一、 誦讀經(jīng)典 欣賞細節(jié)
（1）我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。可是他穿過鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。（朱自清《背影》）
（2）我吃了一嚇，趕忙抬起頭，卻見一個凸顴骨，薄嘴唇，五十歲上下的女人站在我面前，兩手搭在髀間，沒有系裙，張著兩腳，正像一個畫圖儀器里細腳伶仃的圓規(guī)。（魯迅《故鄉(xiāng)》）
二、文章比較 品味細節(jié)
回望(1)
父愛是不易被察覺的。
一天下棋時，父親借口悔棋，我不快，便與父親鬧翻了。直到那天晚上。那幾天，母親出差，去輔導(dǎo)班的路途遙遠，父親決定送我。
公共汽車上，我兩眼望著窗外，略微側(cè)頭，竟發(fā)現(xiàn)父親在注視著我。
到站后，我一聲不響地下了車，快步走著，雖然身后并沒有隨行的腳步聲，但在拐彎處，我還是與剛過了馬路的父親的目光碰撞到了一起，我眼睛一熱，心也跟著熱了起來。于是，我心潮澎湃地走上了通向教室的路。
從此，我發(fā)覺父親的愛無處不在，卻不易察覺。
回望(2)
父愛是不易被察覺的，但又是實實在在的。
一天下棋時，父親借口悔棋，我不快，便與父親鬧翻了。從那以后，我盡量避免與父親說話，直到那天晚上。那幾天，母親出差，去輔導(dǎo)班的路途遙遠，“護送”我的重擔(dān)便落在了父親的肩上。
上了公共汽車，我故意與父親背對著，沉默不語，我漫無目的地望著窗外，偶一側(cè)頭，竟發(fā)現(xiàn)父親正在不遠處靜靜地注視著我，眼里充滿了關(guān)切，似乎并不在意我倆目前正處在“僵持階段”。我心中的堅冰開始融化，可是一想到那盤本該我把父親殺個片甲不留的棋，我就氣不打一處來。我依然把目光對準窗外，一臉冷漠。
到站后，我一聲不響地下了車，快步走著，身后似乎并沒有父親跟隨的腳步聲。但在拐彎處，我回頭一望，正好與剛過馬路的父親的目光相碰，雖然看不清父親回望我的眼神，但我分明感覺到那目光是溫暖的，我不禁眼睛一熱，心也跟著熱了起來。我頓了頓，假裝蹲下來提鞋，又朝父親回望我的方向看去，發(fā)覺父親仍在看著我，在路燈下，在來來往往的人群中，他朝我走的方向站著，就那么靜靜地，站成我心中最美的風(fēng)景。我站起身來，心中的暖意更濃了，父親，其實很多時候，你就是這樣望著我：那天，我上學(xué)的第一天，你目送我走入校園，消失在走廊盡頭；那天，我參加夏令營，你看著我乘坐的車子駛出你的視線；那天，我參加數(shù)學(xué)競賽，你一直在外等著，直到看著我出來；還有那天……我怎么能為了一件小事就不理你呢？父親，你回去吧，我再也不耍小脾氣了，我一邊走向教室一邊在心里默念著。
是啊，父親的愛就像那拐彎處的回望一樣無處不在，只不過需要用感受愛的眼睛去觀察，用體諒父親的心去感受。
[請你思考]：同樣的材料，同樣的內(nèi)容，兩篇不同的習(xí)作，顯然第二篇寫得更具體，人物形象更豐滿，請找出第二篇文章當中的細節(jié)描寫（可以是寫我的，也可以是寫父親的）并分析其表達效果。
三、牛刀小試 添加細節(jié)（給下面的文章空白處添加適當?shù)募毠?jié)描寫，使人物形象更豐滿，更具個性。）
心靈的距離
吃過早飯，兒子接到一個電話后便一聲不響地出去了。
“這孩子是怎么了？”母親望著兒子的背影，疑惑地想。這些日子她總覺得兒子怪怪的，常接到一些電話，然后就往外跑，“莫非是發(fā)生……”母親的心頭掠過一片不安的陰影。禁不住疑惑的驅(qū)使，母親悄悄地進了兒子的房間。房間里沒有多余的擺設(shè)，只有一張床、一個書架、一張桌子和一張椅子。母親輕輕地走到桌前，打開沒有上鎖的抽屜，抽屜里擺著一本精致的日記本、一疊信和幾張照片。母親先拿起照片和信，幾乎每張照片上都有一個可愛的女孩，信則是從全國各地寄來的，多是筆友的信。母親嘆了口氣，放好了信和照片，又將手伸向了日記本。（1）（母親當時怎樣想的？是怎樣打開的日記本？添加母親的心理和動作描寫）
日記只記了幾頁，多是學(xué)校里發(fā)生的事。母親匆匆忙忙地看了幾頁后，便慌忙放好日記本。
傍晚，兒子回來了，進屋后不久便急步?jīng)_出來，（2）（兒子和母親會有怎樣的表現(xiàn)？添加神態(tài)、動作或語言描寫）
。
過了幾天，兒子又出去了。他剛出門，母親便悄悄地走進兒子的房間，遠遠地便看到抽屜上新裝了一把鎖。（3）（母親怎樣想的？添加心理描寫）
于是她伸手試著拉開抽屜。突然她聽到冷冷的一聲“哼”，她驚得跳了起來，回頭一看，兒子正斜靠在門口，不滿地望著她。母親只覺得背后涼颼颼的，臉上卻有點發(fā)熱。她慌亂地低下頭，喃喃地說：“（4）（母親會怎樣說？添加語言描寫）
”兒子打斷了她的話：“我只是回來拿一下東西。”說完便轉(zhuǎn)身走了。母親一下子癱倒在椅子上。
又過了幾天，母親在確定兒子已經(jīng)走后，再次走進兒子的房間。抽屜上的鎖還在，卻沒有鎖上。母親屏住呼吸，用微微顫抖的手打開了抽屜--里面什么都沒有，一片空白，連一張小紙條也沒留下。
母親的心頓時如同抽屜一樣變得空蕩蕩的。
四、學(xué)以致用 完成作業(yè)
你的記憶中也許有過甜甜的一張笑臉，它也許令你感激不已，也許令你回味無窮。請用《甜甜的一張笑臉》為題寫一篇文章，文體不限。
[應(yīng)試指導(dǎo)]這是一個可以寫“他”的文題。內(nèi)容可寫賽場上對手的笑臉，商場里服務(wù)員的笑臉，旅途中陌生人的笑臉等等。全文可只寫一次笑臉，這就要寫出波瀾。可先讓事情向相反的方面發(fā)展，比如極寫對服務(wù)員的陳見，比賽時的意外，旅途中的麻煩，勢蓄足后再特寫那張笑臉，順勢寫對方對我的友好、幫助和關(guān)心。要寫好“我”對那張笑臉的細膩感受、無窮回味。全文可幾次寫同一張笑臉。以幾次大同小異的笑臉的描寫作為串起內(nèi)容的線索，作為抒發(fā)感情的依托。
熊輝兒
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