《鑒賞詩歌的思想內容》高考復習(高三)

發(fā)布時間：2016-3-24 編輯：互聯(lián)網手機版

評價詩歌的思想內容和感情是詩歌鑒賞中最重要的環(huán)節(jié)。從近幾年高考試題來看，所謂的“評價”大多是判斷寫了什么，進而對內容是積極還是消極作出判斷，真正要求作出評價的不多，即使是涉及到這一層次，也多是開放性的題目，考生可任選一面作答，言之成理即可。詩歌的思想內容和感情大致可以分為以下類型。

1、送別抒懷詩及所表達的感情。

由于道路崎嶇難行，交通工具落后，一別動輒多年，再會難期，因而古人更重離別。士大夫們送別，不光是備酒餞行，折柳相送，還常常寫詩送給行者（送別），或留給居者（留別）。因此，贈別類的詩詞在唐宋詩詞中占有相當大的比例，而且內容豐富。這類詩大多纏綿凄切，充滿感傷情調，如柳永的《雨霖鈴》等，但也有抒發(fā)豪情壯志的。

例：閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。

送杜少府之任蜀州

王勃

城闕輔三秦，風煙望五津。與君離別意，同是宦游人。

海內存知己，天涯若比鄰。無為在歧路，兒女共沾巾。

題：這雖然是一首送別詩，卻無送別的悲酸之態(tài)。請簡要概括本詩的思想感情。

【試題透視】這首詩確實與抒發(fā)離情別緒的送別詩不同。“海內存知己，天涯若比鄰”，使人開闊了胸襟；“無為在歧路，兒女共沾巾”的勸勉，表現(xiàn)一種超脫世俗的情懷。

參考答案：本詩一反抒發(fā)別離的愁怨老套，從一個全新的角度抒寫送好友上任的情懷。“海內存知己，天涯若比鄰”，高興地面對別離，只要彼此心中有對方，即使遠隔千山萬水，也如同近在咫尺，體現(xiàn)了詩人開闊的胸襟，超脫的情懷。

2、羈旅思鄉(xiāng)詩及所表達的感情。

羈旅思鄉(xiāng)詩通常表現(xiàn)行役的艱難，漂泊的辛苦，對家鄉(xiāng)親人、國都皇帝的思念，以及對安定幸福生活的向往。

例：閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。

春夜洛城聞笛

李白

誰家玉笛暗飛聲，散入春風滿洛城。

此夜曲中聞折柳，何人不起故園情。

題：本詩抒發(fā)了詩人怎樣的思想感情？是怎樣表現(xiàn)的？請作簡要賞析。

【試題透視】古代有折柳增別習俗，柳者留也。是表示不舍得親人離去，要加以挽留的意思。楊柳依依，也正好表達了依依不舍的心情。詩人聽到這種樂曲，不禁想起自己離開故鄉(xiāng)時，親友折柳贈別的情景，于是就思念起故鄉(xiāng)和親人來了。

參考答案：本詩抒寫了詩人的思鄉(xiāng)之情。詩人聽到折柳曲，不禁想起自己離開故鄉(xiāng)時，親友折柳贈別的情景，于是就思念起故鄉(xiāng)和親人來了。

3、思婦閨情詩及所表達的感情。

所謂思婦閨情詩，指的是以閨中思婦的情懷愁緒為主要寫作內容的詩歌。有的是對出門在外為商為官的丈夫的思念，關切丈夫的生活和事業(yè)狀況，感嘆自己虛擲韶光，青春易逝；有的是對戍邊和征戰(zhàn)丈夫的思念，關心對方的安危，或者怨恨兵役和戰(zhàn)爭的殘酷。宮怨詩是閨怨詩中較為特殊的一類，是專寫古代宮女以及宮女失寵而生怨情的詩歌。在宮怨詩中，抒寫盼幸承歡、失寵被棄、孤寂善感、渴望愛情與自由是最常見的內容。

例：閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。

秋夕[注]

杜牧

銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢。

天階夜色涼如水，坐看牽牛織女星。

【注】《秋夕》，寫宮女的生活片段。

題：這首詩表達了怎樣的感情？請結合詩句略加分析。

【試題透視】題目提供的小注是一很好的提示。這是宮女怎樣的生活片段呢？“銀燭”“秋光”“冷畫屏”的冷色調，渲染的是孤寂幽怨。“撲流螢”的生活，又是多么無聊。坐在“涼如水”的天臺臺階上“看牽牛織女星”，更是別具一番滋味。

參考答案：這首詩寫的是失意宮女生活的孤寂幽怨。首句寫秋景，用一“冷”字，暗示寒秋氣氛，又襯出主人公內心的孤凄。第二局寫借撲螢以打發(fā)時光，排遣愁緒。第三句寫夜深仍不能眠，以待臨幸，天階涼如水，感受到的更是君情的冰涼。末句借寫羨慕牛郎織女，抒發(fā)心中悲苦。

4、山水田園詩及所表達的感情。

所謂山水詩，是以山水等自然景觀為主要描寫對象的詩歌；所謂田園詩，是指歌詠田園生活的詩歌，大多以農村的景物和農民、牧人、漁父等的勞動為題材。中國山水田園詩源遠流長，詩人們以自然山水或農村自然景物、田園生活為吟詠對象，把細膩的筆觸投向靜謐的山林，悠閑的田野，創(chuàng)造出一種田園牧歌式的生活場景，借以表達對現(xiàn)實的不滿，對寧靜平和生活的向往。

例：（2006年高考北京卷）閱讀下面這首詩，完成后面的題。

移居（其二）

陶淵明

春秋多佳日，登高賦新詩。過門更相呼，有酒斟酌之。

農務各自歸，閑暇輒相思。相思則披衣，言笑無厭時。

此理將不勝，無為忽去茲。衣食當須紀，力耕不吾欺。

【注】①將：豈。②紀：經營。

題：本詩表現(xiàn)了詩人在田園生活中感受的樂趣。請具體說明表現(xiàn)了什么樂趣？這種樂趣是怎樣表現(xiàn)的？

【試題透視】無論春與秋，“佳日”多的是，“賦詩”“暢飲”“言笑無厭”，表現(xiàn)自食其力，樂此不疲的情景。這樣的日子多開心，詩人怎么會離開這樣的樂土呢？看看詩人樂不可支的心境，全詩的情趣與生活理想躍然紙上。

參考答案：①感受到一種美好的人際關系的樂趣，②這種樂趣主要是通過這種人與人之間充滿了純真而質樸的友情，“過門更相呼”至“言笑無厭時”六句對具體生活情景的白描表現(xiàn)出來的。

5、懷古詠史詩及所表達的感情。

敘述登臨憑吊之事，描寫所見所聞所想，常常運用今昔對比手法，表達出物是人非的惆悵，滄海桑田的感慨，追慕前賢建功立業(yè)的雄心，報國無門壯志難酬的悲愴等等感情，有的還借古諷今，勸諫批評當今統(tǒng)治者。

例：閱讀下面兩首詩，然后回答問題。

西施

羅隱

家國興亡自有時，吳人何苦怨西施。

西施若解傾吳國，越國亡來又是誰？

西施灘

崔道融

宰嚭亡吳國，西施陷惡名。

浣紗春水急，似有不平聲。

題：兩首詩各表現(xiàn)了作者什么樣的思想感情？

參考答案：羅詩用辛辣的諷刺挖苦和不容爭辯的邏輯推理，對持“女人是禍水”，把臟水潑向西施，把亡國責任加在西施之類的婦女身上的論調作強烈批判，同時也表現(xiàn)了對西施背惡名的巨大同情。崔詩指出歷史真相后，以景語與情語進行議論，以深切的同情之心為西施唱出了不平之音。

6、詠物言志詩及所表達的感情。

描寫某種客觀事物，表現(xiàn)其特征，借以抒發(fā)思想感情。有的是表現(xiàn)出喜愛之情，例如南朝（梁）蕭繹的《綠柳》：“長條垂拂地，輕花上逐風。露沾疑染綠，葉小未障空。”有的運用象征，托物言志，表達詩人或喜或悲或褒揚或貶斥各種思想感情，例如陸游的《卜算子詠梅》（驛路斷橋邊）詞，表達的是對梅花的褒揚，借此表達自己的高潔情懷。下面再賞析一首詠物言志詩。

例：閱讀下面一首明代散曲，然后回答問題。

朝天子詠喇叭

王磐

喇叭，嗩吶，曲兒小，腔兒大。官船往來亂如麻，全仗你抬身價。軍聽了軍愁，民聽了民怕。哪里去辯什么真與假？眼見的吹翻了這家，吹傷了那家，只吹的水盡鵝飛罷！

【注】曲兒小，腔兒大：（吹的）曲子很短，可是聲音很大。明代宦官專權，這里的曲兒借指宦官。宦官乃宮廷中供使喚的奴才，地位本來低下，卻倚仗帝王的寵幸大擺威風。

題：這是一首詠物的散曲，但卻有感而發(fā)。請依據你的理解，歸納曲詞的主題。

參考答案：這首曲借“詠喇叭”之名，表達了對宦官專權、濫作威福的暴行的憤怒與痛恨。

7、邊塞征戰(zhàn)詩及所表達的感情。

邊塞詩詞是邊塞生活的反映，這類詩詞大多和民族戰(zhàn)爭有千絲萬縷的聯(lián)系。又因為邊塞的生活是豐富多彩的，因而就造成邊塞詩詞題材十分廣泛，內容異常豐富：有的反映邊塞的山川景物和風土人情；有的表現(xiàn)從軍邊塞、殺敵報國的意志；有的謳歌邊塞將士不畏辛勞、保衛(wèi)邊陲的戰(zhàn)斗精神；有的抒發(fā)御敵建功的愿望和安邊定遠的思想；有的描寫將士和親人相互思念的深沉情感；有的諷刺并勸諫拓土開邊、窮兵黷武的統(tǒng)治者等等。詩歌中的思想感情又因為每個朝代的或盛或衰，表現(xiàn)出來的情調或高昂或低沉，比如說盛唐時期和宋初的邊塞詩詞大多激情奔放，而中唐以后的邊塞詩詞大多感慨深沉。更因為每個詩人前往邊塞的原因不同，目的不同，所抒發(fā)出的感情也千差萬別。

例：閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。

送魏大從軍

陳子昂

匈奴猶未滅，魏絳復從戎。悵別三河道，言追六郡雄。

雁山橫代北，狐塞接云中。勿使燕然上，惟留漢將功。

題：這首詩對邊塞環(huán)境描寫有什么特色？起了什么作用？詩的主題又是什么？請作簡要的分析。

參考答案：詩歌的頸聯(lián)寫邊塞景象，“橫代北”“接云中”，景象闊大險峻，含有英雄大有用武之地的意思，為下文勉勵魏大作鋪墊。詩的主題是：寄予魏大以很大的希望，激勵友人勇立戰(zhàn)功；同時也表現(xiàn)出詩人自己為國立功的宏愿。

8、抑郁失意詩。

多抒發(fā)才華不能施展，抱負不能實現(xiàn)，或有愛國情懷卻得不到重用等內容。

例：閱讀下面一首宋詩，然后回答問題。

書憤

陸游