學習目標：
1、指導學生掃除語言障礙，積累文言知識，重視翻譯訓練 2、 學習準確地運用表示時間的詞語.
3、 使學生了解我國口技藝人高度的聰明才智和藝術創造能力.
4、學生正面描寫和側面描寫相結合的寫作方法.
京中有善口技者。會賓客大宴，
于廳事之東北角，施八尺屏障，口技
人坐屏障中，一桌、一椅、一扇、一
撫尺而已。眾賓團坐。少頃，但聞屏
障中撫尺一下，滿坐寂然，無敢嘩者。
遙聞深巷中犬吠，便有婦人驚覺
欠伸，其夫囈語。既而兒醒，大啼。
夫亦醒。婦撫兒乳，兒含乳啼，婦拍
而嗚之。又一大兒醒，絮絮不止。當
是時，婦手拍兒聲，口中嗚聲，兒含
乳啼聲，大兒初醒聲，夫叱大兒聲，
一地齊發，眾妙畢備。滿坐賓客無不
伸頸，側目，微笑，默嘆，以為妙絕。
未幾，夫齁聲起，婦拍兒亦漸拍
漸止。微聞有鼠作作索索，盆器傾側，
婦夢中咳嗽。賓客意少舒，稍稍正坐。
忽一人大呼“火起”，夫起大
呼，婦亦起大呼。兩兒齊哭。俄而百
千人大呼，百千兒哭，百千犬吠。中
間力拉崩倒之聲，火爆聲，呼呼風聲，
百千齊作；又夾百千求救聲，曳屋許
許聲，搶奪聲，潑水聲。凡所應有，
無所不有。雖人有百手，手有百指，
不能指其一端；人有百口，口有百舌，
不能名其一處也。于是賓客無不變色
離席，奮袖出臂，兩股戰戰，幾(欲
先走。
忽然撫尺一下，群響畢絕。撤屏
視之，一人、一桌、一椅、一扇、一
撫尺而已。
第一課時
自學提綱
1、了解作者、作品
（1）本文作者是 時期的 。
（2）本文選自《 》一書，這本書是 朝代的 選編的筆記小說。
2、為下列加點字詞注音或釋義
京中有善口技者： 會賓客大宴： 于廳事東北角：
施八尺屏障： 一撫尺而已： 眾賓團坐：
但聞： 滿座寂然： 滿座寂然：
犬吠（ ）： 驚覺欠伸： 其夫囈（ ）語：
既而： 婦撫兒乳： 婦撫兒乳：
婦拍而嗚之： 絮絮不止： 夫叱（ ）大兒聲：
一時齊發： 當是時： 眾妙畢備：
側目： 默嘆： 以為妙絕：
未幾： 夫齁（ ）聲起： 作作索索：
盆器傾側： 賓客意稍舒： 賓客意稍舒：
賓客意稍舒： 俄而： 中間（ ）力拉崩倒之聲：
中間力拉崩倒之聲： 火爆聲： 百千齊作：
曳（ ）屋許許聲： 曳屋許許（ ）聲： 凡所應有，無所不有：
雖人有百手： 不能指其一端： 不能名其一處：
變色離席： 奮袖出臂： 兩股戰戰：
兩股戰戰： 幾欲先走： 幾欲先走：
幾欲先走： 群響畢絕： 群響畢絕：
3、掌握活用的詞
“婦撫兒乳”中的“乳”原是名詞，現作動詞 講。
“善口技者”中的“善”原是形容詞，現作動詞 講。
“不能名其一處”中的“名”原為名詞，現作動詞 講。
“會賓客大宴”中的“宴”原為名詞，現作動詞 講。
4、出示本文古今異義詞，由學生比較古今不同含義。
“會”： 古義 今義
“廳事”： 古義 今義
“施”： 古義 今義
“聞”： 古義 今義
“奮”： 古義 今義
“但”： 古義 今義
“雖”： 古義 今義
“走”： 古義 今義
5、請比較表時間性的詞語的不同用法
“一時” “忽”，“忽然” “既而”。“是時” “少頃”、“俄而”“未幾”，
①表示突然發生：＿＿＿＿＿＿＿＿
②表示同時發生：＿＿＿＿＿＿＿＿
③表示相繼發生：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
④表示在特定的某個時間內發生：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
⑤表示過了很短時間內發生：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
6、本文有幾個通假字？請找出并解釋：
7、根據自此注釋，自主翻譯課文第一、第二自然段。
自學提綱
1、學生找出本文表示事物的數量的詞，比較古今的不同用法，并填上適當的。
一（ ）人 一（ ）桌 一（ ）椅 一（ ）扇 一（ &nbs
兩（ ）兒 百千（ ）人 百千（ ）犬 百（ ）手 百（ ）舌
百（ ）口
2、自己翻譯第3、第4自然段。
3、朗讀第一段，找出統領全文的句子是哪一句？統領全文的字是哪一個？
4、朗讀全文，你能否從朗讀中感受故事情節發展及每一個場景的特點中找出哪些是正面描寫？哪些是側面描寫？哪些是二者結合？
第一幕場景（課文第二段）：
第二幕場景（課文第三段）：
第三幕場景（課文第四段）：
5、品味課文結尾一段，為什么作者在本文結束再次交代表演者及所用道具？
6、文中多次描寫聽眾反應，這樣寫有什么效果？
課后練習
（一）
【甲】京中有善口技者。會賓客大宴，于廳事之東北角，施八尺屏障，口技人坐屏障中，一桌、一椅、一扇、一撫尺而已。眾賓團坐。少頃，但聞屏障中撫尺一下滿坐寂然，無敢嘩者。
遙聞深巷中犬吠，便有婦人驚覺欠伸，其夫囈語。既而兒醒，大啼。夫亦醒。婦撫兒乳，兒含乳啼，婦拍而嗚之。又一大兒醒，絮絮不止。當是時，婦手拍兒聲，口中嗚聲，兒含乳啼聲，大兒初醒聲，夫叱大兒聲，一時齊發，眾妙畢備。滿坐賓客無不伸頸，側目，微笑，默嘆，以為妙絕。
未幾，夫齁聲起，婦拍兒亦漸拍漸止。微聞有鼠作作索索，盆器傾側，婦夢中咳嗽。賓客意少舒，稍稍正坐。
忽一人大呼“火起”，夫起大呼，婦亦起大呼。兩兒齊哭。俄而百千
第二課時人大呼，百千兒哭，百千犬吠。中間力拉崩倒之聲，火爆聲，呼呼風聲，百千齊作；又夾百千求救聲，曳屋許許聲，搶奪聲，潑水聲。凡所應有，無所不有。雖人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一處也。于是賓客無不變色離席，奮袖出臂，兩股戰戰，幾欲先走。
忽然撫尺一下，群響畢絕。撤屏視之，一人、一桌、一椅、一扇、一撫尺而已
【乙】國初，有喬山人者善彈琴。精于指法，嘗得異人傳授。每于斷林荒荊間，一再鼓之，凄禽寒鶻①，相和悲鳴。后游郢楚②，于旅中獨奏洞庭之曲。鄰媼③聞之，咨嗟惋嘆。既闋④，曰：“吾抱此半生，不謂遇知音于此地。”款扉⑤扣之。媼曰：“吾夫存日，以彈絮為業。今客鼓此，酷類其聲耳。”
注釋： ①鶻（gǔ）：一種兇猛的鳥。 ②郢楚：即楚郢，古地名，春秋戰國時期楚國的都城。 ③媼（ǎo）：老婦人。 ④闋：止息，終了。 ⑤款扉：款，敲；扉，門。
1、解釋下列加點的詞語。
A．便有婦人驚覺欠伸 B．幾欲先走
C．款扉扣之 D．今客鼓此
2、選出下列加點詞意思、用法不相同的一項。 （ ）
A．無敢嘩者/念無與為樂者 B．以為妙絕/愚以為宮中之事
C．以彈絮為業/以叢草為林 D．酷類其聲耳/其真無馬邪
3、用現代漢語解釋【甲】文中畫線的句子。
中間力拉崩倒之聲。
4、請用自己的話依次概括【甲】文中口技表演者模擬的三個場面。
第一個場面：
第二個場面：
第三個場面：
5、試設想一下：【乙】文中喬山人聽了鄰媼的回答后，心里會怎么想？（2分）
13．【甲】【乙】兩文都用了側面烘托的表現手法。請從【乙】文中舉一個例子并說說這樣寫的好處。
（二）
未幾，夫齁聲起，婦拍兒亦漸拍漸止。微聞有鼠作作索索，盆器傾側，婦夢中咳嗽。賓客意少舒，稍稍正坐。
忽一人大呼“火起”，夫起大呼，婦亦起大呼。兩兒齊哭。俄而百千人大呼，百千兒哭，百千犬吠。中間力拉崩倒之聲，火爆聲，呼呼風聲，百千齊作；又夾百千求救聲，曳屋許許聲，搶奪聲，潑水聲。凡所應有，無所不有。雖人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一處也。于是賓客無不變色離席，奮袖出臂，兩股戰戰，幾欲先走。
1、解釋下列句中加點詞語
（1）中間力拉崩倒之聲 間：
（2）不能名其一處也 名：
（3）幾欲先走 走：
2、用現代漢語翻譯下列語句
（1）賓客意少舒，稍稍正坐。
譯文
（2）雖人有百手，手有百指，不能指其一端；
譯文
3、為表現口技表演者的高超技藝，選文采用了正面描寫與側面描寫相結合的方法，下面所選各句屬于側面描寫的是（ ）
A、微聞有鼠作作索索，盆器傾側，婦夢中咳嗽。 B、于是賓客無不變色離席，奮袖出臂，兩股戰戰，幾欲先走。 C、忽一人大呼“火起”，夫起大呼，婦亦起大呼。 D、未幾，夫齁聲起，婦拍兒亦漸拍漸止。
4、文末再次強調表演者的道具，在結構上和表現效果上有什么作用？
5、文中多次描繪聽眾的神態、動作，作者為什么要如此安排？
肖華
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7.口技教學課件
9.口技原文及翻譯