班主任工作案例分析
班主任工作是一項(xiàng)艱巨的工作，它不僅需要愛(ài)心，耐心與細(xì)心，也需要?jiǎng)?chuàng)造。因?yàn)槟忝鎸?duì)的是幾十個(gè)充滿(mǎn)創(chuàng)造力的孩子。而且，隨著社會(huì)的發(fā)展，孩子們的問(wèn)題也越來(lái)越多，而社會(huì)也要求我們教育出充滿(mǎn)創(chuàng)造力，有個(gè)性的孩子。因此我們班級(jí)管理也應(yīng)富于創(chuàng)造性。下面我就談一談自己在班級(jí)管理上的一些自認(rèn)為有創(chuàng)造性的管理方法。
一、以身作則 樹(shù)立榜樣
案例：暑假剛開(kāi)學(xué)，操場(chǎng)上有很多雜草，每個(gè)班都有拔草任務(wù)，我們班也不例外。看著又密又高的雜草，再看看天空中火辣辣的太陽(yáng)，同學(xué)們實(shí)在不想去受那份罪。為了能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)高質(zhì)量地完成任務(wù)，為了調(diào)動(dòng)同學(xué)們的勞動(dòng)積極性，我就親自拿起鐮刀不顧炎熱帶頭割了起來(lái)，同學(xué)們看我親自出馬，都不再退縮，并很努力地干了起來(lái)。最后，我們班以最快的速度圓滿(mǎn)地完成了任務(wù)。
分析：榜樣的力量是無(wú)窮的，何況這個(gè)榜樣是自己的老師呢。
二、順其自然
案例：小學(xué)高年級(jí)男女生之間產(chǎn)生好感是很正常的。我們班有個(gè)男生，他愛(ài)和女生交往，同學(xué)們對(duì)他議論紛紛，說(shuō)他與某女生談戀愛(ài)。我知道此事后，在班會(huì)上我給同學(xué)們講了關(guān)于友誼的一些故事，大家聽(tīng)了之后，似乎明白了一些道理，從那以后再也沒(méi)人議論這個(gè)男生，而且班里男女生相處都很融洽。
分析：所謂的“早戀”是很正常，只要講清了道理，就應(yīng)該充分相信學(xué)生，一定程度上放任自流，也是可以的。
三、收回權(quán)利
案例：班上有個(gè)紀(jì)律委員，仗著自己是班干部就目無(wú)紀(jì)律，并屢次違反紀(jì)律，了解了詳細(xì)情況之后。我收回了他的權(quán)利，讓他自己反思工作中的不足。一個(gè)星期后，他又回到自己的工作崗位上。與以前相比，他像換了個(gè)人，對(duì)自己嚴(yán)格要求，以身作則。
分析：收回權(quán)利，是為了讓某些擔(dān)任班干部的同學(xué)冷靜下來(lái)，反思一下，找出自己的不足。
正如“教無(wú)定法”一樣，我認(rèn)為管理也無(wú)定法，只要我們肯花心思，下功夫，一定會(huì)想出更多、更有創(chuàng)造力的方法。
裴梓涵
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