【課題】 第一課時(shí)
課型：新課型 執(zhí)筆：艾湘 審核： 執(zhí)行日期：
班級(jí)---- 組名： 姓名： 完成情況： 組長(zhǎng)簽名：
【今日警句】 社會(huì)猶如一條船，每個(gè)人都要有掌舵的準(zhǔn)備。 易卜生
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、字詞過關(guān)，理清文章脈絡(luò)，掌握游蹤順序。
2、品味文章的語言。
【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】抓住特點(diǎn)描寫三峽自然景物的方法，體會(huì)文章整體布局的妙處。
【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，在反復(fù)朗讀中形成初步的語感，使學(xué)生受到美的熏陶，豐富其文學(xué)素養(yǎng)。
【教學(xué)方法】先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練
【教學(xué)過程】
導(dǎo)入新課
1、背誦李白的《早發(fā)白帝城》：
2、提問：
①這首詩所寫的地點(diǎn)在哪里？
②他是順流而下還是逆流而行呢？你的理由是什么？
③白帝城是處于長(zhǎng)江中的哪個(gè)地段嗎？
3、掛出立體地理教學(xué)掛圖，請(qǐng)地理科代表指出“三峽”的位置。
4、以前我們學(xué)過一篇文言文--酈道元寫的《三峽》，文中讓你印象最深的是哪句話？
二、明確出示目的
1、字詞過關(guān)，理清文章脈絡(luò)，掌握游蹤順序。
2、品味文章的語言。
三、 預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)檢查，（用時(shí)5分）
1、 朗讀課文 ，積累字詞，給生字注音：凝（ ）望 崆（ ）嶺 浣（ ）妝 秭（ ）歸 瞿（ ）塘峽 夔（ ）門滟滪（ ）（ ） 古剎（ ） 玲瓏（ ）（ ） 裊裊（ ）（ ） 單（ ）于2、說說作者按什么方向游三峽
四、高效課堂
自主學(xué)習(xí)點(diǎn)撥（用時(shí)10分鐘）
（一）理清文章思路 學(xué)生討論交流明確： 1、根據(jù)課文內(nèi)容分析文章結(jié)構(gòu) 文章采用先總寫后分寫，以時(shí)間順序。
第一部分（1、2自然段）：總寫三峽險(xiǎn)惡。
第二部分：（3~9自然段）分別描寫西陵峽、巫峽和瞿塘峽的景色。第三部分：（10自然段）寫走完三峽后的心情。2、作者由宜昌到重慶逆流游三峽，沿途經(jīng)過了哪些地方？ 船從宜昌上駛 開始是西陵峽，共分四段：黃貓峽、燈影峽、崆嶺峽、米倉峽，出峽有香溪。 船過姊歸和巴東，進(jìn)入巫峽。 過巫山即入瞿塘峽。 過瞿塘峽則到白帝城，最后船泊在夔府的江岸。 作者的游蹤順序（首先要搞清作者是由宜昌到重慶逆流游覽三峽） 宜昌--西陵峽（黃貓峽、燈影峽 [ 中有黃陵廟 ] 、崆嶺峽 [ 中有牛肝馬肺峽、崆嶺灘 ] 、米倉峽、(香溪）--秭歸、巴東--巫峽--瞿塘峽（白帝城、孫夫人廟、八陣圖）--夔府的江岸 （二）精讀課文，品味語言 1、在三峽中，最吸引游客的應(yīng)該是巫峽。聽課文第七、八自然段的朗讀錄音，找出這兩段所寫的內(nèi)容，看看巫峽的美體現(xiàn)在什么地方？ （這兩段主要寫了巫峽的江水、山和云。） 2、自由讀七、八段，分別找出一個(gè)排比、擬人和比喻句。 ①排比句：“江水的險(xiǎn)，險(xiǎn)在窄，險(xiǎn)在急，險(xiǎn)在曲折，險(xiǎn)在多灘。”這個(gè)句子抓住“窄”、“急”、“曲折”、“多灘”等詞，突出了江水的險(xiǎn)。 ②擬人句：“這個(gè)峰很高，那個(gè)峰還要更高，前面有一排，后面還有一排，后面的后面，還有無數(shù)排，一層一層地你圍著我，我圍著你，你咬著我，我咬著你。”這個(gè)句子突出了山峰的特點(diǎn)--高。運(yùn)用擬人法描寫巫峽山的高峻，非常生動(dòng)，將群山寫活了。③巫的云“有像牛馬的，有像虎豹的，奇形怪狀，應(yīng)有盡有”。這個(gè)句子生動(dòng)地寫出了云霧的奇幻多變。 拼命地飛，拼命地飛，總覺得它不容易飛過那高高的峰頂 運(yùn)用了反復(fù)的修辭手法，通過從側(cè)面寫飛鳥飛不過峰頂烘托山峰的高峻。五、拓展練習(xí)：
由學(xué)生自由發(fā)言，談?wù)劷裉斓娜龒{。
六、 當(dāng)堂訓(xùn)練（15分鐘）
認(rèn)真閱讀課文，小組合作填寫下表：
景 物 名 稱 景物特點(diǎn)
★★景物特點(diǎn) 詩、諺、典故 感覺 ★★總說三峽： 險(xiǎn)惡、最為險(xiǎn)惡 巴東三峽巫峽長(zhǎng)，猿鳴三聲淚沾裳 驚異 西陵峽： ★黃貓峽 山高不險(xiǎn)、水急不峽 緊張 ★燈影峽 江北山險(xiǎn)峻而干枯無味，江 作者即景詩 輕松、悠閑 南山玲瓏秀麗樹木青蔥可愛。崆嶺峽 牛肝馬肺峽：山象刀劍削成， 青灘葉灘不算灘 極為可怕成窄門。 崆嶺才是鬼門關(guān)崆嶺灘：水從高處倒注 ★米倉峽 水沒以前急，山更險(xiǎn)峻 王昭君浣裝（典故） 群山萬壑赴荊門，生長(zhǎng)明妃尚有村 ★巫峽： 水險(xiǎn)、山妙、云奇 有情趣 ★瞿塘峽： 山勢(shì)稍低平、水勢(shì)仍險(xiǎn)急 劉皇叔托孤 凄涼 白帝城、孫夫人廟； 松樹、八陣圖、鐘聲 ★★走完三峽： 山勢(shì)平敞些、江面寬得多水勢(shì)也平得多。 輕松 小結(jié)：三峽是我國的風(fēng)景勝地，神奇壯麗的自然風(fēng)光和它的人文景觀都令我們神往，希望同學(xué)有機(jī)會(huì)能親身感受三峽的神奇風(fēng)光。
課后記
我很快樂！你快樂嗎？
【課題】 1、巴東三峽 第二課時(shí)
課型：新課型 執(zhí)筆：艾湘 審核： 執(zhí)行日期：
班級(jí)---- 組名： 姓名： 完成情況： 組長(zhǎng)簽名：
【今日警句】 長(zhǎng)江后浪推前浪，一浪更比一浪強(qiáng)
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1，技能：整體把握課文
2，情感：培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國大好河山的感情，增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境的自覺意識(shí)。
【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】 掌握寓學(xué)識(shí)、才力和情感于記敘之中的游記寫作方法。
【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】學(xué)習(xí)作者根據(jù)各個(gè)景物的特點(diǎn)而采用的不同的描寫方法
【教學(xué)方法】先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練
【教學(xué)過程】
導(dǎo)入新課
二、明確出示目的
三、 預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)檢查，（用時(shí)5分）
1 畫出作者游蹤線路圖
2 學(xué)生收集的有關(guān)資料，在小組交流，推舉代表上臺(tái)講述大壩建成后的三峽景象
四、高效課堂
（一）自主學(xué)習(xí)點(diǎn)撥（10分鐘）
分析所引用用詩句、諺語、典故的作用 1.民諺“巴東三峽巫峽長(zhǎng)，猿鳴三聲淚沾裳” 渲染了三峽一帶的險(xiǎn)惡、悲涼的氣氛，為全文定下基調(diào)。 2. 作者即景詩“黃陵廟下江南味，也有垂楊也有花”。 詩中“江南味”“垂楊”“花”，形象生動(dòng)地描繪出黃陵廟一帶山水景色之美。突出了黃陵廟的環(huán)境優(yōu)美的特點(diǎn) 3、諺語“青灘葉灘不算灘，崆嶺才是鬼門關(guān)”。 表現(xiàn)了崆嶺灘的險(xiǎn)惡、可怕。前句運(yùn)用對(duì)比手法，突出顯現(xiàn)崆嶺灘，后句中用“鬼門關(guān)”形容崆嶺灘，其險(xiǎn)可見，令人望而生畏。
詩句：“群山萬壑赴荊門，生長(zhǎng)明妃尚有村”。 突出贊賞詩中“赴”字運(yùn)用之妙，從而進(jìn)一步表現(xiàn)了沿江兩岸如群馬奔馳的山勢(shì)，詩的后句也贊揚(yáng)了明妃王昭君。 5、典故“劉皇叔托孤” 文章一方面寫白帝城樹木青蔥，玲瓏可愛，另一方面寫劉皇叔在此托孤的悲慘故事，突出了三峽景色豐富的歷史文化內(nèi)涵，更耐人尋味。 （二）歸納總結(jié) 自古以來，凡名山名川均與名人、詩、諺、典故結(jié)下了不解之緣，呈現(xiàn)出與自然共生共榮，相輔相成，相映成輝的奇特現(xiàn)象。長(zhǎng)江三峽之所以流芳百代、名揚(yáng)四海，一方面固在其為自然景觀，因山水雄、奇、險(xiǎn)、秀而甲天下；另一方面也在于其眾多的人文景觀，得益于歷代騷人墨客傾情三峽，留下一串串光輝足跡于山巒水畔，寫下一篇篇不朽詩章傳頌于后世，在長(zhǎng)江三峽滾滾不盡的激流里，流淌著多少千古絕唱、千古佳話！三峽給歷代文人以文學(xué)的養(yǎng)料和創(chuàng)作激情，而他們則報(bào)答三峽以文珍墨寶和名人效應(yīng)。 （三）、品味語言 思考練習(xí)三：學(xué)生討論、交流、歸納。 1、作者用十分簡(jiǎn)潔的語言概括出江水的險(xiǎn)，四個(gè)排比短促有力，讀起來給人以窒息的感覺。“窄、急、曲折、多灘”令人不寒而栗。排比句式整齊又稍有變化，讀起來和諧有趣。 2、抓住峰的多與高的特點(diǎn)，語言的排列就像大海的波浪，一浪高過一浪，給人以層層疊疊連綿不斷的感覺。運(yùn)用擬人的手法，以動(dòng)寫靜，非常生動(dòng)地表現(xiàn)出了山你追我趕，互比高低的情態(tài)，另外還使用頂真的手法“你圍著我，我圍著你，你咬著我，我咬著你”給人一種循環(huán)往復(fù)的感受，很有情趣。 3、運(yùn)用比喻“像牛馬，像虎豹”形象生動(dòng)地寫出了巫山云霧的變幻多姿。另外運(yùn)用對(duì)比的寫作手法，突出巫山的云比廬山的更有趣。 歸納文章的寫作特點(diǎn) 1、文章按照作者的游蹤，依次記敘、描寫景物。層次井然。文中開始先總述，然后逆江而上，分別記敘、描寫西陵峽、巫峽、瞿塘峽。記敘最長(zhǎng)的西陵峽時(shí)，分四段介紹，條理清楚。 2、介紹景物時(shí)，能抓住特色，詳略得當(dāng)。 3、采用多種修辭與寫作手法來描寫景物，生動(dòng)形象。用擬人、比喻、排比等多種修辭手法，突出景物的特點(diǎn)，用烘托、對(duì)比、反襯的寫作手法突出了三峽的險(xiǎn)惡。 4、文中恰當(dāng)?shù)匾霉旁姟⒅V語、及自己的即景詩句，收到了畫龍點(diǎn)睛之效，言簡(jiǎn)意賅，渲染氣氛，使游記增添了韻味。 五、拓展練習(xí)：
1、學(xué)生品析重點(diǎn)文段，領(lǐng)會(huì)作者的思想情感。在作者的雄奇壯麗的描繪中，飽含作者對(duì)祖國大好河山的熱愛與贊美之情。
2、由學(xué)生自由發(fā)言，談?wù)劷裉斓娜龒{
當(dāng)堂訓(xùn)練（15分鐘）
★ 1、讀第十自然段。、找出游完山峽后，游客們的心情怎樣？抓出文中關(guān)鍵詞語。
（愉快、輕松）
★★ 2、聯(lián)系全文，說說在游覽三峽的過程中，游客的心情有什么樣的變化？
★★★ 3、本文還引用了許多詩句、諺語、典故，并把它們與景物描寫融為一體。請(qǐng)找出來并展開討論，說說它們?cè)谖闹衅鹆耸裁醋饔茫?/p>
。
課后記
我很快樂！你快樂嗎？
《巴東三峽》同步練習(xí)
一．體會(huì)課文引用詩、民諺、典故的好處。
文中引用詩、民諺、典故，作用是_______________,_______________。
文中開頭引用民諺“ ， ”，渲染了三峽一帶 _________、__________的氛圍，為全文定下基調(diào)。
民諺“ ， ”，表現(xiàn)了崆嶺灘的_______、__________。前句運(yùn)用___________手法，突出顯現(xiàn)崆嶺灘，后句中用“鬼門關(guān)”形容崆嶺灘，其險(xiǎn)惡可見，令人望而生畏。
引用杜甫詩句“ ， ”，突出贊賞詩中“赴”字運(yùn)用之妙，從而進(jìn)一步表現(xiàn)了沿江兩岸如群馬奔馳的山勢(shì)。
作者的即景詩句“ ， ”，用“江南味”“垂楊”“花”形象生動(dòng)地描繪出黃陵廟一帶山水景色之美。
文中寫白帝城，引用______________的故事，突出了三峽豐富的歷史文化內(nèi)涵，更耐人尋味。
（一）
①船過了秭歸和巴東，便入了最有名的巫峽，這是一段最奇險(xiǎn)最美麗的山水。江水的險(xiǎn)，險(xiǎn)在窄，險(xiǎn)在急，險(xiǎn)在曲折，險(xiǎn)在多灘。山的妙處，在不單調(diào)。這個(gè)峰很高，那個(gè)峰還要更高，前面有一排，后面還有一排，后面的后面，還有無數(shù)排，一層一層地你圍著我，我圍著你，你咬著我，我咬著你。前面無路，后面也無路。四面八方，都被懸崖阻住。船身得轉(zhuǎn)彎抹角地從山縫里穿過去、兩旁的高山，筆直地聳立著，______________，那么整齊，那么險(xiǎn)峻。仰著頭，才望見峰頂，中間是一線蔚藍(lán)的天空。偶爾看見一只黑色的鳥，拼命地飛，拼命地飛，總覺得它不容易飛過那高高的峰頂。江水沖在山崖上、石灘上，發(fā)出一種橫暴的怒吼，有時(shí)候可以卷起一兩丈高的浪堆。
②巫山的云，這一次因?yàn)樘鞖馇缢瑳]有看到。據(jù)一位老先生說，看巫山的云，要在迷蒙細(xì)雨的天氣。那時(shí)候，望不見天，望不見山峰，只見頂上云霧騰騰，有像牛馬的，有像虎豹的，奇形怪狀，應(yīng)有盡有，那情形比起廬山來還要有趣。這一次因?yàn)檎乔锔邭馑暮锰鞖猓焐线B云影也沒有，幾個(gè)極高的峰巔，我們可以望得清清楚楚。最可愛的，就是在那懸崖絕壁的上面，倒懸著一些極小的紅花，映著古褐蒼蒼的石巖，另有一種情趣。
1．在橫線上填上一句恰當(dāng)?shù)谋扔骶洹?/p>
2．畫橫線的句子與下列哪句話所形成的原因是一樣的？（ ）
a．兩岸連山，略無闕處。 b．自非亭午夜分，不見曦月。
c．每自晴初霜旦，林寒澗肅。 d．朝發(fā)白帝，暮到江陵。
3．請(qǐng)分別用不超過五個(gè)字概括巫峽山、水、云的特點(diǎn)。
山：______________水：______________云：______________
4．“巫峽”并不是三峽中最長(zhǎng)的，為何“巴東三峽巫峽長(zhǎng)”？第（2）段中，為什么只寫三峽中的巫峽？
5．選文第一段主要寫了 ___________ ，文中畫波浪線一句的作用是
6．第①段中作者描寫巫峽的江水，突出了一個(gè)_______字，抓住江水_______、___ 、_______、_______的特點(diǎn)。寫巫峽的山峰時(shí)抓住了其_______、_______、_______的特點(diǎn)，突出了巫峽山峰的“高”。
7．①段中在寫山險(xiǎn)峻時(shí)，寫“偶爾看見一只黑色的鳥，拼命地飛，拼命地飛，總覺得它不容易飛過那高高的峰頂”。這句話的作用是什么？請(qǐng)你作簡(jiǎn)要分析。
8．文中引用“群山萬壑赴荊門”這句詩“赴”字用得巧妙，“把那里的山勢(shì)真是寫活了”，請(qǐng)你在下面各句中找出用得生動(dòng)巧妙的詞語，并說說它妙在何處。
（1）紅杏枝頭春意鬧。
（2）月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上。
9．作者用 、 兩個(gè)詞概括巫峽山水。
10．“偶爾看見一只黑色的鳥，拼命地飛，拼命地飛，總覺得它不容易飛過那高高的峰頂”，一句運(yùn)用了________的寫法，反襯出______________________
11．“這個(gè)峰……咬著你”一句寫出了巫山________的特點(diǎn)。
12．為什么說“這是一段最奇險(xiǎn)最美麗的山水”？
13．巫山之云，最美的在于它奇妙的變幻，唐詩“除卻巫山不是云”，把巫山之云看成是天下一絕，選文中的哪一句與這個(gè)意思相近？
《巴東三峽》同步練習(xí)參考答案
一．渲染氣氛，畫龍點(diǎn)睛
巴東三峽巫峽長(zhǎng)，猿鳴三聲淚沾裳 險(xiǎn)惡、悲涼
青灘葉灘不算灘，崆嶺才是鬼門關(guān) 險(xiǎn)惡、可怕 對(duì)比
群山萬壑赴荊門。生長(zhǎng)明妃尚有村
黃陵廟下江南味，也有垂楊也有花
劉皇叔托孤
（一）1．好像是被一把快刀切成似的。2．b（譯：如果不是在正午和晚上，就看不到太陽和月亮。因?yàn)樯礁咚妾M窄，所以如果太陽和月亮不在正上方是看不到的。）3．山：多、高； 水：險(xiǎn)； 云：奇妙多變（答案不拘，合理就行）4．巫峽的江最曲折，灘流最急，給游人的感受最驚險(xiǎn)，因而在心理上是最長(zhǎng)的，以此可以最富代表性地寫出三峽的險(xiǎn)惡。在（2）段中只提巫峽，因它在三峽中最有代表性，最負(fù)盛名。因此在總寫宜昌到重慶的地勢(shì)特點(diǎn)時(shí)，著意提到巫峽，目的還是在于給讀者留下三峽山水險(xiǎn)惡的特點(diǎn)。 5．巫峽江水之險(xiǎn)、山峰之奇 ， 中心句，提示了這段文字的主要內(nèi)容。 6．險(xiǎn) 窄 、急 、曲折 、多灘 筆直、整齊、險(xiǎn)峻 7．烘托山峰的高峻。 8．（1）“鬧”，表現(xiàn)出杏花盛開，春意盎然。
（2）“瀉”，把月光寫活了。 9．奇險(xiǎn)、美麗10．烘托 峰的高峻11．山多12．因?yàn)檫@里的山高，水險(xiǎn)，云趣。（只要能體現(xiàn)這些要點(diǎn)即可）13．只見頂上……有趣。
艾湘
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