【中考真題】
以下兩題選做一題。
要求：①內容具體，有真情實感；②除詩歌外，文體不限；③不少于500字；④凡涉及真實的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大寫字母代替；⑤不得抄襲。
（1）腦海中的往事像鏡頭一樣接連不斷地上演，無一不是平平淡淡的小事，卻溫暖得令人忍不住落淚。那一段段美好的時光，靜靜流淌在心泉的最深處，它將永遠溫馨鮮活在遙遠的記憶里，成為支持我一往無前的力量。
請以“那件小事激勵著我”為題目寫一篇文章。
（2）當兩朵花都爭向那一縷冬日的陽光時，一朵花悄然轉身，這是成全；當兩只手同時伸向一本喜愛的書時，一只手陡然放下，這是成全；當茶葉忍受沸水的煎熬，把無色無味的水變成了一杯香茗時，這是成全。成全是生活中的和風麗日，展現出一道道優美獨特的風景。
請以“成全”為話題，自擬題目，寫一篇文章
【寫作導引】
重慶市今年的中考作文注重穩中求變，仍然采用二選一的形式。采用的是“命題作文+話題作文”的形式，一改前幾年的“半命題作文+材料作文”的形式。不過兩道作文題目都有提示語，給學生選材構思進行點撥，給考生一個非常明確的導向，引導學生觀察生活，思考生活。這兩道作文題目的設計頗具匠心，能很好地避免套用作文的出現，能較好地考查學生的寫作水平。
想獲得高分，要特別注意以下幾個方面：
一要認真審題，扣題寫作。如第一道作文題目，很多考生寫的是發生過的令自己感動的事情，而忽略了關鍵字眼“激勵”，而第一道作文題的關鍵就是要扣住“激勵”，即記敘的事件對自己的成長有激發勉勵、促使自己振作的特點，關鍵是這件事能給人一種精神上的力量，尤其要寫出自己從這件事情中獲得的感悟和精神上的鼓舞。
第二道作文題目中的提示語已經告訴了“成全”的內涵，即是幫助人（物）使之實現某種愿望，成全他人就意味著有時犧牲自己的利益，這和奉獻幫助有一定的聯系，贈人玫瑰，手留余香。此題是話題作文，只要符合“成全”這一話題，選取一個小的角度來寫，立意自定，記敘文、議論文、寫景抒情散文都可以寫。
二要敘寫生動，細節豐滿。運用細節表現人物情態或事件發展過程，是記敘文寫作不可或缺的手段。從閱卷中可以看出，許多老師平時訓練學生運用修辭方法來扮亮文章語言，通過形式包裝來搭起看似華麗的框架，卻很少訓練學生流暢地敘述，精確地描寫，導致考場文章出現空有文章框架，細節粗糙匱乏的毛病。如“那件小事激勵著我”，很多考生敘寫的事件沒有技巧，如倒敘、設置懸念等常用的技巧都不會，文章如死水一潭。人物的語言、動作、神態、心理活動等刻畫幾乎沒有，完全是自己一個人在那里介紹人物，記敘故事，這樣的文章毫無感染力。
三要語言精美，意蘊悠長。我們提倡作文寫本色作文，以我手寫我心，記真事抒真情。但并不排斥語言的優美。我們的中考作文與文學創作有區別。考場作文關鍵在于炫示，把自己獨特的語言展示出來征服閱卷老師。每年我們的滿分中考作文，在語言方面都是非常注重的，而老師也是極其看重的，試想，蒼白平淡的語言能有多少感染力呢？只有那些靈動富有創意的文學語言才能笑傲考場。
【滿分示例】
那件小事激勵著我
◎重慶考生
荷香是夏季的一聲嘆息，我一直記得。
踽踽獨步在青石板鋪就的小巷里，踩過深深淺淺的水洼，一抹清香從巷子深處若有似無地縈繞開來。
走到巷子盡頭，一扇朱紅色的木門，漆已有些斑駁，我拿起泛綠的銅鎖，輕輕叩了三下。門吱地一聲開了，奶奶站在門檻前，慈祥地看著我，荷香從奶奶身后舒展開來，在巷子里開出一片又一片荷葉。
“奶奶，您又做荷葉飯了嗎？”我欣喜地問，跑進里屋。一走進廚房，濃郁的荷葉清香蘸著糯米的甜軟滿滿地溢出來。灶的蒸籠正冒出氤氳的白汽，爐火呼呼地燒得正旺。
奶奶邁著蹣跚的步子走進來，坐在灶邊的藤椅上，拿著寬大卻有些枯敗的蒲扇輕輕往爐口送著風。
“奶奶，您為什么喜歡做荷葉飯呢？”奶奶停下了手中的話兒，捋了捋耳邊的頭發，認真地說：“人們往往去贊美荷花的美，忽視了荷葉這般清雅的存在，全把這荷香算作荷花的了。”
火苗映在奶奶的銀發上，泛著溫暖的光暈，跌入滄桑的溝壑間，散作一抹荷香。奶奶頓了頓，拿過一片曬干的平整的荷葉，“可是你看，即使枯萎老去，它仍會散發出清香。”奶奶溫和地笑著，拉住我的手，溫暖的觸感透過粗糙的掌心傳到我冰涼的指尖，“孩子，要做荷葉那樣的人，獻出心頭的清香啊。
我似懂非懂地點點頭，荷葉那樣的人嗎？
告別了奶奶，我走到巷口拐角處，看到了半畝青澀的荷塘。和田玉般溫潤的荷葉上綴著幾星露珠，顫動著滾落，驚醒了打坐的蓮子，荷葉柔和地吐納著清香。
那樣似開不開、欲語不語、將青未青、待香未香的荷葉，大概只有在夏尚且年輕時，才會被注意到吧。
就像奶奶，為兒女們撐起了半邊天，在沒有人注意的有著朱紅木門的小院里，靜靜暈染著荷香，紡織模糊的心事。
似乎觸到夏憂傷柔軟的內心，她嘆出一抹荷香，那是她用一輩子去醞釀的最優雅的一抹荷香啊!
奶奶離開我們很久了，每當我吃飯時總能感受到那撲鼻的荷葉清香，那是我生命的力量源泉。
而那抹荷香，將永遠激勵著我。
【評點】
此文獲得滿分，有以下幾點值得我們借鑒：
一、情境靜謐優雅，語言優美流暢。全文用荷香做線索，自然地營造出淡淡的優雅的氛圍。將人物和思考都融入其中，讀來舒暢。“青石板鋪就的小巷”“糯米的甜軟滿滿地溢出來”“半畝青澀的荷塘”“和田玉般溫潤的荷葉”等描寫也將文章整體語言素養提高了很多。
二、敘事巧妙，刻畫生動。這是一篇寫人記事的佳作。將“荷葉的清香”和“奶奶的靈魂”聯系在了一起。人物形象在“邁著蹣跚的步子”“滄桑的溝壑間”“粗糙的掌心”等細節的描寫下顯得十分豐滿。文章用了較多的筆墨描寫荷葉、荷香，同時也是對人物精神靈魂的歌頌。奶奶的高尚靈魂就是激勵“我”的力量之源。
白玉鳥
因為懂得，所以慈悲。
--張愛玲
兒時，奶奶為討好她，買來了一只渾身金黃的白玉鳥。
身軀玲瓏飽滿，細瘦而不干癟，豐腴而不臃腫。一雙小巧赤足優雅地勾住棲木，朱紅小嘴兒更讓人見了愛不釋手。
那鳥兒剛來時，費了她很多心血，有時鳥兒對她不理不睬，她也不氣。細心照顧白玉鳥，不僅是那俊俏樣兒著實讓人喜歡，更因為它是奶奶贈予她的禮物。
白玉鳥對她來說已不再是供消遣的娛物。
時光荏苒--
幾絲墨綠的爬山虎沒了當年的雄氣，無力地垂著，桌上雜亂的白紙，壓抑、沉重。
“娃，都悶在家幾天了，出去溜達溜達吧！”
她不語，只直勾勾地死盯著鳥籠，四目無神。
母親只得無奈地嘆了口氣。
許久--“媽，你說鳥會……”她不敢說下去……
看著女兒顫抖的身軀，母親也無能為力了。自從奶奶去世，這鳥兒幾乎就成她的唯一了。可偏偏不知怎的，幾星期前任人怎么逗它，始終都不吱一聲，天天撞鳥籠。
第二天，她早早便打理好一切，到鎮上去找獸醫了。
“醫生，可是得了病？
“得啥病呀，就是想出去啦，放了這鳥兒吧……”
她驚愕無語，自己怎可能放了這鳥兒，一定是最近鳥兒吃得不好！
“你看，今兒可比昨天多了一個蛋黃呢，你就嘗嘗吧！”她幾乎是用乞求的語氣了。可籠里鳥依舊癱坐在籠府，已沒有力氣像當時那樣傲氣十足地站在棲木上高歌了。
“你吃點吧，不吃會死的！”她幾乎是怒吼了，可白玉鳥卻只是望著籠外的天。
她沒有法子，只有失望地放下籠衣。
涼風習習，田野上到處是張開笑靨的花。
“媽，今天是個大晴天，我出去遛鳥了。”
她希望晴天能帶給鳥兒好心情。
將籠子掛在枝頭，她撩起了籠衣。
白玉鳥的羽毛像枯萎的玫瑰，早已風殘月蝕，失了昔年的榮光。
“嘰--嘰”白玉鳥兒激動了，那不就是它幻想的天空嗎？呵，天空，我來了！
鐵欄已不能囚禁它的身體了。它一次次奮力撞向籠子，撞得毛羽散落，撞得頭破血流。
“別，別呀！”她尖叫著，“你會死的！”她放下籠衣，希望鳥能安靜，卻沒想到這更加激起了鳥對藍天的欲望。
看著有血跡流出籠底，慘紅的羽毛讓人觸目驚心。緩緩爬起，它用盡最后一絲力氣飛向遠方……
她成全了白玉鳥？
幾天后，她找到了白玉鳥的遺體，將它埋在了一棵樹下。
霎時，只剩下斷腸人流出一滴傷心的淚。
【評點】
文章選材新穎獨特，圍繞話題“成全”演繹出了一則令人震撼的故事。文章以白玉鳥的命運為線索展開，敘事一波三折，扣人心弦，白玉鳥渴望自由，不惜“撞得頭破血流”，“她”成全了鳥的自由，但鳥還是悲慘死去。凄慘的結尾引發我們的思考：主人公到底是成全者還是這一罪惡的制造者？這就豐富了文章的內涵和厚重感。
此文語言細膩精致，人物的刻畫恰到好處，富有詩意的環境描寫渲染了氣氛，推動了情節的發展，增添了文采。開頭引用張愛玲的詩句更是巧妙精當。
張艷
[2012年重慶市中考滿分作文選評 作文指導(九年級)]相關文章：
2.作文課指導教案
3.文言文滿分作文
4.重陽隨筆滿分作文
5.
6.看圖作文指導課件
8.優秀作文指導教案
10.九年級作文修改教案