寶山區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院 王慶
高考語文復(fù)習(xí)向來因?yàn)槠浒_萬象、頭緒繁多而令人望而生畏，學(xué)生一旦捧起語文書來總覺得老虎吞天、無從下口，所以復(fù)習(xí)效率普遍較低。大家對(duì)自己的語文復(fù)習(xí)總顯得底氣不足也在情理之中，但如果因此而忽視語文復(fù)習(xí)顯然是不明智的。問題的關(guān)鍵是不少同學(xué)對(duì)語文復(fù)習(xí)不得要領(lǐng)，其實(shí)，只要將力氣用在刀口上，那么你的語文高考成績(jī)肯定會(huì)有很大的起色。
一、重視基礎(chǔ)積累
許多知識(shí)概念不作為考試要求，高考復(fù)習(xí)也不必在概念方面多費(fèi)時(shí)間，識(shí)記類題目，如文學(xué)常識(shí)、文化常識(shí)等，甚至包括課外古詩文名句，沒有必要作為復(fù)習(xí)重點(diǎn)加以系統(tǒng)整理。這方面的很多知識(shí)有賴于多年來的長(zhǎng)期累積，不能指望高三階段進(jìn)行惡補(bǔ)來完成，這樣做的結(jié)果也往往是事倍功半、得不償失。所以，不妨集中力量抓好以下幾個(gè)方面：
1、課內(nèi)背誦篇目都必須做到爛熟于心，而且保證書寫無誤。
2、必要的詩詞曲常識(shí)，比如詩歌的押韻、體裁、題材、對(duì)仗、典故、語言風(fēng)格等要有所知曉，能夠辨識(shí)。
3、掌握主要的表現(xiàn)手法。如情景交融、托物言志、側(cè)面烘托、細(xì)節(jié)描寫、虛實(shí)結(jié)合、動(dòng)靜結(jié)合等是常見的考題，這些概念切忌張冠李戴。
4、必要的文言知識(shí)積累。包括一定量的實(shí)詞、常見虛詞、詞類活用、古今異義、通假字、倒裝句式等等，要做到能夠識(shí)記、辨識(shí)與運(yùn)用。
二、養(yǎng)成“反芻”習(xí)慣
閱讀題最主要復(fù)習(xí)任務(wù)就是將自己平時(shí)的練習(xí)錯(cuò)誤加以整理，針對(duì)自己的薄弱環(huán)節(jié)對(duì)癥下藥。這種方法說來簡(jiǎn)單，但真正落實(shí)到實(shí)際學(xué)習(xí)中并不容易，很多學(xué)生忙于應(yīng)付高三大量的作業(yè)，到處奔波家教補(bǔ)課，卻無法靜下來自我反思。結(jié)果，很多應(yīng)該自己能夠解決的問題成了永遠(yuǎn)解決不了的問題，復(fù)習(xí)效率低不僅由于學(xué)科特點(diǎn)，也由于學(xué)生缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣造成的。如果你也嘗試“反芻”的話，請(qǐng)注意以下幾點(diǎn)：
1、認(rèn)真審題、細(xì)讀文本。無論日常練習(xí)與考試，很多失誤是由毛躁造成，幾乎所有的題目都是要結(jié)合具體語境來回答，這是語文考題的一般要求，不能置之不顧。不認(rèn)真審題，不細(xì)致閱讀文本，想當(dāng)然答題，匆匆地落筆，結(jié)果造成無謂的失誤。所以，要調(diào)整好自己的考試心態(tài)，做閱讀類試題時(shí)有可能遇到信息陌生度較高的文本，有些同學(xué)可能產(chǎn)生焦躁情緒，其實(shí)，很多試題只要你靜下心來細(xì)讀原文，根據(jù)你所讀懂的內(nèi)容推測(cè)讀不懂的內(nèi)容。不難理出頭緒，找準(zhǔn)答案。
2、吃透考綱、考點(diǎn)。只要平時(shí)能有意識(shí)地將每一道試題與考綱中的考點(diǎn)對(duì)應(yīng)起來分析，形成習(xí)慣就會(huì)分辨這道題的考點(diǎn)所在，那么，也就知曉自己在哪些題型、哪些考點(diǎn)上相對(duì)薄弱，才能真正有目的地去強(qiáng)化鞏固，否則，盲人摸象，做無效重復(fù)操練，不能抓住問題要害，只能使自己愈加急躁。
3、梳理答題思路。高考閱讀題一般而言總有它的答題思路所在，這是復(fù)習(xí)訓(xùn)練的常規(guī)動(dòng)作，一般學(xué)生都能熟練掌握。聰明的學(xué)生應(yīng)該更進(jìn)一步，明辨不同題型的答題要求及答題思路，當(dāng)你看到開頭段的作用時(shí)，你就想到可能的答案是：“總起全文”、“烘托氣氛”、“奠定感情基調(diào)”、“為下文……作鋪墊”；明白題干中“目的”、“意圖”與“主旨”并不一定是一致的，“在文中的意思”不同于“表達(dá)作用”等；經(jīng)常捕捉你答題中遺漏或者不足之處；對(duì)吃不準(zhǔn)的問題要盡快解決；要善于發(fā)現(xiàn)老師講課內(nèi)容的不足與參考答案的破綻。這樣的自我梳理才是一種主動(dòng)學(xué)習(xí)的策略，也是最高效的復(fù)習(xí)策略。
三、充實(shí)你的作文
有人說作文無法復(fù)習(xí)，這種觀點(diǎn)固然有道理，因?yàn)樽魑哪芰Φ奶岣卟豢赡芤货矶停情L(zhǎng)期養(yǎng)成的結(jié)果，但是，如果因此忽視作文的考前準(zhǔn)備那是一個(gè)不可饒恕的錯(cuò)誤。一個(gè)人的語言表達(dá)能力提高，需要一定的過程，見效是比較慢的，但是要把一篇文章寫得好一些，比如內(nèi)容充實(shí)一些，思路清晰一些，將自己的作文成績(jī)提高一個(gè)檔次也不是什么難事。寫作基礎(chǔ)差的考生尤其要重視考前準(zhǔn)備，平時(shí)作文水平平平的考生沒有充分準(zhǔn)備就別指望高考中有理想的發(fā)揮。
1、重視審題訓(xùn)練。現(xiàn)在高考都是以材料作文為主，一旦審題失誤，則損失慘重。所以，審題過程中要把握材料的核心內(nèi)容，不要受材料中的枝節(jié)問題所干擾。為了防止偏題，還有必要采取一些補(bǔ)救措施，如文章展開部分首先就要對(duì)原材料作理性分析，在行文過程中反復(fù)扣題(也即反復(fù)照應(yīng)原材料中“關(guān)鍵詞語”)
2、要養(yǎng)成不斷積累作文材料的習(xí)慣。所謂作文的新，就一般考生而言，很難在立意、語言、構(gòu)思方面出新，而是材料的推陳出新。要對(duì)已有材料分門別類調(diào)整歸檔；拓展選材范圍，不要局限于名人軼事、名人名言，還可以增加自然現(xiàn)象、諺語成語、精彩片段，不斷充實(shí)新穎的材料；要有溫習(xí)的習(xí)慣。還要你積累的作文材料盡可能用到寫作中去，充實(shí)你的作文內(nèi)容，沒有運(yùn)用材料的習(xí)慣，不會(huì)調(diào)動(dòng)你的積累，進(jìn)了考場(chǎng)也激發(fā)不出你運(yùn)用新材料的意識(shí)；即使你已經(jīng)熟記的新穎材料，也要嘗試用更好的語言來表述，使文章顯得更鮮活。
3、熟練掌握一種作文思路。最好的辦法是收集自己以往寫得較為滿意的作文 (也可以借鑒他人作品)，選取你最擅長(zhǎng)的行文思路，如由自然到人生、由歷史到現(xiàn)實(shí)或者分論點(diǎn)的寫法等，思路越簡(jiǎn)潔、越便于操作越好。在此基礎(chǔ)上進(jìn)行編寫作文提綱的訓(xùn)練，得以強(qiáng)化鞏固。
4、修改以往所寫作文。永遠(yuǎn)不要滿足自己的寫作水平，尤其是自己感到比較滿意的作文，就應(yīng)該思考：這篇作文還能增加什么內(nèi)容？哪些地方寫得還比較勉強(qiáng)？如何使說理更透徹一點(diǎn)，更奪人眼球？不是說這樣的文章可以直接套到高考作文中，而是幫助你累積起寫成好作文的經(jīng)驗(yàn)，舉一反三，能夠遷移到高考作文之中。
總之，我希望考生重視語文高考復(fù)習(xí)，刪繁就簡(jiǎn)，有的放矢，針對(duì)自己薄弱環(huán)節(jié)下功夫，切實(shí)提高復(fù)習(xí)效益，取得理想的高考成績(jī)。
[養(yǎng)成反芻習(xí)慣，提高復(fù)習(xí)效率(高考語文復(fù)習(xí)指導(dǎo))]相關(guān)文章：
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