一、指導：
E 人物的外貌指人的肖像。外貌包括人物的容貌（面容長相，如五官等）、身材（高、矮、胖、瘦）、衣著（穿著打扮）和表情（喜、怒、哀、樂）。
�。�、抓住特點，描寫人物的外貌。
�、�、認真觀察，努力發現人物的外貌特點。
�、凇⒚鑼懭宋锏耐饷矔r，突出人物的外貌特點。
�、�、描寫最熟悉的人，由對方鑒定，提高描寫外貌的能力。
? ２、描寫人物外貌要有一定的順序。可以概括主要特征，再具體描寫；可以先從臉的上部寫到下部；也可以先從主要特征寫到次要特征。
３、在什么場合描寫人物的外貌呢？
⑴、在文章開頭概括介紹人物的外貌。如：
7 我的伙伴徐晨長得虎勢，身高一米五二，身材粗壯，圓臉龐，濃眉大眼，鼻梁微隆（l o n g ），說話脆生，辦事利索。
�、�、人物在文章中出現時描寫外貌。如：
F 我走在回家的路上，忽然聽到有人叫我。尋聲望去，雪雯朝我跑來。她身材苗條，臉龐白皙（x i ），柳眉大眼，穿著俏麗。兩年不見，她長得更秀氣了。
�、�、在介紹人物時描寫外貌。如：
] 小旭，告訴你，搬家前我有個非常要好的同學叫王芳。她長得清秀，細眉微挑（t i a o ），一雙杏眼，說話甜潤。我倆是同桌，又是鄰居。我有了困難她幫助我，她取得成績我祝賀她，我倆像親姐妹一樣。
⑷、在想像中描寫人物的外貌。如：
b 晶晶從我們這個地區搬走已經兩年了。他的音容笑貌依然給我留下深刻的印象：濃黑的頭發，寬闊的前額（e ）， 短粗的眉毛，水晶般的眼睛，說話有點口吃的憨（h a n ）態。 現在他可能又長高了，又壯實了。
二、示例：
�。薄⑷菝裁鑼�。
? �、拧⑺L得俊秀，細皮嫩肉的。桃紅的臉頰（j i a ）透出稚氣，柳眉下一雙杏眼，神采奕奕的。她正聚精會神地端詳一盆艷麗的海棠花。
神采奕奕：
n 【釋義】神采：人的臉部所顯示出來的神情和光彩。奕奕：精神飽滿的樣子。形容精神飽滿，容光煥發�！纠洹竣偎砼笠�，～，邁著矯健的步伐向我們走來。②他以期待的神情注視著全副武裝～的年輕人。③初春的陽光照在身上，他更顯得～。
聚精會神：
` 【釋義】聚：聚集。會：會合。形容注意力高度集中。【例句】①我和妹妹～地看電視。②同學們都在～地聽老師講課，可我總惦記著生病的媽媽，注意力怎么也集中不起來。③看著他那～的樣子，我真不忍心打擾他。
= ⑵、烏黑卷曲的頭發，白皙（x i ）的臉蛋，一雙眼睛黑寶石般地閃亮。她笑得可甜了，兩眼瞇成了一條縫，雙頰現出不大的酒窩。
２、身材描寫。
% ⑴別看他身材短小，跑起來，雙腿像踩著風火輪似的，箭一般地向終點沖去。
�、扑聿男揲L、細腰窄背，長胳膊長腿，走起路來大步流星。
�。�、衣著描寫�！�
* �、� 小明頭戴柳條編成的帽圈，上身穿著藍白道的�；辏╤ u n ）衫，下身穿著深藍色的短褲，手拿小木槍，悄悄的藏在樹后�！ 、坪瑢χ┮络R，系上白汗衫的鈕扣，戴上鮮艷的紅領巾。輕輕撣掉海藍褲上的灰塵，低頭看看潔凈的白網球鞋，高興地背起書包，跨出家門，向學校走去。
４、 新 老 師
9 今天是新老師第一次上課。教室的門開了，走進一位男老師。我趕快戴上眼鏡，從上到下，仔仔細細地打量著他。
: 他就是新來的史老師。看上去大約四十歲的光景，個子在一米七左右，身著一套青色中山裝，筆挺而合體，顯得精明。
9 他，一張國字形的臉，古銅色的面龐，寬寬的額頭上皺紋不多，很少摻（c h a n ）有銀絲的頭發一絲不亂，顯得嚴謹冷靜。
* 史老師開始講課了。他的眉毛時而緊緊地皺起，眉宇間形成一個問好；時而愉快地舒展，像個感嘆號。他的眼睛雖然不大，但是極富有感情，充滿光彩。每當講到重要之處，他身體挺得直直的，眉毛高高地挑起，目不轉睛地盯著大家。他加重語氣放慢速度，捏著粉筆的手有力地在空中揮了半圈。接著，他轉身把重點寫在了黑板上。……
目不轉睛：
a 【釋義】睛：眼珠。眼珠不轉地看。形容注意力集中，盯著看�！纠洹竣偻瑢W們～地看著老師，希望老師作出回答。②他～地凝視著我，好像要從我的臉上尋找問題的答案。③他全神貫注，～，簡直忘掉了周圍的一切。
�。�、 表 哥
$ 表哥二十多歲，梳著光溜溜的小分頭，棕黑的頭發像頂帽子似的扣在頭上。表哥的腦門特別寬，爸爸開玩笑地說：“他的腦門寬，腦容量大，所以才聰明過人�！蔽铱幢砀绲难劬苡腥�，他的眼睛像一顆特大號的紫葡萄，圓溜溜，亮晶晶。睫毛長長的，像是化妝貼上去的。人家一笑起來，眼睛就會瞇成一條縫，可他呢，一笑起來，眼睛仍然那么大。表哥的臉色不好，又黑又黃。他個子不高，有一次我問他為什么長得矮，他操著滿口的湖北“普通話”，尖著嗓子說：“本人不喜歡長高。”說著，點起一支煙，猛吸了兩口，一邊吐著煙圈，一邊彈著筆挺的西裝褲，抻著高領的黑毛衣。然后，坐在沙發上，翹起個二郎腿，腿還一顛（d i a n ) 一顛的呢！
評語:
{ 這是一段人物描寫。依次寫了年齡、頭部（頭發、腦門、眼睛、臉色），特點十分突出：“頭發像頂帽子似的扣在頭上”，“腦門特別寬”，“眼睛像一顆特大號的紫葡萄”。接著寫表哥“尖”嗓子、湖北話、衣著、習慣動作等等，音容笑貌都給人留下十分鮮明的印象。
三、詞語積累。
一本正經：
? 【釋義】形容表現得很莊重，很規矩。【例句】①看他那～的樣子，大家立即停止了笑聲。②小明有表演天才，一到嚴肅的場合，就能裝得～。
經久不息：
d 【釋義】經：經過。久：時間長。息：停止。經過好長時間停息不下來，多用于掌聲和歡呼聲。【例句】①精彩的馬戲一結束，臺下掌聲熱烈，～。②體育館爆發出～的歡呼聲。③面對～的掌聲，小華再也抑止不住激動的淚水。
息息相關：
R 【釋義】息：呼吸進出的氣息。關：關連。呼吸氣息出入相互關連。比喻關系或聯系極為密切�！纠洹竣偎迷S多事例來說明華僑和祖國～的命運。②魯迅先生一生是和中國革命～的。
關懷備至：
_ 【釋義】備：全，盡，周到。至：到頂點。關心得非常周到。與“漠不關心”的意思相反。【例句】①我們的班主任在一些生活瑣事上，像一位對孩子～的母親一樣。②那位老媽媽雖然言語不多，可在生活上對我～。
四、練習：
( １、按下面描寫人物的要求，先觀察自己熟悉的人的外貌特征，再寫一篇片段作文。
要求：⑴、先概括總印象，點明中心。
- ⑵、按照從上到下的順序描寫人物特點�！ �
" �、�、從主要特征寫到次要特征。
�。�、下面這段話中有病句，有錯別字，還有標點錯誤。請你修改。
小 松
* �。禋q的小松，矮矮的個子，臉蛋圓圓的像個大皮球。別看他年紀小，卻很智慧。他穿著一件漂亮的海軍服和一頂小海軍帽，腰上系著一根皮帶，皮帶，皮帶上別著一支“手槍”。這支“手槍”是從哪里來的呢！他原來是從小工廠里撿來的一塊三角形薄板做成。有了這支“手槍”他覺得真的是解放軍了。
五、作業。
１、成語造句。
- ２、以“我的爸爸”或“我的媽媽”為題，寫一篇作文。
- ２、以“我的爸爸”或“我的媽媽”為題，寫一篇作文。
- ２、以“我的爸爸”或“我的媽媽”為題，寫一篇作文。
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