【導入】中國是文明古國，素有“禮儀之邦”的美稱。禮貌用語不僅僅是個人修養的重要標志，也是社會文明的標志。漢語言中禮貌的表達有自己的一套模式，這種禮貌模式滲透到言語交際的各個方面，面對不同對象、場合、關系而使用不同的敬辭謙語，也就是《教學大綱》中規定的“說話注意對象和場合，用語準確得體”。
【考綱解讀】語言表達“得體”，指能夠恰當使用語言，符合語境和語體的要求。 “語境”有“內部語境”和“外部語境”。“內部語境”主要指文章的上下文，如文體、句式、語言間的搭配和使用習慣等。 “外部語境”指言語交際時的各種情境條件，如說話的目的，說話的場合，需要表達的方式，發話者的身份、職業、處境，受話者的年齡、性別、經歷、思想性格、愛好、文化水平、心理需求、職業處境等。 語體分為書面語和口頭語。不同的語體有不同的特點，比如，書面語比較正式，口頭語比較隨便等。
【命題方式】用語得體主要以主觀題出現，考查形式大致有兩種：一是依據語境進行語言轉述；二是指出并修改不得體材料。
【典型例題】（總結規律）
例題1：在一次殘疾人會上，民政局副局長很激動地說：“我看見大家克服了重重困難，取得了這么大的成績，真讓人高興。我想，在座的平時一定要多看書，多學習，保持頭腦清醒。千萬不能不思進取，讓頭腦殘疾。一個人沒了智慧，還有什么用啊,這時，一位殘疾人氣憤離場。
問：這位殘疾人為何氣憤離場？
答：
這個題目提醒我們語言表達的得體要注意什么？
例題2：場合不同了，表達用語也必須隨之而變化，因地制宜，講究分寸，巧妙用語，以求達到最佳表達效果。
（2007湖南卷）下列各項中最適合填在橫線上的一項是（ ）某校邀請著名學者劉教授來校講學，在向全校師生作介紹時，校長的話中有這樣一段：“劉教授是我校的校友，他長期從事學術研究，成果豐富，貢獻卓著，去年當選為中國科學院院士。
A.這既是他本人的榮耀，也是敝校的榮耀
B.這既是他的光榮，也是我們學校的光榮
C.這既是本校的自豪，也是他本人的自豪
D.這既是他的驕傲，也是全國人民的驕傲
這個題目提醒我們語言表達的得體要注意什么？
例題3：（2007全國卷Ⅱ）下面是一位記者對接受采訪的某著名作家之子說的一段開場白，其中有４處不得體，請找出并在下面相應的位置進行修改。
大家知道家父是一位著名的作家，作品廣為流傳，在文壇小有名氣。我在上中學時候就讀過他的不少作品，至今還能背誦其中的段落。您是他老人家的犬子，能在百忙之中有幸接受我的采訪，我對此表示感謝。
（1）將 改為 ；
（2）將 改為 ；
（3）將 改為 ；
（4）將 改為 ；
這個題目提醒我們語言表達的得體要注意什么？
漢語中不少詞是有明顯的傾向性，有的用于自謙，稱為謙詞；有的用于對他人表示敬意，稱為敬詞，這一類詞語要正確使用，否則會鬧出笑話。
傳說的常用敬詞有“貴”（如貴校、貴公司）、“大”（如大作，用于稱對方的作品），“高”（如高見）、“尊”（如尊姓大名）、“拜”（如拜托）、“賜”（如賜教，請別人指教）、“雅正”（如雅正，請對方指正）、“惠”（如惠顧）等。
在交談中，用“家父”、“家母”、“舍弟”等，這是用“家”、“舍”來謙稱自己的父母、弟妹，而不能用它來稱他人的父母兄弟。稱別人的父母兄弟“令”表敬重，如稱別人的父母為“令尊”、“令堂”，稱別人的兒女可用“令郎”、“令愛”。與上文所舉數詞相對的，如稱自己的作品為“拙作”，稱自己的看法為“鄙見”、“愚見”、“淺見”等。
有些詞語謙、敬的傾向似不太明顯，但它是客觀存在，也應留意。如“鼎力支持”中的“鼎力”用于對他人的幫助表示感謝，而不能用于說自己對別人的幫助。又如“略盡綿薄”，用于年長者的自謙，也是不能隨意使用的。
讓我們一起來認識一下常見的一些謙辭敬語
求人辦事說拜托,請改文章說斧正
向人祝賀說恭喜,老人年齡說高壽
看望別人說拜訪,送禮給人說笑納
送人照片說惠存,歡迎購買說惠顧
希望照顧說關照,贊人見解說高見
歸還物品說奉還,請人赴約說賞光
對方來信說惠書,自己住所說寒舍
請人諒解說包涵,賓客來到說光臨
等候別人說恭候,未及迎接說失迎
請人勿送說留步,請人決定說鈞裁
例題4：根據語言環境，用口語方式轉述下面書面材料的內容。（04江蘇卷）材料：①徐凡，男，江蘇南京人，東方大學文學院教授。②系我國紅學界后起之秀，③尤以考證作者身世見長。④專著《曹雪芹家世考》、《大觀園人物論》、《<紅樓夢>導讀》（獲優秀教育圖書獎）在海內外享有盛譽。
要求：內容適當。表達得體。符合口語特點。將轉述的話寫在相應的橫線上。
學校邀請徐凡與學生座談時，你以文學社員的身份向同學們介紹說：
①_________________________________________________________________________
②_________________________________________________________________________
③_________________________________________________________________________
④_________________________________________________________________________
這個題目提醒我們語言表達的得體要注意什么？
例題5：（2005年高考全國卷Ⅰ）王孝椿準備6月16日在陽光飯店為爸爸過七十歲的生日，想請爸爸的老戰友劉妙山夫婦那天中午十二點來一起吃飯，請以王孝椿的名義給劉妙山夫婦寫一份請諫，要求稱呼得體，表述簡明，措辭文雅。（不超過40字）（5分）
這個題目提醒我們語言表達的得體要注意什么？
例題6：一秀才買柴。曰：“荷柴者過來。”賣柴者因“過來”二字明白，擔到面前。秀才問：“其價幾何？”因“價”字明白，說了價格。秀才曰：“外實內虛，煙多而焰少，請損之。”賣柴者不知說甚，荷擔而去。
這個題目提醒我們語言表達的得體要注意什么？
【方法歸納】
【課堂演練】
１．(2008全國卷)水庫中學星星文學社請作家楊笑天來做報告。 下面是張田甜社長開場白中的一個片段，其中有四處不得體，請你找出來并進行修改。
今天我們很榮幸地邀請到著名作家楊笑天來作報告，前幾天，我們兩位已把大家的作品送給楊先生，他也都拜讀了，下面楊先生會針對我們大作中存在的問題進行具體指導。
（1）將 改為 ；
（2）將 改為 ；
（3）將 改為 ；
（4）將 改為 。
2．（０８全國卷）下面是一封求職信的主要內容，其中有四處用詞不當，請找出來并加以修改。
日前惠顧你社網站，得知招聘編輯的消息，我準備應聘。我是廣天學院新聞專業2008屆本科畢業生，學習成績優秀，身體健康，表達能力強。現寄上我的相關資料，如有意向，可盡快與我洽談。
（1）將__________改為__________；
（2）將__________改為__________；
（3）將__________改為__________；
（4）將__________改為__________。
3.（2008年山東卷）閱讀下面材料，根據語境在橫線上補寫恰當的語句。要求：語意連貫，表達得體，不超過30字。 一位詩人在某學校給學生作有關詩歌創作的學術報告，準備朗誦一首詩時，發現詩作放在了學生的課桌上，于是走下講臺去拿。他在上階梯教室的臺階時，不小心摔倒了，學生們頓時愣住了，目光一下子都集中到了他身上。詩人站起來穩住身體，指著臺階對學生們說：“ 。”這一機智而又富于哲理的話語，不僅為詩人解除了尷尬，而且贏得了熱烈的掌聲。
答：
4.（2007四川卷）下面有兩個口語交際的情景，請任選一個，用簡明、得體的語言反駁其錯誤言論。
( l ）有人隨地吐疾，別人批評他：“隨地吐痰不衛生。”他貌似有理地說：“有痰不吐更不衛生。”
答： ( 2 ）有人上公交車不排隊，拄前擠。別人批評他：“不要擠嘛，講一點兒社會公德。”他嬉皮笑臉地回答：“我這是發揚雷鋒的打子精神，一要有鉆勁，二要有擠勁。”
答：
5. 在日常交際中，注重禮貌用語，講究措辭文雅是中華民族的優良傳統。請寫出下列不同場合中使用的兩個字的敬辭謙語。（2005年高考全國卷三）
例：探望朋友，可以說“特意來看您”，更文雅一點，也可以說“特意登門拜訪
（1）邀請朋友到家里做客，可以說“下午我在家里等您來”，也可以說“下午我在家_______，您_______”。
（2）把自己的著作送給人，可以在書上寫“請您多提意見”，也可以寫“某某先生_____”。
6．下面是周華同學給博物館金館長寫的一張便條，其中有些詞用得不得體，請你幫他修改。（1995年全國卷）
金館長：
您約我今天下午去貴處談我班同學光臨貴館參觀一事，因我有急事，現決定改期。具體改在何時，別行蹉商。
周華
5月18日
不得體的詞：
改正：
7．下面是某校準備張貼在大門口的一份通知稿，有三處必須修改，寫出這三處的序號。（1994年上海卷）
各位來賓、各位校友：
a今天是我校建校50周年的大喜日子，b感謝大家能在百忙中蒞臨參加。C為了校慶活動的順利進行，d各位務必先到接待處簽名，e然后領取紀念冊。f10點鐘到禮堂參加慶祝大會。g會后歡迎您在母校參觀。
××中學校慶會務組
×月×日
答： 、 、 。
8．下面是某同學在一次討論會上的發言摘要，有幾處用語不得體，把它們找出來并加以改正（有幾處寫幾處）
剛才劉老師的一番話真是拋磚引玉，使我深受教育。我們是跨世紀的青年人，祖國建設的重任將落在我們肩上。像劉老師這樣快要退休的老師仍在為培養我們而略盡綿薄，難道我們倒可以對學習不負責任？我殷切期望平時抄作業、考試作弊的同學趕快改正錯誤，不要再自欺欺人了。
（1） 應改為
（2） 應改為
（3） 應改為
9．王老師剛退休，就收到張偉的來信。信寫得有真情實意，但在表達上有一些不得體的毛病。下面是信中的一段，請把三處毛病找出來并加以修改。
老師，此時此刻，多少往事歷歷在目。課堂上你循循善誘，悉心指導，開啟我們心靈的窗戶；生活中，您精心呵護，無所不至，提供我們成長的沃土。如今，您離我而去，在我心中您的音容宛在。我一定牢記您的教導，發奮學習，爭取早日成才。
（1） 應改為
（2） 應改為
（3） 應改為
10．說話要注意自己的身份和對象，用語得體，才會有好效果。根據下面的材料，按要求寫出恰當的話。（每句話不少于30字）
青年工人小王經常請假不參加車間的技術培訓，理由是要在家當“陪讀”--陪兒子小剛復習功課，做家庭作業，否則會考試不及格。
（1）如果你是小王的車間主任，就這件事你將對小王怎樣說？
答：
（2）如果你是小剛的班主任，知道這個情況后，你將對小王說一點什么？
答：
11. “五四”青年節，希望中學邀請校友高明同學回母校演講。根據以下材料，請你以學生主持人的身份把他介紹給同學們。（不超過80字）（2005年高考福建卷）
材料：高明，男，1985年5月1日出生于干部家庭。父親，46歲，中共黨員，大學畢業，機關工作人員。母親，45歲，大專畢業，小學教師。高明2004年畢業于希望中學，現為福建大學外語學院一年級學生。身高175厘米，圓臉，小眼。從小喜歡文學，愛好書法、體育等，小學時獲得校“優秀班干部”稱號和“故事大王”比賽一等獎，初中時獲得縣硬筆書法比賽二等獎，高二時獲得市演講比賽一等獎，大學時獲得省大學生演講比賽一等獎。為了這次回校演講，他閱讀了《演講與口才》、《大眾幽默》等刊物，寫了一大本讀書筆記，精心準備了演講稿《放飛青春》。
答：
【小結】一句熨貼得體、恰到好處的話，可以化解心靈的寒霜，可以溫暖冰凍的心靈，甚至可以化解一觸即發的矛盾。劉勰曾有言“三寸之舌，強于百萬之師”，說的就是這個意思。
【作業】
王曉永
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