教者:湯池中學(xué) 李憲章 課型:新授 時(shí)間:2012、9
親愛的同學(xué)，當(dāng)你拿到講學(xué)稿時(shí),你心中一定有很多疑惑吧?在這里遠(yuǎn)方的朋友輕輕的告訴你----凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢!對(duì)待語文學(xué)習(xí)要充分的預(yù)習(xí),而我們的講學(xué)稿就能引領(lǐng)你逐步由淺入深的理解課文，真正達(dá)到自學(xué)成才！哈哈，不信就試一下吧！當(dāng)我們相遇時(shí)，給你一個(gè)舞臺(tái),你一定會(huì)還我一份精彩!期待你的精彩表現(xiàn)!
一、學(xué)習(xí)目標(biāo) ：
1．了解先賢圣哲關(guān)于人類社會(huì)的偉大構(gòu)想，把握“大同”社會(huì)的基本特征。
2．重視誦讀，提高朗讀和背誦能力，力求讀得好，誦得快。
3．聯(lián)系實(shí)際，探求未知，逐步培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)。
4.《大道之行也》反映了我國(guó)古代人民對(duì)美好生活的向往，學(xué)習(xí)古人敢于沖破現(xiàn)實(shí)羈絆，大膽追求理想的精神和智慧，激發(fā)樹立遠(yuǎn)大的理想，為人類造福，做一個(gè)真正的社會(huì)人。
二、學(xué)習(xí)重點(diǎn): 目標(biāo)1 、 2
三、學(xué)習(xí)難點(diǎn) : 目標(biāo)3 、 4
四、學(xué)習(xí)安排：一課時(shí)
五、學(xué)法指導(dǎo)：認(rèn)真完成講學(xué)稿內(nèi)容，通過反復(fù)朗讀,熟讀成誦,理解課文內(nèi)容,注意朗讀的停頓節(jié)奏,并結(jié)合課下注釋理解課文內(nèi)容。閱讀課文要注意聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，了解中國(guó)和諧社會(huì)發(fā)展進(jìn)程。大膽構(gòu)想自己心目中的理想社會(huì)。
六、學(xué)習(xí)過程：
一． 預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)
親愛的同學(xué)，在你的成長(zhǎng)過程中總是充滿對(duì)美好生活的向往吧！渴望一種理想的生活環(huán)境吧。早在兩千多年前，古人就已經(jīng)為我們構(gòu)想出人類理想的社會(huì)生活，想知道他們的美好設(shè)想嗎？快到課文中尋找答案吧！
1.查閱資料，了解文章出處,關(guān)于孔子文學(xué)常識(shí)，寫在下面。
2． 請(qǐng)你正確無誤地給下列加點(diǎn)字注音:
選賢與能（ ） 修睦（ ） 矜寡孤獨(dú)（ ） 男有分（ ） 貨惡其棄于地也（ ）
3. 照下面的朗讀示例，大聲朗讀課文,直至熟練，要求讀準(zhǔn)句子的節(jié)奏、停頓。你的朋友希望上課時(shí)聽到你悅耳的聲音,努力喲!!
大道之行也，/天下為公，選賢與能，講信修睦。 故/人/不獨(dú)親其親，不獨(dú)子其子，使/老有所終，壯有所用，幼有所長(zhǎng)，矜、寡、孤、獨(dú)、廢疾者/皆有所養(yǎng)，男有分，女有歸。 貨/惡其棄于地也，不必藏于己；力/惡其不出于身也，不必為己。是故/謀閉而不興，盜竊亂賊而不作，故/外戶而不閉，是/謂/大同。
（說明：“/”表示明顯的停頓）
4.結(jié)合注釋譯讀課文,注意重點(diǎn)字詞的翻譯.
A.大道（ ）之行（ ） B.選賢與（ ）能
C.講信修睦（ ） D.故（ ）人不獨(dú)親（ ）其親
E.矜（ ） F.皆有所養(yǎng)（ ）
G.男有分（ ） H.貨惡（ ）其棄于地也
I.不必藏（ ）于己 J.謀閉（ ）而不興（ ）
K.盜竊亂賊（ ）而不作（ ） L. 是謂大同( )
5. 在認(rèn)真完成上面第4題的前提下，嘗試著用自己生動(dòng)形象的語言敘述文章內(nèi)容.并把你不清楚詞義的詞語、不理解句意的句子都寫在下面。
二、學(xué)習(xí)研討
(一)導(dǎo)入
(二)第一板塊:自主學(xué)習(xí)反饋 ,展示交流預(yù)習(xí)成果。
1.簡(jiǎn)介作者、作品。
2.朗讀課文，讀準(zhǔn)節(jié)奏、停頓，粗知文章大意。
3.疏通文意，嘗試著用自己生動(dòng)形象的語言敘述文章內(nèi)容.
(三)、第二板塊:合作探究課文，領(lǐng)會(huì)課文實(shí)質(zhì)。
1.請(qǐng)大家默讀課文，用課文中有關(guān)語句來回答問題：
選舉什么樣的人治理國(guó)家：
提倡什么的人際關(guān)系：
怎樣對(duì)待弱勢(shì)群體：
具有什么樣的物質(zhì)財(cái)富觀念：
具有什么樣的勞動(dòng)觀念：
2.你認(rèn)為文中描繪的是一個(gè)怎樣的社會(huì)?
3. 21世紀(jì)的中 國(guó)社會(huì)，是“大同”社會(huì)嗎？哪些地方達(dá)到了“大同”社會(huì)要求?我們還需要做哪些努力?將你的認(rèn)識(shí)寫下來？你一定有自己獨(dú)特的見解,寫下來,展現(xiàn)出自己的精彩!!
(四) 第三板塊:延伸拓展
作為兩千多年前的人，能夠有這樣美好的設(shè)想確實(shí)叫人敬佩。隨著科技的進(jìn)步和時(shí)代的發(fā)展,做為現(xiàn)代的中學(xué)生,你們心理一定有對(duì)未來美好社會(huì)的構(gòu)想,也充滿了對(duì)美好社會(huì)的憧憬,請(qǐng)動(dòng)起筆來描繪出你心目中的理想社會(huì)!( 請(qǐng)大家大膽想象，說出你的設(shè)想，說不定明天的社會(huì)學(xué)家就出現(xiàn)在你們中間。)
(五) 背誦課文,加深理解.
三、總結(jié)歸納：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)說說你的收獲：
使我感觸最深的是：
我學(xué)會(huì)了：
我感到困難的是：
四.作業(yè)推薦:
1.繼續(xù)背誦課文.
2.以“我向往這樣的生活”為題，寫一篇隨筆。
朋友寄語：
構(gòu)建和諧社會(huì)，人人有責(zé)，責(zé)無旁貸。讓我們每一個(gè)人都行動(dòng)起來，從我做起！
李憲章
[《大道之行也》講學(xué)稿 教案教學(xué)設(shè)計(jì)(人教版八年級(jí)上冊(cè))]相關(guān)文章：
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