教學目標：
知識與能力：
1、通過賞析具體的句子，領略寓情于景的寫作技法，豐富語言情感積累。
2、領會本文所表現的童年之樂和苦中帶澀的思想感情。
過程與方法：
1、學習本文生動描寫的方法。
情感態度與價值觀：了解課文“樂”和“苦中帶澀”的思想感情的內涵，珍惜今天來之不易的幸福生活。
教學重難點：
1、“樂”和“苦中帶澀”的思想感情的內涵。
2、生動描寫的方法。
3、一些語句飽含的感情。
教學課時：1課時
教學過程：
一、 情景導入
二、 自讀課文，整體感知
1、完成《目標與檢測》自主預習1、2。
2、請用一句話概括文章內容。
3、作者圍繞“柳葉兒”從哪幾方面來寫童年？試著用幾個動詞概括。
三、合作學習，探究理解
1、本文是一篇寫童年趣事的散文，結合全文找找童年的我“樂”在何處？
2、對于童年的這種快樂，現在長大成人的作者回想起來又是一種什么樣的滋味？文中哪些地方可以體現出這一點呢？
四、拓展延伸
《挖薺菜》選段。
五、掩卷沉思
1、過去人們吃柳葉兒、吃野菜是生活所迫，在我們今天的餐桌上，會不會見到樹葉、野菜？與課文所寫的情況有什么不同？
2、在物質不缺的今天，我們應該如何面對今天的幸福生活呢？
六、作業設計
1、自古以來，文人墨客們對柳葉“又是吟詩，又是作畫，又是感嘆它的多情，又是贊賞它的多姿”，請從你的積累中回憶出寫柳的詩句。（不少于3句）
2、有人說：苦難是一筆財富。你怎樣看待這種說法？就苦難這一話題寫一段感悟。（50字左右）
七、板書設計
柳葉兒
宋學孟
事：戀-----搶-----吃-----贊
情：苦中帶澀，盡在樂中
理：珍惜來之不易的生活
鐘靈毓秀
[《柳葉兒》教學設計 (蘇教版七年級下冊)]相關文章：
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