左腳踝骨粉碎性骨折，打入了三根固定鋼釘，她卻不顧醫(yī)生的勸阻，出院后的第二天就拄著雙拐重返課堂。這個(gè)月到校的第一天，光谷九小的師生們驚奇地發(fā)現(xiàn)，一年級(jí)1班的班主任尹作娟拄著雙拐走進(jìn)教室，用“單膝跪椅”的姿勢(shì)給學(xué)生上課。
當(dāng)時(shí)以為只是崴了一下腳
光谷九小現(xiàn)有800余名學(xué)生中，六成以上是六七歲左右的低年級(jí)學(xué)生。學(xué)校專(zhuān)門(mén)設(shè)置了幾間午休教室，提供上下鋪床位，供低年級(jí)學(xué)生睡午覺(jué)。10月11日中午兩點(diǎn)，尹作娟一邊催促班里的孩子們起床，一邊爬上第二層床鋪幫學(xué)生疊被子。這時(shí)，上鋪兩名男生站在床上瘋鬧，尹老師本想跨過(guò)床鋪去拉開(kāi)他們，不料一腳踩空，從一米多高的上鋪跌落，左腳著地重重摔倒了。
“從床上摔下來(lái)，我的左腳腳底一陣鉆心的疼痛。我忍痛爬起來(lái)，把學(xué)生們組織好帶回教室�！币骶暾f(shuō)，當(dāng)時(shí)以為只是崴了一下腳，所以下午堅(jiān)持在教室里給學(xué)生們上完了兩節(jié)課。學(xué)生放學(xué)后，左腳腳底的疼痛感越來(lái)越重，這才在丈夫的陪伴下到醫(yī)院檢查。
檢查結(jié)果讓尹作娟心中一沉：左腳踝骨粉碎性骨折，必須立即手術(shù)。當(dāng)晚手術(shù)結(jié)束后，醫(yī)生告訴她，腳踝打入了三根鋼釘，至少需要臥床靜養(yǎng)兩個(gè)月。
講課時(shí)一條腿跪一條腿站
在醫(yī)院休養(yǎng)了半個(gè)月，尹作娟就迫不及待要求出院。出院當(dāng)晚，尹作娟就告訴丈夫，要立即回到學(xué)校繼續(xù)上班。
“我今年帶一年級(jí)新生，學(xué)生年齡太小，還沒(méi)有完全適應(yīng)學(xué)校的環(huán)境，我心里實(shí)在放不下，就是爬也要爬回學(xué)校。”尹作娟說(shuō)。
尹作娟堅(jiān)決要求，本來(lái)希望妻子在家好好休養(yǎng)的丈夫也不好多加勸阻。11月3日早上七點(diǎn)半，尹作娟在丈夫護(hù)送下，拄著雙拐出現(xiàn)在光谷九小的校園里。
由于被樹(shù)脂板包裹，尹作娟受傷的左腳不能著地，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)酌情考慮，給她搬了一把椅子放在教室，讓她坐著講課，但尹作娟卻堅(jiān)持授課時(shí)要站在講臺(tái)旁邊。于是，每次講課前，她先把拐杖放到一邊，再把椅子挪到身體左邊，左小腿彎曲，左膝跪在板凳上，用一條腿跪、一條腿站的方式授課。
“我有17年教齡，每一節(jié)課都是站著上完的，突然讓我坐在教室里上課，感覺(jué)很不習(xí)慣�！币骶暾f(shuō)，“單膝跪椅”上了三天課，身體的重量都?jí)涸谟夷_，每天回家后，右腳都很酸痛。
學(xué)生主動(dòng)當(dāng)“移動(dòng)教鞭”
得知尹作娟帶傷給孩子們上課后，學(xué)生家長(zhǎng)們非常感動(dòng)，紛紛帶著鮮花和禮物，到學(xué)校慰問(wèn)她。學(xué)生唐忠信的爸爸看到尹作娟“單膝跪椅”上課的場(chǎng)景后，稱(chēng)贊尹老師精神可貴，愿意每天開(kāi)車(chē)送尹老師回家。
腳傷也給尹作娟的教學(xué)帶來(lái)不便，她不能像受傷前那樣，在教室里自由行走。學(xué)生胡梓月主動(dòng)請(qǐng)纓，每節(jié)課走上講臺(tái)，給老師當(dāng)“移動(dòng)教鞭”。尹作娟說(shuō)，自己講到哪里，胡梓月就指到哪里，經(jīng)過(guò)三天配合，師生越來(lái)越默契，一點(diǎn)也沒(méi)有影響教學(xué)進(jìn)度。
“尹老師多年被評(píng)為東湖高新開(kāi)發(fā)區(qū)‘優(yōu)秀教師’，并長(zhǎng)期擔(dān)任學(xué)校語(yǔ)文教研組組長(zhǎng)，在師生中很受歡迎。”光谷九小副校長(zhǎng)汪學(xué)軍說(shuō)，學(xué)校年輕老師較多，像尹作娟這樣的骨干教師非常稀缺，尹老師帶傷“跪椅”授課的場(chǎng)景不但感動(dòng)學(xué)生，對(duì)年輕老師也起到了表率作用。
不坐著講課是尊重學(xué)生
記者：尹老師，您因公受傷，學(xué)校支持您在家養(yǎng)傷，并安排了代課老師，為什么您還要堅(jiān)持提前返校？
尹作娟：主要是放心不下班里的49名學(xué)生。我既是他們的語(yǔ)文老師，同時(shí)也是班主任。這些六七歲的孩子剛剛開(kāi)始學(xué)生生涯，對(duì)校園生活還沒(méi)有完全適應(yīng)，在日常管理方面需要更多的技巧和耐心。學(xué)校年輕老師比較多，像我這樣有多年班主任經(jīng)驗(yàn)的老師比較少，如果離開(kāi)班級(jí)太久，我擔(dān)心他們對(duì)新老師的風(fēng)格不能適應(yīng)，不利于他們?cè)缛者M(jìn)入學(xué)生的角色。
記者：學(xué)校給您提供的一把椅子，原本是讓您坐著給學(xué)生講課的，為什么您堅(jiān)持非站不可？
尹作娟：如果坐著講課，那我肯定觀察不到后排學(xué)生的情況，這樣對(duì)課堂教學(xué)的效果會(huì)產(chǎn)生不利影響。而且，在17年的教師生涯中，我始終認(rèn)為站著授課是對(duì)學(xué)生最基本的尊重。
記者：您每天這樣跪著上課，不怕影響傷勢(shì)的恢復(fù)嗎？
尹作娟：既然選擇了教師這個(gè)行業(yè)，首先就要對(duì)得起手中的教鞭，其他的真的沒(méi)想太多。如果萬(wàn)一留下什么后遺癥，大不了繼續(xù)拄著拐杖上課唄
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