春去秋來(lái)，寒暑易節(jié)。日復(fù)一日，年復(fù)一年，在我的教育生涯中又一次迎來(lái)了緊張而有序的初三生活。
此屆學(xué)生，對(duì)我的教學(xué)生涯有著特殊的意義。它是我從一名鄉(xiāng)村教師脫變成一名縣城教師所帶的第一屆學(xué)生，在我的心底里，早已埋下了一顆種子，一顆不服輸?shù)姆N子、一顆不讓別人小瞧的種子。為此，我迷茫過(guò)，不知道城里的孩子該如何教，于是我就先試著與他們溝通。
剛開(kāi)始，我不了解他們，但我下定決心，一個(gè)月內(nèi)與他們每個(gè)人交流一次。終于功夫不負(fù)有心人，在一個(gè)月的努力下，我已經(jīng)完全掌握了我班學(xué)生的基本情況。于是，下一輪我分類與他們溝通，對(duì)于優(yōu)秀的學(xué)生，我鼓勵(lì)他們、培養(yǎng)他們的競(jìng)爭(zhēng)力，促使他們更上一個(gè)臺(tái)階；對(duì)于不太愛(ài)學(xué)習(xí)的學(xué)生，我培養(yǎng)他們樹(shù)立自信，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；單親家庭或留守孩子，我盡可能的去關(guān)心他們，從他們的日常生活到學(xué)習(xí)生活；對(duì)于住校生，我經(jīng)常利用休息時(shí)間到宿舍同他們交流，詢問(wèn)最近的生活狀況，有沒(méi)有什么困難。
終于，兩年了，在我的努力下，班級(jí)營(yíng)造了良好的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生的精神面貌有了巨大的改變。
然而，隨著中考的臨近，學(xué)習(xí)壓力越來(lái)越大，有些平時(shí)學(xué)習(xí)不太好的學(xué)生，對(duì)前途失去了信心，覺(jué)得自己和同齡的孩子相差甚遠(yuǎn)。他們開(kāi)始貪玩了、習(xí)慣散漫了、遲到、不交作業(yè)、等不良習(xí)慣時(shí)有發(fā)生了，甚至還有一個(gè)男生談戀愛(ài)了，班里的學(xué)生思想分散了。長(zhǎng)此下去，我班將令人擔(dān)憂！但我沒(méi)有灰心，我要再次的好好地與他們溝通一次。我首先找那個(gè)談戀愛(ài)的男生，讓他把那個(gè)女生也找來(lái)。那天，我們沒(méi)有在辦公室，我們來(lái)到了校園內(nèi)，坐在涼亭里，就在這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)細(xì)節(jié)，男生把衣服鋪在凳子上讓女生坐，我趕緊抓住機(jī)會(huì)說(shuō)：男生應(yīng)該如何關(guān)心女生，男女生應(yīng)該如何正確處理好關(guān)系，老師不認(rèn)為你們是所謂的談戀愛(ài)，老師認(rèn)為你們是正常的男女關(guān)系，平時(shí)互相幫助，有助于學(xué)習(xí)，因?yàn)槟銈兌际谴蠛⒆恿耍朗裁磿r(shí)候責(zé)任，如果將對(duì)方的未來(lái)置之不理，這不是真正的朋友，更不應(yīng)該說(shuō)是男女朋友，你們說(shuō)對(duì)嗎？回去好好想想你們何去何從？好好想想什么是真正的友情、親情、愛(ài)情……在后來(lái)的的一段時(shí)間里，我發(fā)現(xiàn)他們漸漸地疏遠(yuǎn)了，這是我同學(xué)生成功溝通交流的案例，她激勵(lì)著我再去同其他學(xué)生交流，甚至可以說(shuō)斗智斗勇。
直至今日，兩年半的時(shí)光過(guò)去了，我班的學(xué)習(xí)氛圍依然濃厚，師生關(guān)系融洽，每一位任課老師都說(shuō)我們班的學(xué)生乖、懂事。在今年的教師節(jié)，我班學(xué)生集體組織給所有任課教師送來(lái)了一束康乃馨。當(dāng)然，他們每個(gè)教師節(jié)不會(huì)忘記我的，就連我開(kāi)學(xué)初生病期間，許多學(xué)生都用手機(jī)給我發(fā)來(lái)了祝福，期盼老師早日康復(fù)，想念老師了，望老師安心養(yǎng)病，班里一切都好……字字句句，溫暖人心。我出院后，他們又組織學(xué)生到家里看我。
這所有一切，真正讓我體會(huì)到了那份濃濃的師生情，也更加鼓舞了我，更加努力教育好我的“孩子”--祖國(guó)的未來(lái)，也再一次讓我感悟到那句不是真理的的真理“沒(méi)有教不好的學(xué)生，只要你善于溝通”。溝通是班級(jí)管理的一劑良藥，是處理和諧師生關(guān)系的催化劑。我將繼續(xù)同孩子們溝通，做他們的知心朋友。
劉占英