塔山初中 尹 平
教學目標：
1.能夠正確、鮮明的提出論點。
2.能夠較恰當的采用論證方法來證明論點。
3.議論文的結構基本正確。
教學重點：
1、確立議論文的中心論點。
2、能夠較恰當的采用論證方法來證明論點。
教學難點：1、能夠較恰當的采用論證方法來證明論點。
2、議論文的結構基本正確。
教學過程：
一、 導入：
同學們，伴隨著時光鐘聲的敲響，我們邁入了花季，跨入了雨季。對于我們這些情竇初開的青春少年來講，對異性已經開始產生了一些興趣，男女生的交往也已經頻繁起來。我們先來看一個發生在我們中間的男女生交往的真實的事例。
二、 正課：
（一）、出示問題：
2月14日，西方情人節這天，男生小明用自己平時省吃儉用節約的零花錢80元給自己的好朋友女生小敏買了一盒巧克力。同學們，在我們的身邊，可能也有男生在女生生日的時候給女生送一件小小的禮物，當然也可能有女生在男生生日的時候給男生送禮物。同學們，大聲的告訴老師，有嗎？
接下來，有一個問題讓大家思考：你贊成男女生的這種交往嗎？
老師聽出來了，我們班的同學大致可以分成兩派，一派是贊成男女生的這種交往，一派是不贊成男女生的這種交往。無論是贊成還是不贊成的，同學們，你們能用簡潔一句話說出你們自己的觀點嗎？
（二）、提出論點：
如：1、適度的男女生交往是有好處的。
2、過度的男女生交往是有弊的。
......
過渡語：剛才，同學們說出了自己的觀點，這些觀點都正確、鮮明、語言簡潔。但這只是我們自己的觀點，我們怎樣才能讓別人也接受我們的觀點呢？這---就需要證明，用什么來證明？（事實、道理等）
（三）、論證過程：
1、人們常說：“事實勝于雄辯”，看來，用事實來證明自己的觀點還是很有說服力的。請同學們開動腦筋，想一想，有哪些事例可以用來證明你的觀點。前后兩桌的同學可以互相討論，資源共享。（老師將運用舉例論證的要求打在屏幕上）
2、讓學生交流所討論的事例有哪些可以用來證明論點。（回答問題的順序是：我的觀點是……我選擇的事例是……）
3、老師也準備了幾件事想和大家交流，想聽嗎？
①我有一男學生徐靈，初三上期時成績一般，只能考上普通高中。下期，我調整了他的位置，讓他和我班最優秀的女生趙睿同桌。結果，他們建立了純真的友誼，互相幫助，共同進步，趙睿被臺中提前錄取，徐靈考上了蘆中。
②我還有一學生，初三交上了異性朋友。本來成績很好，至少能考上蘆中。但他們沒有把握住自己，聽不進家長、老師的多次規勸，雙雙成績下滑，中考的結果是他們都沒有考上理想的學校。最讓人難過的是，這段讓他們付出代價的感情僅維持到了中考完了的暑假，很快就分道揚鑣了。
4、好的，同學們，一篇議論文不僅要有鮮明的觀點，充足的事實材料，而且還要講道理。接下來，請同學們思考、討論：為什么適度的男女生交往是有好處的？有哪些好處？或為什么過度的男女生交往是有弊的？有哪些弊端？同學們以小組為單位，每一個小組找一個記錄員，把同學們討論的好處或弊端記下來。
5、好的，同學們，現在是交流發言時間，哪個小組先來？（我的觀點是……我的理由是……）
老師也對適度的男女生交往的好處和過度的男女生交往的弊端進行了小結，我們一起來看：
①適度的男女生交往的好處：
第一，男女生性格互補，男生理性敏捷，女性感性細膩，互相學習，取長補短，大有裨益。
第二，青春期的男女生對異性比較敏感，會十分注意在異性面前的情況。有一項研究：在男女生分別進餐時，男生動作粗魯，女生吵吵鬧鬧，而男女生一起進餐時，雙方都彬彬有禮，盡顯紳士淑女風度，餐桌上安靜整潔。由此看來，男女生交往能促進男女生養成良好習慣。
第三，在今后的社會中，每個人都不可能只和同性打交道。多和異性打交道，能培養社交能力和寬大胸懷。
……
②過度的男女生交往的弊端：
第一，一個人的精力是有限的，當我們過度的把精力放在男女生之間的交往時，勢必會影響學習；
第二，過度的男女生交往容易帶來情緒和行為上的困擾，影響身心健康 ，甚至走入歧途。
……
剛才，同學們見仁見智地說出了自己的想法，無非就想證明自己的觀點是正確的。其實，我們剛才就是在議論、在講道理。當然，我們還可以在講道理時引用一些名人名言、警句、俗語等作為道理論據來證明自己的觀點。如：1、男女搭配，干活不累；
我們提出了自己的觀點，同時，我們也通過事例和道理論證了自己的觀點，那么，我們最終可以得出一個什么結論呢？注意：（這一結論它不是論點的簡單重復）
正面：男女生之間的交往并不是洪水猛獸。只要我們真心對待，把握好分寸，一定會有不少收獲。
反面：超出友誼的男女生交往是不可取的。
（四）結構成篇：
接下來，同學們就可以把自己剛才所說的、所想的，以如下提綱的形式表現出來。（老師打出寫作提綱）
（五）展示學生作品+展示老師作品：
三、結束語：
同學們，其實，這一節課我們學習的就是一事一議的議論文的寫法，（老師結合提綱簡單講解）希望通過這節課，同學們能掌握一事一議議論文的寫法，很高興大家能和老師敞開心扉，真誠交流，愿我們友誼的天空更寬更亮。謝謝同學們的合作下課！
尹平
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