教學(xué)要求：
1、使學(xué)生了解人民大會堂是各族人民代表商量國家大事和中央領(lǐng)導(dǎo)會見外國朋友的地方。它的建筑雄偉壯麗，體現(xiàn)我國工人階級偉大的創(chuàng)造力。
2、學(xué)習(xí)按事情的發(fā)展順序連段成篇的方法。
3、學(xué)會本課生字新詞。學(xué)習(xí)用“商量”、“情不自禁”造句。學(xué)習(xí)積累詞語。
4、仿照第二自然段的寫法，寫一段話。
教學(xué)重點(diǎn)：
教學(xué)要求1、4。
課時(shí)安排：3課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)要求：
學(xué)習(xí)生字詞，讀熟課文，歸納學(xué)生提出的問題。
一、導(dǎo)入：
同學(xué)們，在天安門廣場的西側(cè)，有一座雄偉壯麗的建筑物，那就是人民大會堂。你們?nèi)⒂^過嗎？給你印象最深刻的是什么？給大家講一講。
二、檢查預(yù)習(xí)情況。
1、字音
徽鑲盞商宴描敞括（禁）
2、字形
徽鑲盞商宴
3、詞義
合抱-雙臂圍攏（多用來測量樹木、柱子的粗細(xì)）。
水晶玻璃-水晶，一種物色透明的名貴礦石。水晶玻璃之一中優(yōu)質(zhì)的玻璃，它透明光亮很像水晶。
商量-交換意見。
寬敞-寬闊寬大。
裝飾-在身體或物體的表面加些附屬的東西，使美觀。
情不自禁-自己控制不住自己的感情。
三、讀熟課文
1、自由讀生字新詞所在的句子。
2、自由讀課文，把讀不好的地方多讀幾遍。
3、老師或同學(xué)范讀課文。
4、再次自由讀課文。
5、同桌互讀互查。
四、默讀課文，想一想，我參觀了人民大會堂的哪幾個(gè)地方。
五、默讀課文，劃出不明白的地方。小組討論后在全班提出并討論。
第二課時(shí)
教學(xué)要求：
1、學(xué)習(xí)按事情發(fā)展順序連段成篇的方法。
2、深入學(xué)習(xí)課文，體會人民大會堂的雄偉壯麗。
一、導(dǎo)入：
同學(xué)們，今天跟隨陳老師一起去參觀一下人民大會堂吧。
二、快速讀課文，想一想，我參觀了哪幾個(gè)地方？
正門--中央大廳--大禮堂--宴會廳--會議廳
三、
1、默讀課文，劃出參觀過程中，我看到了什么，聽到什么。
3、小組討論后匯報(bào)。
四、再次默讀課文，參觀的這幾個(gè)地方各有各的特點(diǎn)，清同學(xué)們畫出來，并說一說課文是怎樣把這些特點(diǎn)些具體的？小組討論后匯報(bào)。有語氣地朗讀課文。
1、正門：國徽、大理石柱子。通過顏色亮度的描寫突出國徽的莊嚴(yán)，通過數(shù)字描寫說明柱子又高又粗，突出大會堂的雄偉。
2、中央大廳：從水晶玻璃等的明亮以及地面晶光閃耀，能映出人的倒影突出大廳的壯麗美觀。
3、大禮堂：禮堂大，座位多。通過舉數(shù)字的方法說明。通過無數(shù)盞、像滿天繁星說明小燈多的數(shù)不清，燦爛的光芒說明大燈明亮。
4、宴會廳：金花彩畫。“簡直不知往哪才好，看得我眼花繚亂說明彩畫多而且美麗，宴會廳富麗堂皇。又通過舉數(shù)字的方法突出宴會廳的寬敞。
5、會議廳：擺設(shè)各不相同，名稱的命名。
五、體會過渡句的作用。
1、盡了大門就是中央大廳。
2、穿過大廳，走進(jìn)了大禮堂。
3、從大禮堂出來，我們又上樓參觀北面的宴會廳。
4、我們又參觀了幾個(gè)會議廳。
六、快速默讀課文，那些自然段講參觀的經(jīng)過？給課文分段。想想課文是怎樣連段成篇的。
第三課時(shí)
教學(xué)要求：
完成課后作業(yè)，仿寫。
一、造句
商量
1、詞義
2、造句
3、范句：我們小隊(duì)在商量主題中隊(duì)會出什么節(jié)目。
遇到意見不統(tǒng)一的時(shí)候，要先商量一下再做決定。
情不自禁
1、詞義
2、造句
3、范句：看到這美麗景色，我~的想高歌一曲。
這本書寫的太感人了我~的留下了熱淚。
二、摘錄描寫人民大會堂雄偉壯麗的詞句。
三、仿寫。
1、讀習(xí)作要求。
2、體會文章是怎樣把正門寫具體的。
先寫正門的位置抓住要寫景物的特點(diǎn)，寫具體。可以用舉數(shù)字的方法，也可以用比較的方法，具體描述。
3、自己找材料，找到要仿寫的對象。
4、抓住特點(diǎn)進(jìn)行仿寫。
5、先說后寫，先找同學(xué)說，再自己說。
6、說準(zhǔn)確后再落筆。
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