家問父母要錢來交。不到兩個星期，校服錢已基本上收齊。只有這個學生沒交（知道他的情況，我也不多問）。
那天，辦公室里只有我一人，這個學生進來了，問我：“老師，一定要交校服錢嗎？”“想要的就交，不想要的就不交”我說道。“那我不交了，留著做下星期的生活費。”他興奮地說道。“為什么呢”“我的父母太老了，找錢太不容易了”多孝順、多懂事的一個孩子啊！我不禁有些哽咽了。甚至有了想要為他交錢的沖動。在當今世風時下的社會里，又有幾個像他那樣大的孩子能真正體諒父母的難處的呢？
接下來的日子里，我有意無意的給予他一些幫助。許是感受到了我的關愛，他學習更賣力了，也默默地為我做一些事情。比如：班上的衛生沒搞好，哪怕不是他的值日，他也會主動地去把地打掃干凈；每天放學后他會最后一個離開教室，關好門窗。我想，沒有一個學生有他那么懂事了。我慶幸自己當初沒有因為成績問題而將他拒之于校門外。
生活有時就像電視里演的一樣。有一次，這個學生確實生病了，而我確實也把他送到了醫院，因為我家就在醫院對面，我也就為他熬了一碗肉末稀飯。也許就是這碗肉末稀飯讓他對我感恩至今吧，以至于在今天這個信息發達的時代已貴為經理的他還在用最原始的方式（寫信）表達著他最誠摯的感激之情。
其實，正如人們所說的那樣：生活處處有感動。感動于每一件小事，也做著讓別人感動的事，生活會更好，工作會更順心。
陸慶開
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