義馬市二中 張紅梅
[設計背景]
感恩是社會上每一個人都應該有的基本道德準則，是做人的起碼的修養，也是人之常情。不會感恩或者不愿意感恩，既是缺乏修養的表現，又是缺乏人文關懷、情感冷漠、缺少人情味的表現。然而在物欲橫流的現代社會，感恩已經被不少麻木而浮躁的現代人所疏遠和淡漠了，他們總以“理所當然”來搪塞父母、親戚、朋友、他人的關愛……這種不良的社會風氣正悄然的影響著中學生們。當今部分中學生每天享受著父母的關愛，每天接受著老師孜孜不倦的教導，卻對之視而不見，甚至有的學生還對父母和老師惡語相向。事實上，不懂得感恩，就失去了愛父母的感情基礎，連自己的父母都不愛的人又怎么可能將來愛事業、愛國家？因此，“感恩教育”這一課是在不能小看，而且必須從小抓起！
[設計目的]
中學時期是學生個性形成的一段重要時期。在這個階段教會他們學習固然重要，但教會他們生活，教會他們做人一樣重要。通過進行感恩教育引導學生反思、體會和感受父母的養育之恩，表達對老師的感恩之情，思索對父母的報恩之舉，在日常學習生活中體現報恩之行。讓孩子從感恩父母、感恩老師開始，學會關心身邊的人，關心周遭的世界，進而關心整個人類，始終保持一顆感恩的心。
[意義]
進行感恩教育可以讓學生認識到父母付出的心血，更加深入清楚地認識到學校各項規章制度的深意，從而更好的配合父母的要求和學校教育的規定，做到更加自覺地約束自己的言行，努力學習積極進取，學會自主管理；同時學校也可以獲得良好的教育效果。
正文：
一、 做好感恩教育的前奏
主要是在學生中先制造、烘托出一種感恩的氣氛（一周的時間）。
包括以下主要內容：
1、 給父母寫一封感恩的信（需要班主任在整個過程中予以感情上的指引，在整個過程中會發現學生寫出的都是真情感）。
2、 仔細觀察在生活中你應該感激的人或事有哪些并記錄下來。
3、 寫下一周內你認為別人應對你表示感謝的事情。
4、 寫出經歷以上活動后，你的感受。
通過這一階段，學生逐漸有了感恩的意識。但是并不深刻，需要經一步的引導和拓展。
二、以主題班會的形式進行核心教育
用主題班會的形式，采用貼近學生實際生活的事例，生動的多媒體展示去觸動學生的內心世界，形成情感上的共鳴，達到教育目的。
（一）課前準備
1. 布置教室：準備多媒體教學設備、布置溫馨的環境。
2. 準備材料:感人的事例、圖片等。
3. 準備歌曲及背景音樂：《母親》、《天亮了》、《父親》、等等。
4. 設計班會的步驟及串聯詞。
5. 制作多媒體課件《點亮雙眸的燈》。
6. 學生在教師的指導下準備詩歌朗誦、小品、相聲。
（二）活動過程
播放歌曲《母親》，直到正式上課。（渲染氣氛）
1、班主任致開場詞：
首先讓我們以熱烈的掌聲歡迎各位領導、老師參加我們的主題班會。
陽光、花朵、小草、河流，自然賜予我們的一切，值得感恩。親人、朋友、老師、同伴，生活賜予我們的幸福，需要感恩。心存感恩，所以蓬勃向上。心存感恩，所以知足惜福。
2、主持人臺前主持：
男：親情，是流動在生命中的血脈。你、我、他，組成萬千情感的溪流，母親在源頭，我們在支流。
女：親情，是母親手里拉著的風箏線。無論我們飛多久，飛多遠，都會順著那根寫滿召喚的絲線，找到回家的路。
合：義馬市二中七四班《點亮雙眸的燈》主題班會，現在開始！讓我們一起進入第一樂章《感恩父母》！
（大屏幕展示親情畫面，老師旁白）
3、主持人串詞
女：至愛親情，擎起我們生命的燭光，教會我們感恩。
男：生離死別，撕扯我們柔弱的心臟，教會我們堅強。
合：讓我們翻開生活的某些瞬間，再次深深地感悟親情！
（大屏幕展示一些感人親情故事，老師朗讀）
故事1：那是１９９９年１０月３日上午，一對年輕的夫婦帶著活潑可愛的兒子潘子灝，興致勃勃地來到貴州省興義市有著“天溝地縫”之稱的馬嶺河風景區旅游。這里風景優美、氣候宜人，每一個游客得臉上都洋溢著歡樂的笑容。中午１１時３０分左右，年輕的三口乘坐風景區的纜車準備上山，當時一次只能乘坐１０人的纜車，在大家爭搶中擠進了３５人。纜車還是緩緩的開動了，身旁的樹木、景色漸漸的一到了腳下，從空中往下看，有一種壯觀的美麗。就要到山頂了。。。（稍顯輕快）
（語氣突轉）突然，當纜車上到１００多米高的頂點時，沒等他們開門下車，纜車突然下滑，并以極快的速度墜下山底，重重摔到了山下平臺上，一場悲劇就發生在這樣一個美麗的風景點。。。 （語速慢！！）
這場事故死亡１４人，傷２２人，受傷的２２名游客中，當時只有兩歲半的潘子灝因為父母在纜車墜地的一瞬間（加重語氣），把他高高舉起，給了他第二次生命，而年輕的父母卻帶著遺憾雙雙離開了人世間。
在生和死的瞬間，父母想到的并不是自己，他們用雙手把生的希望留給了兒子，這就是父母之愛啊（NA）
在生和死的瞬間，父母想到的并不是自己，他們用雙手把生的希望留給了兒子，這就是父母之愛。看過2000年315晚會的人們可能都還記得晚會最開始的那首歌---《天亮了》，這是歌手韓紅自己創作自己演唱的。可是誰知道這動人的歌聲背后，還隱藏著一個催人淚下的故事……
放背景音樂：韓紅的《天亮了》
5、主持人串詞
女：汶川，一個刻在心尖上的地名，帶給我們的不僅僅是傷痛，還有感動。
男：母親，一個平凡而又偉大的名詞，留給我們的不只是溫暖，還有勇氣。
女：當我們陷入黑暗里，最先想到的是母親，本能的呼喚是媽媽！
男：孩子，快抓緊媽媽的手，這是媽媽急促的回答！
請欣賞詩朗誦：《汶川母親》（表演者：王雅文）
詩歌朗誦《汶川母親》（朗誦者：王雅文）
《汶川母親》
天好像突然塌了
可是，寶貝別怕
你在媽媽懷里
一點兒光亮也沒有了
可是，寶貝別怕
媽媽給你唱支小曲
大地又在晃動了
可是，寶貝別怕
你聽還有媽媽的氣息
時間過得有點兒慢了
可是，寶貝別怕
媽媽和在你一起
背上粘粘的有點濕了
可是，寶貝別怕
媽媽也許只是多些汗滴
感覺有點兒累了
可是，寶貝別怕
媽媽不會放棄
媽媽不會放棄
從來沒有想過
有一天不能陪你
可是，對不起寶貝
我恐怕不能陪著你長大了
雖然媽媽的心在哭泣
媽媽不會放棄
雖然意識已經慢慢離去
你看見了嗎
親愛的寶貝
如果你能活著
一定要記住我愛你
6、主持人串詞
女：母親是溫柔的天使，給我們插上飛翔的翅膀，帶我們飛，飛過絕望。
男：父親是嚴厲的導師，為我們撥正錯亂的航向，領我們走，走出迷茫。
合：讓我們一起讀讀父親，讀讀那些滄桑的皺紋，讀讀那些生活的鹽。
（大屏幕打出父親的朗誦詩）
（男生和老師交替朗讀）《父親老了》
父親是一只小船
載著我們的溫馨和夢幻
風雨飄搖里
一槳一槳搖去歲月的艱難
小船破舊的時候
我們駛進了避風的港灣
父親是一把鋤頭
汗滴禾下土已是家常便飯
茫茫天地之間
一鋤一鋤鏟去生活中的荒蕪
鋤頭鈍了的時候
我們吃上了佳肴美餐
父親是一棵大樹
雖常經風雨卻不折不彎
一枝一葉都交織著最美的情感
大樹蒼老的時候
我們卻有了 擋風的墻
遮雨的-
7、教師總結
生活是平凡的，我們許多人都在平凡、瑣屑的工作、學習和生活中度過一生。緊張、
忙碌的學習讓我們常常忘記了每天都在為我們默默做出奉獻的父親和母親；我們不
理解父母，我們甚至還和他們爭吵。平凡生活中的我們常常忘記了平凡中所蘊涵著
的父愛和母愛。
9、主持人串詞
女：母愛是一支小夜曲，責備是高音，呵護是低音，思念牽掛是主旋律。
男：父愛是一曲交響樂，嚴肅是主調，挑剔是和聲，慈愛關注是樂魂！
女：可是，有些時候，我們卻嫌母親的嘮叨，抱怨了，撅嘴了，耍小性子了。
男：可是，很多時刻，我們卻抱怨父親冷漠，賭氣了，吵架了，冷戰了。
請欣賞小品：《我被任性撞了一下腰》（表演者：王浩等。）
主持人現場采訪表演同學：如何處理與父母的爭吵？
10、主持人串詞
女：因為養尊處優，所以嬌寵任性。
男：因為以自我為中心，所以沒有考慮到父母的感受。
合：爸爸，媽媽，我們錯了。謝謝您們的寬容和愛！
（大屏幕上打出感恩的心，歌聲響起,學生跟唱）
女：在生活中，讓我們感恩的不僅是爸爸媽媽，還有老師、朋友、甚至陌生人。
男：在我們身邊，我們所感受到的不僅僅是嚴厲、訓斥，還有溫情和理解。
合：讓我們走進第二樂章《感恩老師》
（大屏幕上打出：說說發生在你和老師之間最感人的事，兩三個學生述說）
11、主持人串詞
女：老師不是老虎，不是那么可怕。只要我們愿意，他們完全可以成為我們的良師益友。
男：老師不是萬惡的舊社會，沒有必要那么憎恨。只要我們敞開心扉，他們會還我們一個明媚的笑臉！
女：我們，變化中的我們，免不了會有缺點，錯誤，會氣人，會犯懶。
男：我們，扮成熟的我們，免不了會貪玩，會裝個性，會自欺欺人。
合：請欣賞相聲《背書》 （表演者：周磊，黃正民）
12、主持人串詞
女：少壯不努力，老大徒傷悲。老師的諄諄教導我們當成了耳旁風。
男：明日復明日，明日何其多！老師的苦口婆心當成了驢肝肺。
女：我們漸漸在玩中失去自我，失去自信，失去上進的動力。
男：我們漸漸在混中荒廢時光，荒廢智力，荒廢青春的紙張。
合：請欣賞小品：《如此懶人》 （表演者：杜豪，周磊）
13、主持人串詞
女：他，愚笨嗎？不，他很聰明。可是他迷失了自己。
男：他，癡呆嗎？不，他很正常。可是他錯失了機緣。
女：網絡游戲是一把殺人不見血的刀，迷上了，很難擺脫。
男：魔幻書籍是一個看不見的陷阱，沾上了，很難拔出。
女：忘記了學生的本分，就忘記了父母的艱辛。
男：忘記了學習的本質，就泯滅了做人的魂。
合：讓我們現場采訪一下表演小品的演員！
女：請問，如果你是小品中的他，你會如何處理玩和學的關系？
男：請問，如果你是老師，你會給這個同學下一個怎樣的評語？如果你的父母在場，你最想對他們說些什么？
采訪結束，大屏幕上放歌曲《老師，你好》
14、主持人串詞
女：父母給了我們生命，老師給了我們靈魂。
男：父母給了我們肉體,老師給了我們思想。
14、老師發表感言：
父母用愛點亮了你們腳下的路，老師用知識給你們插上飛翔的翅膀，有時，方式的差異
可能會導致你們的不滿、委屈，甚至叛逆。但，我們某個特定的時段，卻只有一個，譬
如現在，人生不售回程票，同學們，如果你們還能夠感動，請回家擁抱一下自己的父母，
告訴他們，你們愛他。如果你們還能夠感恩，請不要吝嗇你們的雙手，為父母做一些力
所能及的事。如果你們已經感受到幸福，請一定記住感謝那些幫助過你們的人，你的老
師，你的朋友，你所擁有的一切一切……
15、家長發表感言：（略）
17、學生宣誓：
把孝心獻給父母，
把尊敬獻給老師,
把愛心獻給他人，
把關心獻給集體，
把信心留給自己！
18、班主任總結：
無論是父母的養育，師長的教誨，他人的服務，大自然的賜予......人自從有了自己的生命起，便沉浸在恩惠的海洋里。讓我們懂得感恩，從我做起，從現在做起，努力進取，做陽光少年！
19、主持人結語：
女：沐浴著愛的陽光雨露，我們茁壯成長。
男：穿行在愛的草原牧場，我們放聲歌唱。
女：親愛的爸爸媽媽，時光偷偷地改變了你們的模樣。
男：敬愛的老師，粉筆憔悴了你們的豐潤的臉龐。
女：我們的成長離不開你們的幫扶
男：我們的騰飛離不開你們的鼓舞
女：謝謝你們，從今以后，我迷途的心一定返航！
男：謝謝你們，從今以后，我落下的課一定補上！
合：為了更美好的明天，讓我們：（大家齊說：懂得感恩，自立自強！）
為了成就更優秀的我們，讓我們一起努力：（大家齊說：時時感恩，百煉成鋼！）
(義馬市二中七四班感恩教育主題班會，到此結束,謝謝大家！鞠躬)
主題班會反思：
本次主題班會總體上是比較成功的，幾乎所有的同學都在班會上抽噎，流淚，包括與會的家長和老師都受到感染。我相信，那一刻，大家都是真誠的，都是動了情的，尤其是汶川地震中的故事和圖片，更讓孩子們震撼，母愛、父愛、師長之愛，那是多么崇高而偉大的情感！
優點：
1）在情感渲染上，氛圍營造很好。各個環節清楚，過渡自然，能夠直接打動學生和與會人員。
2）主持人串詞和老師適時的總結無疑是畫龍點睛，把學生的情感一步一步推向高潮。
3）學生表演讓整個主題班會生動立體起來，為學生動情創造了有利時機。
不足：
有些細節還有待于強化，譬如主持人和班主任之間的銜接有時還有些偏差，事先排練一下可能更默契。
再者，對學生的感恩教育重在平時，不是一節班會課就可以完成的，真正的課
堂在課下，在日常生活中。因此，更重要的是要保持，借這次班會因勢利導，對學生進行感恩意識的培養和強化。
張紅梅
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