我笑了，此時，他在我面前像個沒主意的孩子。
終于到了，早早地就看到校門口有一個在風中站著的少年，又瘦又高的。車到了門口，他下來，走向兒子，兒子低著頭，像犯了什么錯，突然，他做了一個讓我們都想象不到的動作，他過去，擁抱了他的兒子一下，然后把領帶給了他！
然后他轉身上車，說：“走！”
回過頭，我看到站在風中的兒子淚流滿面，他沒有回頭，但從反光鏡中，我看到他的眼角流出了眼淚。他不好意思了，呆了好久對我說，其實，他小時候和他兒子一樣不聽話。我沒有笑他，假裝沒看到他流眼淚。我知道，那個父親的擁抱，勝過了所有的萬語千言。
雪小禪《精品閱讀》
1．父親在路途中一直在不停地說兒子的缺點，你怎樣理解這一點？（4分）
2．根據上下文，在選文中第⑦段橫線上填補兩句適當的句子。（4分）
3．結合全文分析，第段兒子即將面對父親，為什么“低著頭，像犯了什么錯”？（4分）
4．第段中寫到了父子兩人流淚，試揣摩父子二人此時的心情。（4分）
5．選文結尾寫道“那個父親的擁抱，勝過了所有的萬語千言”，結合全文分析一下父親想通過這個擁抱表達哪些意思。（4分）
6．你喜歡這位父親嗎？為什么？（3分）
芬香永存
①那輕輕搖擺的柳絮像是你飄逸的長發；那閃閃的星星像是你明亮的眼睛；那天邊的一抹紅霞像是你溫柔的唇；那霏霏的細雨像是女兒對媽媽您無盡的思念。
②媽，你走后我變乖了。為了紀念您，我變得勤快多了，把屋子掃得干干凈凈；把物品放得整整齊齊；把家具擦得閃閃發亮。一切都像您從前為家里做的一樣，就像您從未離開；以前您愛嘮叨我亂放東西，說女孩子怎么會有這樣的壞習慣，得改掉。每次我總是向你嘟起嘴巴，撒嬌說有媽在我怕什么。您在世的時候怎么也沒辦法改掉這壞習慣，總愛依賴您，現在您走了，我居然就把這壞習慣改掉了，要是您看到我變得這么乖，該有多高興啊，是嗎，媽？我真的很希望您能聽到，為了紀念您我改掉了。
③媽，您走后我更關心妹妹了。為了紀念您，我對妹妹就像您從前待她那樣溫柔，我時常檢查妹妹的作業、考勤情況等，您放心好了，妹妹也很聽話，我們都長大了，不會像以前那樣總愛發脾氣，動不動就吵嘴惹您心煩，也許您不知道，連鄰家的九大娘都四處夸我們兩姐妹聽話懂事，還說要她的二狗娃以我倆為榜樣別再老跟他小弟打架。媽，您聽到了嗎？為了紀念您，我變得更像姐姐。
④媽，您走后我就把頭發留長了。為紀念您，從不留長發的我---您那假小子似的女兒決定把頭發留長，留得長長的，像您當年一樣。走在村里，他們都說這孩子越看越像她媽呀。媽，以前您總怪我把頭發剪得那么短，說一點兒女孩子的味都沒有，叫我把頭發留長，我死活不肯，總說往后一點再說。現在我的頭發長了，真的很長了，而媽媽您卻不再在身邊，您卻看不到了。媽，我多想您能看到。為了紀念您，我把頭發留長。
⑤媽媽，您走了，整個世界都變得那么陌生，我無所適從。我開始獨立，學會做各樣的活兒。我把家布置得跟您生前一樣，媽媽您知道嗎，是為了更好地紀念您。您的音容笑貌，您的言談舉止早已深深地印在了女兒的心上。我愿意相信靈魂的存在，那樣，媽媽您就會知道女兒用了這些特殊的方式來紀念您。
⑥媽媽您對我的好就像芬香永存，女兒卻只能做這些小事來紀念您，愿媽媽安息。
1．選文中的“我”以前是一個怎樣的女孩？（3分）
2．“我”用哪些特殊的方式來紀念媽媽？（3分）
3．選文開頭一段有什么作用？（4分）
4．你怎樣理解題目“芳香永存”？（4分）
5．選文通篇采用第二人稱，這樣寫有什么好處？（4分）
他為我擺渡
①我想他應該是出生在一個缺少浪漫的灰色年代，一個黯淡而不見生動的枯槁歲月，一點點的搖曳都可以帶來許多驚喜與閃光。
②大概與那個時代的精神風貌及他的自身閱歷有關，他很穩重內斂，他不喜歡我的囂張我的任性，要我懂得“凡事預則立，不預則廢”，做到未雨綢繆。
③可是他不知道這樣做我很累，結果及過程都預測好了，安穩得讓我覺得一切都很程序化。
④他對我期望很高，給了我一雙沉重的翅膀，讓我像一只孤獨的大雁，疲憊地飛翔。我很努力地學習，可總達不到他希望的成績。我為他放棄了我本該擁有的激情與活力。
⑤他從不表揚我，即使我拿了稿費、獲得了榮譽證書。有一次我看到席慕蓉的一句話：“青春的無暇與無邪，就在于它的一去而不復返，可遇而不可求。”我意識到我已經背離了青春的道路，背離了我的夢想。
⑥他是教師，總喜歡說一大堆的話來教訓我，他告訴我不懂一件事就不要說它沒有道理，告訴我無論受多大的委屈都得退一步海闊天空。我沒有說我不喜歡這種處世基調，就因為他是我那很辛苦也很敬業的父親，他的話我不想違背。
⑦我記起了一些童年往事。他讓我騎在他肩上帶我去看馬戲，買很多小字本讓我一筆一畫地練字，灰蒙蒙的雨天帶我去很遠的地方爬山。他認為這樣可以讓我高興，讓我擁有一個可以回憶的童年。可是他從來就不知道我不喜歡看馬戲，不喜歡練字爬山，我更希望和小朋友一起自由地嬉戲玩耍。
⑧我很想鼓起勇氣對他說，如果沒有他的束縛，我依然可以不改變初衷；沒有他的導航，我依然可以不埋葬向往……
⑨可有一天我翻他的抽屜，發現里面放滿了我大大小小的照片。我佇立了很久，突然明白我就是他的希望他的夢想，就像去看海是我的夢想一樣，我們都在努力地去實踐，只是我們都沒有站在對方的角度替對方想想。
⑩以前，我總覺得，我們之間有條河，我在這邊，他在對岸。
現在，我才知道，對岸的不是他，他是為我擺渡的。只是，我衷心地希望，有一天，他能遞一支槳給我，讓我們一起來掌握方向。
1．“他”是誰？為什么說“他為我擺渡”？（3分）
2．“他”是怎樣為“我”擺渡的？（4分）
3．賞析選文第④段中劃波浪線的句子。（3分）
他對我期望很高，給了我一雙沉重的翅膀，讓我像一只孤獨的大雁，疲憊地飛翔。
4．為什么“我”以前總認為“我們之間有條河，我在這邊，他在對岸”？（3分）
5．分析下面句子中加點詞語的表達效果。（4分）
（1）我想他應該是出生在一個缺少浪漫的灰色年代，一個黯淡而不見生動的枯槁歲月，一點點的搖曳都可以帶來許多驚喜與閃光。
（2）可有一天我翻他的抽屜，發現里面放滿了我大大小小的照片。
6．你怎樣理解選文第段中劃線句子？（3分）
只是，我衷心地希望，有一天，他能遞一支槳給我，讓我們一起來掌握方向。
兩棵花
①庭內有棵花。之所以稱為一棵花，是因為那是棵高大的槐樹，高高大大地立在藍天下，清清爽爽地撐開一片天地來。清晨的霧太濃，花便一嘟嚕一嘟嚕地擁著、擠著。花氣太濃，濃成馥郁的白，又一絲絲、一縷縷浸潤在澄澈的風中，松疏有致地垂落下來，叮叮當當地搖成陽光中薄的風鈴。
②這樣美的花，每年三月惹起多少孩子的欣悅與向往。
③然而，我的小表妹樂樂說：“我也要種棵花。”
④“那樂樂要種什么花呢?”我逗她。
⑤她在院中巡視一番后，指著角落里一個土灰的花盆說：“喏，就它了。”
⑥我一看，差點笑倒。那是盆半死不活的文竹，被媽媽棄置一旁。且莫說那細瘦綿軟的莖，瑣碎細小的葉和有氣無力的精神，單只文竹能不能開出花來，就夠我的小表妹琢磨的了。
⑦“不可能。你要知道文竹是文竹，槐樹是槐樹，文竹永遠成不了花。”
⑧樂樂板著小臉，一聲不吭，獨自一人呼哧呼哧地把它搬到自己的“勢力范圍”┲內。從此，窗外是妖嬈的槐樹，窗內是病懨懨的文竹。
⑨春天過去了。楊樹依依，細草茵茵，紙鳶飄飄，孩童笑鬧。只有我的小表妹一人，制定養花計劃，嚴格執行，決不偷懶。
⑩夏天過去了。荷香陣陣，蟲鳴聲聲，處處花繁，枝枝葉茂。只有我的小表妹一人，愛花護花，松土澆水。
秋天過去了。秋風瑟瑟，落葉層層，果實累累，稻香撩人。只有我的小表妹一人，對花談心，望花成癡。
冬天過去了。白雪皚皚，瓊枝樹樹，萬物寂寂，齊家歡聚。只有我的小表妹，對花相坐，兩相陪伴。ァ
又是一年春來到。樂樂的花沒養成，人卻病倒了。二媽對我說：“真是的，養什么勞什子花，文竹要能成花，還不成了笑話?”無語。
我去看她時，正是那三月槐花盛。我怕她難過，便想拉上簾子。她喊道：“別拉別拉，姐姐，去把我的文竹抱來。”
依言而行。
她指著文竹說：“好看不，我的花?”我心想，哪有什么花?莫不是燒糊涂了?她又指著剛發的芽尖說：“這不是花?”只見莖尖處將開未開，似綻未綻，一絲絲綠意從中心沁出--真的是花嗎?當真是花！我眼中一熱，抱住她說：“是花，文竹和槐樹，是兩棵一樣美的花。”ァ
窗外窗內，暗香浮動。
1．選文第①段寫槐樹有什么作用？（4分）
2．第⑧段中劃線句子運用了什么描寫方法？有什么作用？（4分）
3．⑨⑩四個自然段文字比較繁復，能否整合為“一年過去了，只有我的小表妹一人愛花護花，望花成癡”？為什么？（4分）
4．文竹花什么樣？為什么“我”說“文竹和槐樹，是兩棵一樣美的花”？（4分）
5．選文重在寫小表妹養文竹，為什么題目卻是“兩棵花”？（4分）
給父親的情書
父親，當別人望子成龍，望女成鳳的時候，謝謝您讓我選擇做了我自己。
--- 題記
①父親，您知道嗎？傳說女兒是父親前生的情人。我知道這個說法的時候，忍不住哈哈大笑起來。因為我想，如果前生我們是情侶，最后的結局也一定是和平而安寧的。相約著喝了孟婆湯，然后無牽無掛地走上獨木橋，來了今生。而今生，我成了您疼愛的女兒，您是我最敬愛的父親！
②年幼的我，淘氣而固執，當鄰居家的同齡女踮著腳尖翩翩學舞或是昂首練歌時，我唯一的喜好，卻仍只是赤著腳丫活蹦亂跳。我喜歡享受那種腳踏實地的幸福，雖然對于一個女孩那太過于“沒有規矩”。當鄰家的孩子捧回獎狀路過家門口時，母親羨慕著，回頭看看我，一個只想赤著腳丫自由玩樂 “不成體統”的淘氣鬼，又失望著。父親，謝謝您在這時，告訴母親不要難過，然后驕傲地對我說，丫頭，那些孩子都不快樂，而你是最快樂最幸福的女孩！謝謝您，父親！
③上了初中的我，安靜而淡泊。當一個個同齡的孩子又爭著搶著競選班干參加比賽的時候，我卻只喜歡安靜地坐在一邊，讀各種各樣的文章。我喜歡思想隨著文字跳躍飛翔的快樂，雖然對于一個初中生那太過于孤僻。當鄰居的孩子再次把 “優秀班干部”或比賽所獲得的獎狀及證書帶回家，他們的父母言里言外地炫耀時，母親再一次地羨慕著，然后終于忍不住罵起我來，訓我不上進。父親，謝謝您在這時，勸住了母親，然后自豪地告訴我，丫頭，選擇你想要的就好，那些名利太沉，不要就算了，而你，永遠是父親心中的冠軍！謝謝您，父親！
④終于上了高中，母親祈禱著我可以當個不再讓她那么操心的孩子，而您，告訴我您一直很相信我。高中生活豐富而緊張，高考(Q吧)的壓力如影隨形，仿佛一切努力的存在，只是為了高考！聽說讀理科后只能當“工人”，母親拼命地阻止我選擇理科，也是您，父親，謝謝您在這時，再一次給了我支持的臂膀，說服了母親，讓我選擇了自己的喜好。謝謝您，父親！
⑤現在的我，終于在高考了。父親，我知道校門口沒有您的身影在等候，但女兒一點兒也不孤單。我知道您的心，一直都陪伴著女兒！
⑥父親，再次謝謝您！讓我擁有快樂自由的童年，享受安靜的少年。女兒也相信自己，可以書寫自己的人生篇章。謝謝您，一路讓我選擇了做回自己！
⑦父親，我把您放在心上，請您和母親原諒我任性時不經意的一跺腳，踩傷了你們的關心和愛護。
⑧來生，如果可以，讓我當您的母親，好嗎？我向上帝保證，也讓您做您自己，給您快樂自由的天空！
1．選文第②段中“那種腳踏實地的幸福”指的是什么？表現了年幼的“我”怎樣的性格特點？（4分）
2．分析下面句子中加點詞語的表達效果。（4分）
（1）年幼的我，淘氣而固執，當鄰居家的同齡女踮著腳尖翩翩學舞或是昂首練歌時，我唯一的喜好，卻仍只是赤著腳丫活蹦亂跳。
（2）當鄰居的孩子再次把 “優秀班干部”或比賽所獲得的獎狀及證書帶回家，他們的父母言里言外地炫耀時，母親再一次地羨慕著，然后終于忍不住罵起我來，訓我不上進。
3．選文主要記述了父親的哪些事？（4分）
4．為什么高考時“我”知道校門口沒有父親的身影在等候卻一點也不孤單？（3分）
5．“我”為什么要給父親寫情書？（4分）
必須跨過這道坎
①雨，來得突然，來得猛烈，方才還是晴朗的天，霎時暗了下來，雨水肆無忌憚地潑灑。我強撐著傘，在小路上疾走，噼啪的雨聲和著我屈辱的淚水。想起學生會主席競選失利，“淘汰，淘汰”，這兩個字像惡魔一樣糾纏著我，獰笑，怪舞，“淘汰，淘汰”……雨還在下，嘩嘩，嘩嘩，水珠四濺……
②忽然，我的腳步慢下來，一組青銅雕像吸引住了我。這是一組雕塑小品：兩位下棋老人，四目注視著膝下的棋局。雨線在銅像上迸濺嬉戲，那般頑皮恣肆。我不由停下腳步，細看那兩位老人。右邊這一位，長袍馬褂，一種學究模樣，彬彬有禮地徐伸右手，請對方出著；對面那一位，短衣寬褲，勞動者打扮，眉飛目炯，動作張揚，正高舉一枚棋子，敲向棋局。整個雕塑，呈現出蒼涼的青銅本色，只是膝頭臂肘，被人們長期摩挲，變得光亮。雨水是如此放縱，向老人的頭頂項背潑灑，形成一股股湍流飛瀑，在棋局上漫流。而這兩位老人，仿佛跨越了一個世界，享受著只有自己才能感受到的那份愉悅，任憑風雨喧囂，毫不在乎。“好一份豁達！”我感慨，油然生出一絲歆羨，從心底涌出深長的喟嘆……
③路上跑過幾個年輕人，有的裹著雨衣有的壓低雨傘，東一句西一句地咒罵著天氣。兩位青銅老人則穩坐棋局，分明超脫了世界的嘈雜，那恣肆的風，那喧囂的雨，那些零落的殘葉和敗花，那些倉皇失措的人……一切的一切都與他們無關。他們享受著另一片屬于自己的天地，他們品味著另一種非同尋常的充實，喧鬧的風雨和風雨帶來的喧鬧在他們那里，不復存在！
④我怔怔地站在小路上，暴雨如注，小小的雨傘顯得孱弱無力。雨水已經打濕衣褲，我爽性把雨傘拋開，痛快淋漓地，任憑豪雨捶擊我的身軀，滌洗我的胸懷。
⑤“必須跨過這道坎！”--我咬緊嘴唇，揚起衣袖擦擦眼睛，這一刻，我的臉上只有雨水，沒有淚水。
⑥遠離家鄉，跟隨父母，來滬求學，經歷了多少風雨，我不是都挺過來了么？眼前這一點失敗打不倒我，我突破重圍的心此刻分外輕松。不覺間，雨小了，西天層云間，太陽急不可待地露出艷紅的臉龐。
⑦雨后空氣格外清新，夕陽將金色鋪在天地間，棋局中的兩位老人也披上了絕美的暖色。在我眼里，在我心中，這夕陽余暉中的一幕定格了，它詮釋著跨過坎坷之后那金光熠熠的畫面。
1．選文以 為線貫穿全文，采用了 的記敘順序來結構文章。（4分）
2．題目“必須跨過這道坎”中的“這道坎”指的是什么？是什么促使“我”認識到“必須跨過這道坎”？（4分）
3．選文第①段中的景物描寫有什么作用？（3分）
4．第③段為什么要寫路上幾個年輕人的表現？（3分）
5．第⑤段中劃線句子運用了哪些描寫方法？有什么作用？（4分）
6．你怎樣理解選文第⑦段中劃波浪線的句子？（3分）
樹籬后面的父親
①我毫無方向感，經常成為全家人取笑的對象。有次我們討論人死后會怎樣，兒子開玩笑說：“媽媽，希望天堂里也有導游，否則你永遠找不到通往天堂的路。”
②我笑著告訴他，我一點都不擔心：“只要向著有樹籬的山坡走，我就能找到天堂。”他驚訝地揚起眉毛，我給他講了我父親的故事。
③祖父早逝，父親由祖母一手帶大。在那個年代，還沒有政府救濟這回事，一家五口歷盡艱難才活了下來。貧苦的出身養成了父親極度節儉的習慣。
④童年時，當我和兩個哥哥得知別的孩子都有零花錢時，我們犯了個錯誤--向父親要錢。父親的臉板了起來：“你們長大了，會花錢了，那么肯定也會掙錢了。”從此，需要錢的時候，我們只得幫鄰居打零工，或是沿街叫賣自家種的蔬菜。
⑤直到我們長大成人，外出求學、工作，他的態度也絲毫沒有改變。我們兄妹三人都沒有車的時候，只能乘長途車回家。車站離家足足有兩英里，父親從沒接過我們，哪怕天氣極其惡劣。有誰抱怨，他就擺出父親的派頭吼道：“長了腿就是用來走路的！”
⑥我離家上大學后，每次回家都要走那段長路。我并不在意走路，但孤身行走在公路和鄉村小路上，我總是提心吊膽。父親似乎并不關心我的安全，令我有一種不受重視的感覺。
⑦在一個春天的傍晚，這種感覺消失了。
⑧那是極其困難的一周。考試加上無休止的實驗，令我精疲力竭。我渴望回家，想念家里柔軟的床。同學們陸續到站，被家人接走，我只能羨慕地望著車窗外。終于，汽車顛簸著停下。我下了車，拖著行李箱開始長途跋涉。
⑨一排樹籬沿著小路，蜿蜒地爬上山坡，山坡上就是我親愛的家。每當我走下大路，踏上最后一段行程，這排樹籬總能令我安心。看到它，我就知道離家不遠了。
⑩那天傍晚，樹籬剛剛映入我的眼簾，忽然落下一陣細雨。我停下腳步，把手里的書放回行李箱。站起身時，我看到一個黑影掠過山坡，向我家走去。仔細辨認，那是父親。我明白了--每次我回家時，他總站在樹籬后面注視著我，直到確定我平安歸來。我的眼淚洶涌而出。原來，父親并非不關心我啊。
此后，每當我回家時，那個身影便成了我的燈塔。一看到那遮掩在綠樹后偷偷走動的身影，我就放松下來。走進家門，父親若無其事地端坐在椅子上。“怎么，是你！”他說著，拉長的臉上做出驚訝的表情。
“你看，”我告訴兒子，“我才不擔心死后找不到去天堂的路呢。”路上可能有黑暗的隧道，但隧道盡頭是光明。在隧道盡頭，相信我會看到一排樹籬蜿蜒地爬上山坡。父親等在山頂上，看見我了會說：“怎么，是你！”
而我仍會像往常一樣回答：“是我，爸爸，我回家了。”
【美】貝蒂斯坦利《讀者》2011年第17期
1．“我”給兒子講了父親的哪些故事？（4分）
2．為什么“我”對兒子說“只要向著有樹籬的山坡走，我就能找到天堂”？（4分）
3．分析加點詞語的表達效果。（4分）
（1）父親似乎并不關心我的安全，令我有一種不受重視的感覺。
（2）站起身時，我看到一個黑影掠過山坡，向我家走去。
4．第段中劃線句子運用了什么描寫方法？有什么作用？（4分）
5．選文中的父親給你留下了怎樣的印象？（4分）
摘下屬于自己的桃子
①那時，我剛剛升入初中，數學成績就開始掉隊了，這對我心中一直想成為經濟學家的目標打擊很大。
②回到家，我陰沉著臉，緘默不語。父親看到我情緒不大對，關切地問：“孩子，在學校有什么不愉快的事情發生嗎?”父親不問不要緊，一問我便開始小聲抽泣起來，嘴里斷斷續續地說著：今天在課堂上，同學嘲笑我把一道函數題做錯了，這讓我很沒面子。
③沒想到父親哈哈大笑起來，原來是這么一點小事啊，只要以后迎頭趕上就是了，沒什么大不了的。受到安慰和鼓舞，從此以后我每晚都挑燈夜戰，苦心練習數學題目。父親也深知，我的性格是爭強好勝的，不拿到第一誓不罷休。
④可是，半年過去了，我的數學成績依然很不理想，一氣之下，我憤怒地撕碎了數學課本，嚎啕大哭。父親看在眼里，沒有震怒，也沒有呵斥我。
⑤那會兒我家靠近山坡，在山坡上，父親種植了一片棉花和一片桃樹。夏末時節，盛開的棉花像天上的云朵，粉紅的桃子掛滿了枝頭。
⑥幾天后，父親對我說：“我和你媽媽要去城里辦事，你自己去山坡上摘棉花吧，摘完后用車推回來。”我欣然接受了這個任務。
⑦天有不測風云，上午9點過后，本來還算晴朗的天，開始下起了綿綿細雨，摘棉花看來是沒有指望了，我準備收拾東西回家。
⑧我推著車子，在路過果園時，看到一棵果樹上還有少許的桃子沒有摘完。于是，我靈機一動，爬上樹干把剩下的桃子都摘了下來，然后心滿意足地回家了。
⑨回到家，父親問：棉花摘得怎樣?我從兜子里掏出幾十枚桃子，遞給父親說：“天下雨了，棉花沒摘完，但我把您剩下的桃子都摘完了，這也算是成績嗎?”
⑩父親很興奮地把我摟在懷里，一個勁地說：“當然算了，你今天完成了一件非常了不起的任務。”父親的一席話，讓我感到云霧繚繞。
原來，這一切都是父親的安排，他故意留了一棵果樹沒摘完，故意雨天讓兒子去摘棉花。父親語重心長地對我說：“世上有走不完的路，也有過不了的坎。遇到過不了的坎就要掉頭而回，這是一種智慧，但更偉大的智慧還在于發現身邊的機會。你今天沒摘完棉花，但你摘下了屬于自己的那些桃子，不是一樣很有成就感嗎？”
父親的話讓我醍醐灌頂，他是想找一個最佳渠道來啟迪我，鼓勵我。我經過反思，心想自己日后或許不能成為經濟學家，但我從小還有文字夢想。隨后的日子里，我筆耕不輟，用文字來記錄自己和他人的紛繁人生，而今我已成為了各大期刊的寫手。
在人生的道路上，打開思想的桎梏，摘下屬于自己的桃子，抱定這樣一種生活信念的人，一定能實現人生的突圍和超越。
作者 張忠輝《思維與智慧》2011年24期
1．選文第⑤段中劃線句子有什么作用？（3分）
2．第⑩段父親為什么說“我” 完成了一件非常了不起的任務？（3分）
3．第段中加點的“這樣一種生活信念”指的是什么？（3分）
4．人生中“我”是怎樣摘下屬于自己的桃子的？（3分）
5．題目“摘下屬于自己的桃子”應該怎樣理解？（4分）
6．你喜歡這個父親嗎？為什么？（3分）
天上飄下來的禮物
①收衣服的時候，發現一個衣架子是空的，探身往樓下一看，果然又被風刮到樓下去了，喊兒子，去，到樓下林奶奶家的院子里把掉下去的衣服撿上來。兒子愉快地答應著，蹦蹦跳跳地下樓去了。
②風大的時候，晾曬在陽臺上的衣服，常有一兩件會被刮到樓下。一樓的林老太太，人有點孤僻，不太好說話。記得剛搬來的時候，一次衣服刮到她家院子里去了，我下樓敲門，想進她家院子撿一下。敲了半天，老太太連門都不肯開，“你到院子外去拿。”
③奇怪的是，兒子倒是和樓下的林奶奶挺投緣。那天，又一件衣服掉樓下院子里了，我看看，離柵欄不遠，估計拿根竹竿就能挑出來。我讓兒子下去挑挑看。兒子趴在柵欄邊，用竹竿往里鉤衣服的時候，林老太太突然走進了院子，兒子嚇得不知所措，我站在陽臺上，也隱隱約約聽見她說，下次衣服再掉下來，你就從我家進來拿，好不好?兒子點點頭。就這樣，衣服再被風刮到樓下的院子里，都是兒子去撿。
④兒子似乎也挺樂意干這活。每次下去撿衣服，都要好大一會兒才回來。問兒子，在林奶奶家都干什么了?林奶奶喜歡清靜，不要打擾了林奶奶。兒子歪著頭說，沒有啊，林奶奶可喜歡我了，跟我說了好多話。林奶奶告訴我，她孫子跟我差不多大呢，可是，她只看過他的照片，孫子在美國，還從來沒回來過呢。
⑤關于林老太太，我也聽社區工作人員談起過。他們告訴我，林老太太唯一的兒子在美國，很多年沒回來過了。老伴去世得早，兒子出國后，老太太就一個人生活。退休后，生活更孤單了，常常一個人悶在家里，跟外面的聯系越來越少了，人也變得越來越乖僻。原來是這樣。難怪那次我去敲門，她連門都不肯開。社區工作人員說，你們住她樓上，幫我們留意點，也盡量給老人點照顧。我點點頭，又搖搖頭，真不知道，怎樣幫這個孤僻的老太太。
⑥日子平淡地過去，風偶爾會將我們家陽臺的衣服刮到樓下去。兒子“噔噔噔”地下樓，又“噔噔噔”地上樓。他快樂得像一陣風。有時候，我會問兒子，樓下的林奶奶生活得怎么樣啊?兒子想想，說，林奶奶看到我的時候，是很開心的啊。
⑦一次，兒子下去撿衣服，回來的時候，手上多了一把花花綠綠的糖果。兒子說，這是林奶奶給的，是林奶奶家的叔叔，從美國寄回來的。兒子還自豪地說，我還幫林奶奶念了信呢，是叔叔寫給林奶奶的。兒子手上拿的衣服，疊得方方正正。兒子說，咱們家的衣服掉下去后，林奶奶撿起來，幫我們又洗了下，晾干了。我的心里，酸酸的，感動。
⑧我們和樓下的老太太，仍然沒有什么來往。我們的兒子“噔噔噔”地下樓，又“噔噔噔”地上樓。他快樂得像一陣風。有時候，從樓下林老太太的家里，會傳來“咯咯”的笑聲，一個童聲，另一個很蒼老。
⑨春節，我們一家回老家去了。回來時，才聽說樓下的林老太太突然去世了，據說是無疾而終。我們注意到，兒子的眼圈紅了。
⑩人們在整理老人的遺物時，看到了一個日記本，記錄下了她最后的日子。基本上是流水賬，但是，老人在日記里多次提到，從樓上刮下來的衣服，以及下來撿衣服的小男孩。老人的日記里，反復出現這樣一句話：“那是從天上飄下來的禮物。”我明白老人的話。那也許是老人孤寂的生活里，最后一點期盼。
作者：孫道《青年文摘》2011年24期（總494期）
1．本文寫了一件什么事，請用簡潔的語言概括出來。（3分）
2．文章第③段中“奇怪的是，兒子倒是和樓下的林奶奶挺投緣”，仔細閱讀文章，哪些地方表現出兒子和樓下的林奶奶挺投緣？（4分）
3．第⑤段內容是否可以刪除？請說明理由。（3分）
4．文章哪些地方能表現林奶奶性格的孤僻？（3分）
5．第⑦段中“我的心里，酸酸的，感動”。我為什么心里“酸酸的，感動”？（4分）
6．如何理解標題“天上飄下來的禮物”的含義？（3分）
剩下半碗飯
①14歲那年，父親給我找了個繼母。繼母帶來了一個男孩，比我大幾個月，我叫他“喂”。
②家里陡然增加了兩張嘴與“喂”的學費，父親的臉開始陰沉起來。每到吃飯時，“喂”總是低著頭一粒粒地扒著碗里的飯，吃完了也不敢再去盛第二碗，因為父親在旁邊冷眼瞪著。只有等我和父親先后離開桌子后，繼母才會趁我們不注意，迅速將我剩下的那半碗飯倒進“喂”的碗里。
③一天，我照例剩下半碗飯，但我卻悄悄溜進廚房，舀了一勺鹽倒進碗里，然后回到桌邊，裝作若無其事的樣子放下碗筷。等我走后，繼母照例將那半碗飯給了“喂”。這一幕被幸災樂禍的我，躲在一旁看得清清楚楚。不知有詐的“喂”，猛扒了一大口飯，沒嚼幾下，就表情痛苦地吐個不停。“哈哈哈！”我終于忍不住笑出聲來。然而上了當的“喂”，卻并不生氣，只是默默起身倒了些開水在碗里，然后繼續埋頭吃了起來。
④高中時，我的數理化成績非常差，排名落到班上的最后幾名。我開始頹廢起來，索性連寫文章的愛好也放棄了。父親很著急，卻毫無辦法。
⑤就在這時，一個報社的編輯寫信給我，告訴我他接到了幾個學生的來信，說很喜歡我不久前發表的某篇文章，鼓勵我多寫。我迅速振作起來，成績好了，人也開朗起來。我再度趾高氣揚，每天都與父親高談闊論，成心要氣氣數理化比我好的“喂”，不過“喂”并不在意。
⑥一個周日，“喂”在學校打籃球，我無意中走進他的房間里，發現他的書桌上散落著幾個信封。我拿起來一看，都是寫給報社編輯的。我再抽出信一看，上面說我最近發表的那篇文章讓他深感共鳴，并向編輯打聽我的通訊方式。每一封信，筆跡不同，內容不同，落款也不同，是市里各個學校的名稱和地址：一中、二中、三中、職中……我呆呆地看著，有點糊涂。正好“喂”推門而入，我舉著信問他：“誰寫的?”他本能地說：“我的一些朋友。”我忽然明白過來，那位編輯收到的信，一定全是他求朋友寫的，然后自己騎著車，去各個學校附近的郵筒發信，難怪他的自行車最近總是爆胎。
⑦我發瘋似地對他拳打腳踢：“騙子，騙子!原來我的文章沒人喜歡。”他情急地大叫：“不是的，我們班就有好多人喜歡。就是他們說要寫信給編輯，我才想到這個招的!”我停下手，淚眼朦朧：“真的?”“千真萬確，否則我這個只攻數理化的人，哪里知道你文章的好壞?”
⑧那天飯桌上，他依然慢慢地數著碗里的飯粒，而很久都不再剩飯的我卻端著故意剩下的半碗飯平靜地說：“哥，我吃不完，給你吧。”瞬間，大家都愣住了，為我叫的那聲“哥”。繼母首先反應過來，馬上把我的剩飯接過去倒在他碗里。他想笑卻哽咽道：“妹妹的剩飯本來就應該是哥哥吃的。”
⑨他埋頭歡快地吃起來。雖然我淚眼模糊，但還是看清了他臉上的喜悅之色。
作者：王韭《思維與智慧》2011年第22期（11月下）總第248期
1．理清文章思路，在下面空白處補全情節。（4分）
繼母趁我和父親不注意，將我的剩飯倒進“喂”的碗里→→→
→→→ 我無意間發現“喂”為了幫我樹立學習信心，暗中抽同學們寫的信給編輯→→→ 。
2．文中的“喂”是個什么樣的人？請結合文中實例加以說明。（4分，答出兩點即可）
3．下面兩句是關于“喂”吃飯動作的描寫，說說這樣寫的好處。（4分）
① 總是低著頭一粒粒地扒著碗里的飯
② 他埋頭歡快地吃起來
4．如何理解第⑧段加浪線句子的含義。（4分）
5．如何理解“我”的轉變？ 閱讀文章，你有什么收獲？（4分）
尋
①她是個極愛湊熱鬧的女人,街上一旦有鑼鼓鐘鳴,叫賣吆喝,她勢必會擠到人群中去,一看究竟。
②三十多歲的時候如此,四十多歲的時候如此,五十多歲的時候,她的腿腳都沒那般利落了,卻還是如此。有好幾次,她都被人群擠得差點出事,幸好有好心人拉了她一把,才算是有驚無險。她當時也嚇得不輕,可就是不長記性,再碰到熱熱鬧鬧的場景,還是要努力地擠進去看個仔細。
③那一日,我們幾家結伴到千里之外的一個小鎮尋求一位老中醫。說好了,那地方,我們大都人生地不熟的,必須緊緊地走在一塊兒,誰都不準遠離。她當時也點頭如搗蒜,不遠離,絕對不 遠離。可剛到小鎮第一天,她便走失了。
④當日正逢小鎮的一個傳統節日,街上舞龍耍獅的、演雜耍的一個接著一個,我們不禁捏了一把汗,生怕她會在洶涌的人潮中走失,所以都緊緊地手牽著手,可人實在太多了,她又拼了命地往熱鬧處擠,眨眼的工夫,我們便找不到她的影子了。
⑤這可怎么辦,她身上連個手機也沒有,更要命的是她一出門就常迷失方向。
⑥我們急得像熱鍋上的螞蟻,死勁兒地踮著腳尖,來回搜尋著,大聲呼喊著她的名字。可在那一片喧鬧聲中,我們的呼喊實在顯得太微弱了。
⑦沒辦法,我們只好分頭在人群里詢問,問他們有沒有看見一個六十來歲,身著藍布衫的老人。得到丁點可能是她的消息,我們便沖著所指的方位,扒開人群,擠進去尋。
⑧近黃昏的時候,演雜耍的都相繼收隊了,圍觀的人也散得差不多了,我終于在距我們原地千米遠的地方看到了她。懸著的心,總算放了下來,焦灼之情也在頃刻間化作憤怒,平生第一次,我忍不住對這個可以做我母親的
沈美蘭
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