甘肅 省平涼市崆峒區第九中學 秦金平
我校是一所處于郊區的農村中學，近年來網吧對學校成包圍之勢，學生進入網吧頻繁，并且有很多學生沉迷于網絡，一到假日就約同學、朋友一起去上網，玩網絡游戲，有的同學不只假日去上網，連上課時間他們也去，他們有時在白天玩不夠，在晚上還要加夜班玩，有的還玩通宵。這種現象給學校管理和學生成長帶來了諸多問題。
我們班就有這樣的兩名同學：一名叫馬某，由于離家遠，所以中午不回家，于是便把早餐和午餐的零用錢省下來用于上網，并且經常性地向同學借錢，說謊話，逃學曠課，違法盜竊……另一名學生叫賈某，父親去世，和母親相依為命，由于迷戀上了網絡游戲，學習成績一路下滑，后來無心上學，呆在家里除了吃睡就是上網，母親心灰意冷，以死相逼，他竟然說：“要死就死吧，不要老是拿死嚇唬我！”網絡在給我們帶來便利的同時，也給學校、老師和家長們帶來了許多的困擾和無奈。我經常苦口婆心地勸說那些上網的同學，但是收效甚徽，他們背過老師，仍然我行我素；我也無數次地去過附近幾家網吧查看，但常常看到的是失望；我曾經讓他們回家反思，寫保證，但都流于形式，根本起不了一點實質性的作用。更沒想到的是，越是這樣，他們和我的矛盾沖突便越大，越多。
一次閑聊中，學習委員曾經說過這樣的一段話，讓我記憶憂新。“我們班上都以游戲為群，玩同一游戲的人課余時間在一起交往，如果你不玩游戲，不懂游戲，就沒有朋友。”我不由地想到了《戰國策齊策三》中“物以類聚，人以群分”這句話。我知道其們同學并沒有發展到馬某和賈某那種地步，也并沒有形成所謂的“網癮”，為了“防患于未然”，使同學們正確對待網吧和網絡游戲，讓他們擁有一個健康、健全的心理，于是我決定開一個“遠離網吧，珍愛青春”的主題班會。
課前，我先讓班長和學習委員做了問卷調查，(統計結果為：在我們班的47名同學中，所有同學都上過網，其中有31名同學最少一周上一次網，有27名同學上網的主要目的是上聊天室聊天和玩游戲，并且有17名同學認為網絡成為他們目前唯一的興趣愛好。)并讓班長寫了“拒絕網禍，遠離網吧”的倡議書，然后我又讓同學們根據自己的觀點搜集和準備關于“中學生上網有利還是有害”的材料，準備開展一場辯論。當然認為上網有利的同學遠遠多于上網有害的同學，不過我想，“有理說遍天下”嘛！最后，我搜集和整理資料，投入到了班會課件的制作中。我下載了視頻短片，搜集了典型案例和新聞。真的不看不知道，一看嚇一跳，很多資料讓我觸目驚心、不寒而栗，我決定用這些活生生的事例說服我的學生，我也相信我的學生會明白我的良苦用心。
班會課那天，首先由班長和學習委員主持辯論賽，認為上網有利的同學占著人多的優勢，壓得認為上網有害的同學喘不過氣來，最后，當班長和學習委員把辯題交給我的時候，我沒有急于表明我的觀點，而是按照事先的準備讓他們觀看了兩段視頻錄相《網癮之痛》、《天堂里有沒有網絡游戲》，然后我又和同學們一起分析了兩則典型案例《中學生被禁玩網絡游戲，放火燒家欲舉刀弒母》、《為籌錢玩網絡游戲，14歲中學生謀殺“破爛王”》和兩則新聞鏈接《震驚全國的北京“藍極速”網吧縱火案》、《只為到網吧泡個夠，一少年偷走家中3萬元存折》，我們又一起看了三段讓人沉痛和深思的材料--哭泣的花季（講述了一群懷揣夢想的中學生，由于迷上網絡竟走上不歸路的真實故事）。他們都迷戀網絡，他們的家庭都因網絡而變得不幸，因此大同小異的悲劇在他們的身上發生。看著支離破碎的家庭，聽著父母的哀嚎，我發現平時喜歡上網的幾個同學慚愧地低下了頭。于是我又和同學們一起總結了沉迷網絡的危害。當我要求同學們為我們這節班會課確定一個主題時，沒想到很多同學義憤填膺，信誓旦旦地說出了慷慨陳詞：有的同學說，班會主題叫“健康上網，文明上網”；有的同學說，班會主題叫“遠離網絡，珍愛青春”；有的同學說，班會主題叫“構筑心靈的防火墻”；有的同學說，班會主題叫“遠離網絡游戲，遠離青春的陷阱”；有的同學說，班會主題叫“拒絕網禍，遠離網吧”；有的同學說，班會主題叫“分清主次，學會控制”……
同學們能這樣說，這樣想，我真的很欣慰和出乎意料，最后我推心置腹地說了這樣一段話：“青春是花，是人生季節最燦爛、最芳香、最招人迷戀的玫瑰花；青春是火，是人生之焰燃得最旺盛、最熱烈、最有震撼力的火山之焰；青春是一趟特快列車，使你來不及留意觀賞窗外的花山月海，滾動的車輪便將你從人生的青年駛向了中年；青春是個擁有理想壯志的季節，青春季節其實也只是人生的一段歲月，這段歲月將是你人生長河中最迷茫，最具有創造力，最渴望輝煌，最向往燦爛的日子。問世間，有多少人因為青春的稍縱即逝而抱恨終生？有多少人因為浪費了青春的時光而遺憾后悔。所以許多人一生最痛徹心骨的悔悟是在青春時迷茫無知，最無法彌補的損失是青春時的碌碌無為”。當我說完時，同學們已是掌聲一片，我能感覺到學生已經和我統一了思想，形成了共識，達成了默契，我也從他們的眼神中，讀出了決心，讀出了信心，更讀出了理想和行動。最后當班長發出“遠離網吧，遠離青春的陷阱”的倡議，要求大家簽名保證和網絡游戲決裂時，幾乎所有的同學都簽了名。
下面是我這節主題班會課的教案：
《遠離網吧，珍愛青春》主題班會課教案
活動主題：遠離網吧，珍愛青春
活動時間：2009年3月18日第七節課
活動地點：多媒體教室
活動班級：八年級二班
活動主持：秦金平
活動背景：
最近，班上有一部分同學迷戀上網，因此無心學習，成績明顯下降，而且也漸漸地影響到其他同學，甚至有些同學和父母起了沖突。
活動設想：
針對這一班級現狀，根據初二學生的年齡、心理特點決定了簡單說教、嚴厲制止的教育方式是收效甚微的。所以，這堂主題班會主要從以下幾個方面來構思：
1、讓同學們課前收集資料，讓他們在參與過程中，初步了解網絡的利與弊。
2、讓同學們觀看迷戀網絡帶來危害的視頻、資料等，讓他們進一步了解網絡的負面影響。
3、通過“典型案例”“新聞鏈接”“哭泣的花季”等環節，讓同學們明白家長的心情，以真情打動學生，從而讓學生注意避免沉迷網絡。
4、讓同學們在討論、交流中，明白本次活動的主題--遠離網吧，珍愛青春。
活動目的：
１、教育學生充分認識到上網吧所帶來的危害，能夠自覺地明辨是非，遠離網吧，從而專心學習。
２、讓學生通過參與，從思想上徹底認識到遠離網絡游戲的必要性，從而提高自身素養，促其全面發展和健康成長。
活動準備：
1、學生收集有關網絡給社會帶來的好處或危害的材料準備辯論。
2、教師下載并制作關于中學生沉溺網絡造成嚴重危害的視頻短片和課件。
活動程序：
一、學生活動
班長和學習委員組織辯論：中學生上網有利還是有害呢？
二、教師活動
1、播放視頻短片。
2、展示課件--典型案例。
3、展示課件--新聞鏈接。
4、展示課件--哭泣的花季。
5、歸納沉迷網絡的危害。
三、師生互動
1、總結與反思：有哪些因素導致此悲劇的發生？留給我們什么啟示？
2、揭示活動的主題--遠離網吧，珍愛青春。
四、學生活動
班長發出《遠離網吧，遠離青春的陷阱》的倡議，同學們簽字保證。
五、班會在《青春舞曲》的歌聲中結束。
可喜的是，經過我的跟蹤調查，大多數同學言出必行，說到做到，以后不再去網吧上網了，同時我也感覺到這一堂班會課后，我們師生的關系融洽、和諧了許多。我認真反思，這節班會課之所以較為成功，就是我對青春期的的學生通過擺事襯、講道理，做到了“曉之以理、動之以情、導之以行”，用愛心、耐心和信任打動他們。“愛和信任是一種偉大而神奇的力量。教師載有愛和信任的眼光，哪怕是僅僅投向學生的一瞥，幼小的心靈也會感光顯影，映出美麗的圖像……”要想使班主任工作獲得成效，對孩子們的愛就顯得尤為重要。這樣與學生才能達到感情相通，心理相容，形成友好、愉快、寬松、團結、和諧的人際心理氛圍，這樣學生將會更親近教師，并樂于接受教育，從而使班主任工作達到事半功倍，收到神奇的藝術效果，并且實現感人、化人、育人的任務。
秦金平
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