從幼兒園到高中，我們一直在學語文。在所有的科目中，語文是最基本的。人們常說：“生活中處處有語文”而反觀從小到大這一次次的語文考試，發(fā)現學歷越高，不是語文越難，而是語文越貼近生活。為什么要考語文?因為考試是檢驗學習成果的硬方法；為什么要學語文？因為學了語文才能掌握與人交流的語言，掌握表達自我的方式。高考語文更貼近生活，它是為學生融入大學這樣開放的學校打基礎。
文科生重視語文是必須的，但不是從另一方面說理科生就可以不重視語文。雖然理科生偏向數、理、化這類符號、數字多一些的科目，但如果把理科生的六門課比作一個大鼎的三足和三耳，語文便是其中的一足。這一科跛腿了，鼎便不能立，這樣你們便能看到語文在理科中的重要性。
高三的語文，課程是建立在前兩年所學的語文及課外閱讀上，也還建立在所發(fā)的一、二輪資料書，測訓試卷上。由于語文的考點模塊較多，所以復習語文的過程就像在‘拼’火車一樣，其特點是截止到完工所花時間長，中途一旦脫節(jié)以后就難補。所以，每一部分的復習都要跟上老師的節(jié)奏，聽從老師的安排。記得我有一個學生當初就這么想：老師每天只布置兩三個題，太少了，自己都還不怎么領會這部分就結束了，這怎么能行呢？于是她課后再花時間去‘啃’那一塊，結果導致新舊知識都掌握得不牢。是理科生，語文老師不求學生們課下再花很多時間在語文上，但求課上時間一定要充分利用而且高效。記得我有一個同事在教高三時，課上要么講考點模塊，要么講練習，晚自習則讓同學們抄素材，翻閱做過的試卷，這樣效果非常好。而他在講考點模塊時有個特點，即只要是他總結出來的話，無論多么簡單，（如用筆畫上記號等）都要寫在黑板上。這是個盡心盡責的好辦法。然而，由于我的學生當時就不像老師那么有耐性、那么平和，心想這句話多簡單啊，老師您這么寫不浪費時間啊？于是在語文課上，她一會兒專注，一會兒松懈，最大的毛病就是覺得老師怎么講得非常“簡單”啊，懷疑老師講的不是重點。直到她參加了高考，拿到語文試卷，心里忽然咯噔一下------原來高考就是考這些啊？是我把高考想得太難了，認為它題題都像很高的坡一樣難爬，自己便把重心都放在大題上。所以在這里也給大家提個醒，高考不是你想象的那么難，你們就放寬心，跟著老師的腳步，不掉隊地向前行吧。我的語文老師常對我們說："你們以為題目做多了就能取得好成績嗎？不是的，語文也需要像數學那樣有充分的思考，把錯的題目想一想，勝過做許多題。“想一想”這三個字說起來簡單，但是是隨便想想嗎？不是的，可以當做是聯想、推想和回想。聯想類似的題目，聯想題目的題境；推想出題人的意圖，推想今后會遇到的題型；回想當時做題的思路，回想老師的提示語。這三想，實質涉及到語文復習的一些準備工作。要聯想到類似的題目，首先就應早先把試卷歸類夾好或將錯題整理到錯題集上；要回想到當時做題的思路，首先做題時就應在題目旁做記號，寫不同的小記號；要回想到老師提醒的內容，那首先就應提前記好它們。常言道：“細節(jié)決定成敗”，說的就是這個道理。如果我們高三時沒有這樣的準備，僅憑不是很強的記憶和思維能力，我們怎么能取得最終的勝利？如果每一題都少拿幾分，結果便是和別人相比相差一二十分甚至更多，現在如果將考試說得更直白一些，那就是在抓分，分數的高低決定了我們上哪所大學，所以你們不要輕視小題，輕視小分，抓住基礎就是抓住了根本。
我的那位學生當時對語文還比較感興趣，也覺得語文有進一步提升的空間，便常常課下去找老師交流。她曾經以為，她問老師的問題得到的回答肯定都是大道理，但實際上呢？不一定是。老師說的話她在生活中都聽過，很通俗，所以這點導致她感覺課下從語文老師那收獲甚微。甚至當時她還怪語文老師怎么不多教她一點，現在才明白，高考考得又不深，何必給自己徒增包袱呢？后來，課堂練習及當堂批改，考完就講講完再考的語文課經歷讓她深深地感受到我該怎樣去迎接高考。語文不是詩人眼中那么朦朧，那么半遮面的，也不是古私塾先生眼中那么神圣、高遠的。高三的語文要考好就是要會做題，做好題。為什么考語文不看學生的用心與勤奮而是只看分數呢？當這個冷面猙猙的事實擺在她面前時，她只好去接受，去適應。同學們，人們常說種瓜得瓜、種豆得豆，但這種有付出就有收獲的理論在學習上有時可能真的不成立。但你們不要彷徨，你們只需看清遠方，直面困難與挫折。語文老師曾說：“那種敢于與命運、生活做斗爭的人才是最偉大的人。”有句話也說：“世事我曾抗爭，成敗不必在我。”所以，在高三，要頑強拼搏。而老師就是你們最好的領路人，起初你們還看不清路，只有你們都信任老師，跟著老師走，相信終有一天，你們會到達成功的彼岸。
往往思想和實踐都有一定差距，也許當你們計劃得好好的，到實施的那天卻在意想不到的某個地方卡了殼；也許你們上課把老師囑咐的內容聽得很認真，但當自己下筆時卻仍按自己的套路來做，這些都會導致失敗。當然，失敗的原因肯定不止這兩條，你們在高三的征途上務必要多總結，另外，學習就是與遺忘作斗爭的過程，記得要溫故而知新。而記得我那學生在高三時，每每她能一拿到題目就能條件反射地想到解題思路時，這樣的練習結果一般都是很好的，能不用對答案就肯定自己百分百對了。因而要想高效解題，前提一定要有做題的準則，并且熟記它們，在考場上能熟練地運用。
在即將結束這篇文章之前，我還想告訴各位同學：“你們在學校奮斗已經了這么多年，你們所學的知識僅僅是這浩如煙海的知識世界中的一粟，有一點你們現在必須認識到‘要想做自信的真實的自我，你們一定要找到自己的長處和短處，然后取長補短，揚長避短’。”
最后衷心的祝愿各位同學都能找到自己在學業(yè)上的一片天空，自由翱翔。
關中清
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