手術臺就是陣地教案教學設計

發布時間：2017-11-23 編輯：互聯網手機版

一、教學要求：

1、使學生了解白求恩大夫在萬分危急的情況下，堅守陣地，連續三天三夜冒著生命危險為傷員動手術的事跡，教育學生學習白求恩大夫的國際主義精神和對工作極端負責，對同志極端熱忱的高尚品質。

2、學習先找出重點段再給課文分段的方法。

3、學會本課生字新詞。

4、有感情地朗讀課文。

二、教學重難點：

學習先找出重點段再給課文分段的方法。

三、教學用具：白求恩說的話（第三自然段中）

四、課時安排：三課時

第一課時

教學要求：初讀課文，了解課文大意。學習生字新詞。讀熟課文。提煉出主要問題。

教學過程：

一、解題并導入：

同學們，今天我們學習第13課《手術臺就是陣地》。同學們看了課題后想說點什么？

二、學習生字新詞。

1、自讀生字表里的生字。

2、老師出示生字，學生讀。

3、記字形。說說哪些字最難記，你有什么好方法。

4、在記字形的同時，說一說字詞義

5、讀詞。

三、讀熟課文，了解課文大意。

1、自讀課文，盡量做到正確。

2、聽老師的范讀，查自己是否有錯。

3、再自讀課文，盡量做到流利。

4、同桌互讀互查。

四、默讀課文，畫出自己不理解的地方。

1、默讀，自己畫。

2、小組討論，幫助解疑。

3、全班討論，篩選重點問題。

為什么說手術臺就是陣地？為什么把手術臺當作陣地？說明了什么？

明確：要解決這個問題，就要知道什么叫陣地？手術臺是什么樣的地方？再理解為什么說手術臺就是陣地？就要理解當時的情況是怎樣的，白求恩大夫是怎樣說的是怎樣做的。

第二課時

教學要求：解決重點問題，有語氣地朗讀課文。

一、導入，回顧重點問題。

上節課我們一起解決了不少問題，還有一個問題要在這節課來解決。問題是為什么說手術臺就是陣地？為什么把手術臺當作陣地？說明了什么？要解決這個問題，就要知道當時的情況是怎樣的？白求恩大夫是怎樣說的怎樣做的？

二、解決重點問題，有語氣地朗讀。

1、什么叫陣地？（陣地就是軍隊為了戰斗而占據的地方，通常設有工事）（手術臺就是外科醫生做手術用的臺子。）了解了詞語后再理解當時的情況是怎樣的。

①默讀課文的有關段落，畫出描寫白求恩在小廟里做手術時，都發生了什么情況？

②讀出自己所找的段落，談一談自己對這些句子體會。

第二自然段：戰斗在激烈地進行著。離火線不遠的一座小廟里……突然，幾發炮彈落在小廟前的空地上。黑煙滾滾，彈片紛飛，小廟被煙霧淹沒了。說明：敵人的火力已經接近小廟，白求恩做手術的地方已經很不安全。

第三自然段：敵機不斷地在上空盤旋，炮彈不斷地在周圍爆炸。說明：形式更加危險了，隨時都有可能被炸毀。

第四自然段：一連幾發炮彈落在小廟的周圍。廟的一角落下了許多瓦片，門口掛的布簾燒著了，火苗向手術臺撲過來。說明：情況更加危險了情況越來越危急險些燒到白求恩大夫。

③體會后有語氣地朗讀。

2、再看看白求恩在這種情況下是怎樣做的？

①默讀課文有關段落，畫出描寫白求恩是怎樣做的。

②讀一讀自己畫的句子并談談自己的體會。

第二自然段：他已經兩天兩夜沒有休息了，眼睛布滿了血絲。說明白求恩處處為傷員著想，具有忘我的精神。白求恩十分鎮定地站在手術臺旁。……敏捷地取出一塊彈片……白求恩做手術的地方很不安全，在這種情況下，他仍然鎮定地給傷員做手術，說明白求恩既沒有把形勢的危險放在心上，也沒有把自己的安危放在心上。“敏捷”一詞既表現了白求恩的醫術高明，也說明他十分鎮定。

第三自然段：白求恩沉思了一會兒，說：“我同意撤走部分傷員。至于我個人，要和戰士們在一起，不能離開。”表明白求恩對傷員的關心和自己堅守崗位的決心。白求恩說的三句話。第一點是感謝師長的關心。第二點是手術臺是醫生的陣地。這是比喻的說法，說明白求恩把搶救傷員看作是打仗，把手術臺看作是打仗的陣地。戰士們戰沒有打完，據不能離開陣地。疏疏石頭醫生的陣地，醫生怎么能不顧自己的傷員而自己離開呢？第三點是說師部應該把我當作一名八路軍戰士，我和戰士們一樣，決不能離開陣地，我不是客人，不必優待我，照顧我。這四句話體現了白求恩把中國人民的解放事業當作他自己的事業，對工作極端熱忱。

第四自然段：白求恩仍然爭分奪秒地給傷員做手術，做了一個又一個。情況越來越危急，白求恩進一步加快了手術的速度，再次體現了他把傷員看得比自己重要，突出了白求恩堅守陣地無私忘我的高尚品質。

③體會后，有語氣地朗讀。

三、給課文分段。

1、回憶，課文主要講了什么。

2、找出哪幾個自然段是講白求恩把手術臺當作陣地的？

3、給課文分段。

（第一段：1自然段。第二段：2－4自然段。第三段：5自然段。）

4、小結重點訓練項目：先找出重點段再分段。

第三課時

教學要求：完成課后練習

一、選詞填空。

1、出示詞并理解詞語的意思。