教學目標：1.通過對故事的梳理和分析，能說出這個童話對兒童的教育意義。
2.通過本文，了解童話從生活中來，運用想象和夸張手法塑造形象，達到教育兒童的目的的特點。
3 能創(chuàng)作童話故事。
教學重點：通過對故事的梳理和分析，能說出這個童話對兒童的教育意義。
教學難點：通過本文，了解童話從生活中來，運用想象和夸張手法塑造形象，達到教育兒童的目的的特點。
教學過程：
一 導入
由大熊星座的圖片導入：同學們，認識這七顆星星嗎？我們中國叫它北斗七星。外國人叫它大熊星座。每個星座都有自己的故事，你們有誰知道它的來歷？一起傾聽俄國作家列夫托爾斯泰帶來的故事--《七顆鉆石》。
二 走進童話
1. 個性朗讀故事，進入童話世界。
2. 用一句話說說大熊星座的來歷。
3. 用一個字概括大熊星座的來歷。
板書 變
4. 大熊星座的來歷很神奇，故事中有很多像這樣神奇變化的過程，請同學們找出來。
板書： 愛心 （生活 ）-- (想象 夸張) 變 童話
深夜為病中母親找水 小愛 無 水 --有水 變出水
一心想讓母親喝到水 水罐倒了--滿滿的水
給小狗喝水 木水罐 --銀水罐
母親讓水給小姑娘 銀水罐 --金水罐
給陌生人喝水 大愛 金水罐 --七顆鉆石，巨大的水流，
鉆石變星星
三 解讀童話
5. 思考：
水罐不會無緣無故發(fā)生這些神奇的變化，你覺得每次使水罐發(fā)生變化的原因是什么？其中的根本原因是什么？
明確：愛心（小姑娘對母親的愛心，對小狗的愛心，母親對孩子的愛心，對陌生人的愛心）
6 同樣是愛心，為什么水罐的變化一次比一次神奇？
分析：小愛--大愛 對媽媽的愛，對小狗的愛，對陌生人的關愛，本是人之常情。但是發(fā)生在這樣一個背景下--旱災，仍能表現(xiàn)出人之常情就顯得尤為可貴，但是小姑娘做到了。
她不僅能孝順自己的母親，還能把珍貴的生命之水分給小狗，甚至大度地給陌生人，而自己卻一點都不舍得嘗。這種愛需要度量，需要胸懷，是一種無疆的大愛。其中還有母親，把生命的希望全部留給了自己的孩子，是珍貴的父母之心。難道這些愛，不必金銀，鉆石，更為珍貴嗎？不值得創(chuàng)造奇跡嗎？與其說是水罐變化神奇，不如說是愛心的力量神奇。
7.舉例：愛心創(chuàng)造奇跡的故事。
四 認識童話
8. 現(xiàn)實生活中，水罐會變出星星嗎？
板書： 生活 想象 夸張 童話體裁
明確：
童話中的形象是從生活中來的，但是，并不是生活中實際存在的，甚至也不是生活的中可能存在的。童話的形象是象征性的形象，并且是具有極大的夸張性。--賀宜
童話是兒童文學的一種。這種作品通過豐富的想象，幻想和夸張來塑造形象，反映生活，對兒童進行思想教育。語言通俗，生動，故事情節(jié)往往曲折離奇，引人入勝。童話又往往采用擬人的手法，凡舉鳥獸蟲魚，花草樹木，整個大自然以及家具，玩具都可以賦予生命，注入思想感情，使他們人格化。
--安徒生
9.水罐在作者神奇的想象下，不僅變出了源源不斷的水，還變成了天上的星星。為什么要想象成星星呢？根據(jù)童話的特點，說說作者的目的。
明確：星星是愛心的象征。這一結尾表達看作者希望愛心像大熊星座一樣普照人間的美好愿望。希望我們能做一個有愛心的人。
五 創(chuàng)作童話
10. 根據(jù)童話的特點，模仿《七顆鉆石》，為啟明星寫一則童話故事。
王朝一
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