這個8月，全國大部地區持續歷史罕見高溫，然而，在炙熱高溫下，家長是冒著酷暑，帶著孩子奔走于各種培訓班，而這樣不辭辛苦的背后，家長們都是同一個目的，就是為了孩子未來的“小升初”能考出一個好成績，進所好學校。
中國之聲從12日開始就推出了特別策劃《大中城市教育銜接難點調查--孩子與學校牽手難在哪兒？》，今天我們來關注在教育銜接難點中最難的、也是最讓家長們頭疼的“小升初”。
本屬義務教育階段入學行為的“小升初”，在近幾年卻在許多大城市不斷上演出競爭加劇的局面，甚至與中考和高考再加上小升初并稱為“人生三大考”。那么，備受社會詬病的“小升初”到底難在哪？又該如何破解這樣一個難點呢？
羅小凱是小學四年級的孩子，然而出入各種奧數、英語培訓班已經近一年。
羅小凱：我每天早晨六點就起床做奧數題了，然后上午是三小時的奧數課，接下來是三個小時英語課。還有鋼琴課、圍棋課，好多課呢。晚上回家還要背單詞、讀句子。我不想學，可是我媽媽逼著我學，我也沒有辦法。我特別希望玩的時間能多一點。
像小凱一樣，很多小學生從3年級起就要經過考試進入培訓學校，上的就是所謂的“占坑班”。為了不被淘汰，小學生們往往需要參加更多的培訓班，這些課程的難度要遠遠超出小學生的要求，有的甚至達到高中水平。今年，北京市教委明確表態，堅決清理“占坑班”。“占坑班”的消失，也讓不少家長把孩子小升初的希望寄托在了“特長生”上。5月11日、12日是北京東城區小升初特長生報名的時間，一所排名靠前的重點學校今年特長生的招收名額只有幾十人，但前來報名的學生達到了幾千人。
家長：我那天去報名的時候是早上六點多，前面已經排了有幾十個人了，一上午就報了700多人。兩天報名下來，估計怎么樣也有一兩千人。
然而，這種千軍萬馬過獨木橋的困境不只北京，在上海，廣州等一線城市，“小升初”爭奪也異常激烈。廣州一位家長憂心忡忡地表示：
家長：廣州也是一個一千多萬人口的城市，而且優勢教育資源還趕不上北京的多，所以廣州“小升初”的壓力非常大。今年的聯考試題還是以奧數為主，24萬名考生爭奪3000多個名額，太難了。
總結一下，這個小升初，首先就是“拼爹”。要么你的家長有個好單位，和學校是共建關系；要么就是家里有背景，寫個條子給校長；要么就是家里非常有錢，交得起高昂的贊助費；要是這些都沒有，那我們只能拼孩子了，硬著頭皮學習自己毫無興趣的特長，參加那些沒完沒了的考試。到最后，還有可能沒有考上理想學校，只能等待電腦派位。
其實，回顧北京“小升初”政策演變，從1993年取消統一的小學畢業考試、2003年接受“共建”生到2008年將“小升初”政策放權，我們看到了教育部門的一系列改革以及努力，包括堅決清理“占坑班”等行為，但是“小升初”的難似乎依然沒有得到改變，那么，這個難又該如何破解呢？為此，記者獨家專訪了教育部(微博)基礎教育一司司長王定華，對于備受詬病的奧數成績與小升初掛鉤，王定華表示，教育部門將堅決制止。
王定華：大量事實證明，奧數培訓并不適合所有的孩子，因此我們從教育部門的角度，堅決禁止將奧數的成績與招生入學掛鉤。義務教育法確定了免試就近入學的原則，之所以面試，是考慮到義務教育階段，重在考慮培養學生良好的習慣，激發學習興趣，促進身心健康，而不是強化智力方面的競爭。小孩子的可塑性很強，不能夠武斷地說誰的成績好、智商高。
王司長還針對大中城市開出了具體藥方。
藥方一：針對當下，刮骨療傷，規范辦學的秩序，特別是招生秩序。
王定華：要進一步做好劃片入學的工作，下一步還要把群眾心目中的優質學校的招生名額進行合理分配，禁止各種違規的招生做法。讓制度更加合理，讓操作更加透明。不能夠讓違規招生的行為存在，比如說招生人數明明比較多，卻只拿出來一小部分搞就近的劃片搖號，而大部分名額則搞一些無序的操作，這種情況是不允許的。
藥方二：支持建立現代學校制度，實行學區管理、引入集團化辦學，把優質學校的資源向相對薄弱的學校輻射實現共享。
王定華：支持學校聯盟，這些熱點學校不要只辦好你自己這一個學校，孤芳自賞，而是要帶動5-10所學校來形成一個星羅棋布的樣子，形成一個優質資源的迅速擴充。
規范辦學秩序，讓資源實現共享，或許這些措施的統籌推進將能夠有效的改善當下暗流涌動的小升初格局，然而各地的實施效果究竟如何，我們還要以觀后效。
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