年級：八年級 學科：語文 執筆：韓云生 審核：八年級備課組
課時：2課時 課型：精讀課 時間：2012-12-7 班級： 姓名：
教學目標：1、繼續賞析文章，明確描寫和議論的表達方式及其作用。
2、通過閱讀，感知語言的精煉。
3、培養學生愛護動物的思想。
教學重點：1、賞析描寫的生動性。
2、學習動詞的準確性。
第二課時
教學過程：
一 、 自主學習
1、文章中有許多描寫動物的句子，請抄寫一兩句。
2、 描寫可愛的小動物，把它的外形、動作及與你嬉戲的情形描寫下來。
二、合作探究
1、判斷下列句子所用的表達方式，指出其作用。
○1綠草地上漫步著白白胖胖的大鴿子，小孩子們伸著小胖手給大鴿子喂食。
○2其實，每座城市都應該有每座城市鐘愛的小動物，而且形成傳統，是它的一種標志和象征。
○3靠近金門大橋則有一處觀海鳥的勝地，太平洋海灣中有三個小巖石孤島，棲息著上萬只大嘴鵜鶘、魚鷹、海鷗。
○4換句話說，城市里有沒有鳥、魚、獸，到是一個不錯的衡量標準，首先是衡量人類意識的自覺程度，其次是衡量生活環境質量的優劣程度。
2、感受文章的語言美，賞析美點
○1只要魚群一到，這上萬只海鳥便一起騰空，作低空滑翔，然后，一抿翅膀，像炸彈一樣，射入水中，百發百中，鉆出水面時，嘴中必有活蹦鮮靈的魚。
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○2如此說來，“孤城寡人”并不正�！故恰芭c狼共舞”這個漂亮而荒誕的詞組更具有現代意識。
○3清晨，（老鴰）成群飛翔城外，在鄉下地里覓食；黃昏，成群飛回城里，在城里類似萬壽寺這種多樹少人的深宮大院里過夜。
三、小結：這篇隨筆聯想豐富，顯示了知識性和趣味性，運用了（ ）和( )的表達方式，展示了一幅幅生動的畫面，語言極富特色，令人百讀不厭。
四、拓展 咸陽湖修建之前，少見鳥雀在河邊出現，自從修建了咸陽湖，野鴨等飛禽數量不斷增加，針對這種現象，談談你的理解。
五、學（教）后收獲：
韓云生
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