《曹劌論戰(zhàn)》教案教學(xué)設(shè)計(jì)(北師大八年級(jí)下冊(cè))

發(fā)布時(shí)間：2017-11-18 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

教學(xué)目標(biāo)：

１、知識(shí)與能力：

　　了解《左傳》；積累識(shí)記重點(diǎn)文言詞語的意義和古今異義詞；并理解文章大意。

２、過程和方法：

　　在反復(fù)誦讀、合作探究的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)本文以論戰(zhàn)為中心組織材料，詳略得當(dāng)?shù)奶攸c(diǎn)；分析曹劌和魯莊公兩個(gè)人物形象，感受古代文學(xué)作品的藝術(shù)魅力。

３、情感態(tài)度價(jià)值觀：

　　了解戰(zhàn)爭中民心向背的重要性，教育學(xué)生樹立愛國意識(shí)，引導(dǎo)同學(xué)們?cè)谏钪幸朴诔林㈡?zhèn)靜的運(yùn)用智慧解決問題。

教學(xué)重難點(diǎn)　　

１、重點(diǎn)：

積累重點(diǎn)文言詞語的意義；理解文意；把握人物形象。

２、難點(diǎn)：

曹劌關(guān)于戰(zhàn)爭的見解。

教學(xué)方法為：

1、在自主反復(fù)誦讀的基礎(chǔ)上，結(jié)合看課下注釋、疏通文意；

2、在教師的指導(dǎo)下，明確并識(shí)記“犧牲”、“鄙”、“獄”幾處古今異義詞的意義和重點(diǎn)句子翻譯；

3、在合作、探究、交流的基礎(chǔ)上，體會(huì)學(xué)習(xí)本文以論戰(zhàn)為中心組織材料，詳略得當(dāng)?shù)奶攸c(diǎn)；

4、在教師引導(dǎo)點(diǎn)撥的基礎(chǔ)上分析曹劌和魯莊公兩個(gè)人物形象，感受古代文學(xué)作品的藝術(shù)魅力。

課時(shí)安排：二課時(shí)

教學(xué)流程：

第一課時(shí)

教學(xué)重點(diǎn)：

1、熟讀課文，掌握重點(diǎn)字詞義。

2、初步理解文章內(nèi)容。

一、導(dǎo)入新課

導(dǎo)語：同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)中國歷史課上，知道有很多以少勝多，以弱勝強(qiáng)的光輝戰(zhàn)例，像長平之戰(zhàn)、巨鹿之戰(zhàn)。今天我們學(xué)習(xí)的《曹劌論戰(zhàn)》就是談歷史上著名的以弱勝強(qiáng)的長勺之戰(zhàn)。通過本文的學(xué)習(xí)，我們要理解在長勺之戰(zhàn)中，弱小的魯國為什么能戰(zhàn)勝強(qiáng)大的齊國，曹劌的戰(zhàn)略思想是什么？它對(duì)我們有哪些啟發(fā)？

二、了解背景和助讀資料：（多媒體展示）　

背景：春秋初期，齊襄公政令無常，他的兩個(gè)弟弟公子糾和公子小白分別逃到魯國和莒國，齊襄公被殺后，公子小白搶先回到齊國奪取王位，他就是后來赫赫有名的春秋五霸之一--------齊桓公。公子糾也在魯國軍隊(duì)的護(hù)送下，回國搶奪王位，但被齊桓公打敗。魯莊公十年，齊桓公借口魯國曾幫助過公子糾，舉兵攻魯，弱小的魯國在長勺打敗了入侵的齊國。　　

助讀資料：

1、當(dāng)時(shí)沒有常備軍，有了戰(zhàn)爭，由國君任統(tǒng)帥，貴族任各級(jí)軍官，而士兵則臨時(shí)從奴隸中征集。曹劌說的“民弗從也”就是指這種征集工作來說的。

2、當(dāng)時(shí)的作戰(zhàn)方式是車戰(zhàn)，所以文中又有“公與之乘”“登軾而望之”“視其轍亂”等語，這種戰(zhàn)爭一般持續(xù)的時(shí)間不長。

3、關(guān)于《左傳》

傳說是春秋時(shí)期左丘明所作，是根據(jù)魯史寫的一部編年體史書。

三、自讀感知，整體把握文意：

要求：讀準(zhǔn)字音：

1、小組齊讀，合作訂正。

2、各小組賽讀，注意讀準(zhǔn)字音，語句停頓。

四、學(xué)生結(jié)合注釋，疏通文意。

五、教師指導(dǎo)，幾處古今異義詞義、重點(diǎn)句子翻譯。（總結(jié)后多媒體展示）

六、作業(yè)布置：熟讀背誦。