初三 年級 語文 學(xué)科
課題 最后一次演講 課型 新授
周次 周案序 總案序
標(biāo)教學(xué)目 1.學(xué)習(xí)聞一多先生熱愛祖國、獻(xiàn)身革命的英雄氣概和斗爭精神。
2.領(lǐng)會本文表達(dá)鮮明觀點(diǎn)的特色。
3.體味口語的特點(diǎn)和本文感情色彩強(qiáng)烈的語言。
德育目 標(biāo) 學(xué)習(xí)聞一多先生熱愛祖國、獻(xiàn)身革命的英雄氣概和斗爭精神。
重點(diǎn) 體味口語的特點(diǎn)和本文感情色彩強(qiáng)烈的語言。
難點(diǎn) 體味口語的特點(diǎn)和本文感情色彩強(qiáng)烈的語言。
教具
教學(xué)過程(教學(xué)情景設(shè)計、預(yù)習(xí)檢測與點(diǎn)撥、問題提出與自主探究、小組合作、點(diǎn)撥升華、當(dāng)堂檢測與反饋） 二 次 修 改
一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課：
激情背誦文天祥的“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”，導(dǎo)入新課。
二、整體感知：
（一）檢查預(yù)習(xí)情況：
1.讀課文，注音釋義：挑撥離間（jiàn）：搬弄是非，破壞團(tuán)結(jié)。
賦予：給予。卑劣（liè）：卑鄙惡劣。蠻橫（mán hèng）：（態(tài)度）粗暴而不講理。
光明正大：形容襟懷坦白，行為正派。
2.辯字組詞：厲：嚴(yán)厲 恰：恰巧 撥：挑撥 賦：賦予
勵：獎勵 洽：洽談 拔：選拔 斌（bīn）：同“彬”。
3.反義詞：光明正大──偷偷摸摸 光榮──無恥 光明──黑暗
（二）整體感知：
方法：教師提出問題，啟發(fā)學(xué)生思考、討論。
1.聞一多先生在講演中一再痛斥敵人卑劣無恥，同學(xué)們說說它表現(xiàn)在哪幾個方面？
2.與敵人卑劣無恥恰成對比的是李先生的光榮，李先生的光榮表現(xiàn)在什么地方？
3.作者是怎樣揭露反動派的虛弱本質(zhì)，指出反革命的末日來臨的？
揭露--虛弱本質(zhì)：自己在恐怖、慌、害怕
指出--末日來臨：完了、快完了
4.聞一多先生預(yù)言敵人“快完了”，人民一定勝利，有什么根據(jù)？請從文章中找答案。
明確：第一，他們這樣瘋狂地制造恐怖，這是他們自己在慌，在害怕，自己在制造恐怖；第二，殺死一個李公樸，會有千萬個李公樸站起來；第三，歷史上沒有一個反人民的勢力是不被人民毀滅的。
5.聞一多先生對進(jìn)步青年提出了什么樣的號召？
6.文末表達(dá)了聞一多先生怎樣的斗爭決心？
表達(dá)--自己的決心：義無反顧，隨時準(zhǔn)備獻(xiàn)身。
7、聞一多先生的遺愿，上一代青年人完成了，他們用鮮血和生命換來了一個嶄新的世界，換來了我們今天的幸福生活。同學(xué)們，我們新中國青年一代的任務(wù)又是什么呢？怎樣才能對得起革命先烈呢？
三、預(yù)習(xí)心得：（歸納小結(jié)）：
通過以上討論，我們對課文內(nèi)容有了基本了解，現(xiàn)在請大家對照板書，歸納本文的中心。（指名歸納，教師小結(jié)，完善板書）
明確：本文圍繞李公樸被害事件，揭露反動派的無恥暴行和虛弱的本質(zhì)，贊頌烈士的斗爭和犧牲精神，號召人民與敵人斗爭到底。
四、當(dāng)堂檢測：
板 書 設(shè) 計
最后一次演講
反思與重建
【測試題】
1.指出下列詞語的感情色彩：
光明正大（ ） 偷偷摸摸（ ） 悲憤痛恨（ ） 挑撥離間（ ）
制造恐怖（ ） 卑鄙無恥（ ）
2.指出下列句子是什么句式，分析其表達(dá)效果。
(1) 憑什么要?dú)⑺览钕壬?/p>
句式：
表達(dá)效果：
(2)今天，這里有沒有特務(wù)？你站出來！是好漢的站出來！你出來講呀！
句式：
表達(dá)效果：
(3) 你們完了，快完了！
句式：
表達(dá)效果：
(4) 你們以為打傷幾個，殺死幾個，就可以把人民嚇倒了嗎？
句式：
表達(dá)效果：
【測試答案與提示】
1. 褒義，貶義，中性，貶義，貶義，貶義
2.(1) 反問句 當(dāng)面責(zé)問特務(wù)，強(qiáng)烈譴責(zé)了反動派的殘暴。
(2) 祈使句 當(dāng)面命令特務(wù)，揭露了反動派虛弱的本質(zhì)，表現(xiàn)了自己大無畏的精神。
(3) 感嘆句 揭露了敵人的虛弱的本質(zhì)，表達(dá)了對敵人的蔑視。
(4) 反問句 揭露了反動派的兇殘與愚蠢。
靜待花開
[《最后一次演講》 教案教學(xué)設(shè)計(魯教版八年級下冊)]相關(guān)文章：
1.八年級物理人教版下冊《機(jī)械能及其轉(zhuǎn)化》教案
9.魯迅《社戲》教案
10.八年級下冊窗教案