【原題】
閱讀下面的材料，按照要求作文。
慈母手中線，游子身上衣。 臨行密密縫，意恐遲遲歸。(孟郊)
為什么我的眼里常含淚水? 因?yàn)槲覍?duì)這土地愛(ài)得深沉。(艾青)
在這些神圣的心靈中，有一股清明的力量和強(qiáng)烈的愛(ài)，像激流一般飛涌出來(lái)。甚至無(wú)須傾聽(tīng)他們的聲音，就在他們的眼里，他們的事跡里，就可看到生命從沒(méi)像處于憂患時(shí)的那么偉大，那么豐滿，那么幸福。(羅曼羅蘭)
請(qǐng)以“憂與愛(ài)”為題，寫(xiě)一篇不少于800字文章。
要求：①立意自定;②角度自選;③除詩(shī)歌外，文體自選。
【題解】
試題沿用了往年提示語(yǔ)(材料)+題目的形式，但有一些變化，材料不是對(duì)命題中有關(guān)概念的解釋或解說(shuō)，而是引用了古今中外有內(nèi)在關(guān)聯(lián)的三則材料，從中引出題目。而這三則材料又有明顯的提示、引導(dǎo)的作用，實(shí)際上降低了審題的難度。
前兩則材料考生都很熟悉，一是出自孟郊的《游子吟》，一是出自艾青的《我愛(ài)這土地》，第三則來(lái)自羅曼羅蘭的《巨人傳》。
這3則材料實(shí)際上是在暗示寫(xiě)作“憂與愛(ài)”可以從哪些具體的角度入手，第一則講的是母親對(duì)兒子的擔(dān)憂與憐愛(ài);第二則講的是對(duì)祖國(guó)對(duì)大地的憂戚與深愛(ài);第三則講的是偉人心靈中那種博大的憂患與至愛(ài)。
憂，指擔(dān)憂、發(fā)愁。它是對(duì)外界事物擔(dān)心的一種程度，表現(xiàn)為雙眉緊鎖、額部肌肉收縮、思維定向(只思慮他所考慮的問(wèn)題，不想其他)。
愛(ài)，是對(duì)人或事物親近、關(guān)切、扶助、投入的心理取向。當(dāng)被某事物所感動(dòng)，或者被深深地感動(dòng)時(shí)，這種心理取向體現(xiàn)得更為強(qiáng)烈。
“憂與愛(ài)”，之間的關(guān)系是內(nèi)生性的，是一體兩面的，愛(ài)之深，憂之切，憂源自于愛(ài)。無(wú)論是憂還是愛(ài)，都來(lái)自于那顆滾燙的“心”，這從繁體字“憂”和“愛(ài)”的字形上可以得到啟發(fā)。
【寫(xiě)作】
1. 本題適合多種文體的寫(xiě)作，可以寫(xiě)作一般的議論文，也可以寫(xiě)作敘議結(jié)合的散文、雜文。有人認(rèn)為這一類帶“與”字的題目，不適宜寫(xiě)記敘文，我不這樣認(rèn)為，“憂與愛(ài)”是一體兩面的，愛(ài)之深，憂之切，如果考生能從《游子吟》聯(lián)想開(kāi)去，完全可以寫(xiě)出有深厚的情感內(nèi)涵的記敘文來(lái)。“憂”和“愛(ài)”都是情感性的，本題，也可以寫(xiě)作情景交融的抒情文。
2. “憂與愛(ài)”，可寫(xiě)的內(nèi)容很多，考生可從三則材料暗示的幾個(gè)方面，也可從“外界事物”、“人或事物”等許多方面打開(kāi)思路，作為40多萬(wàn)人同寫(xiě)一題的高考作文，要盡可能結(jié)合自己的生活體驗(yàn)和情感體驗(yàn)，在新穎和獨(dú)特上花功夫。
3. 這個(gè)題目比較大，寫(xiě)好本題的關(guān)鍵是在構(gòu)思時(shí)要化大為小，大題小做。本題的題眼是與“愛(ài)”緊密相關(guān)的“憂”，憂的內(nèi)涵很豐富，與“憂”有關(guān)的詞語(yǔ)很多，如憂愁，憂煩，憂憤，憂患，憂惶，憂懼，憂煎，憂苦，憂勞，憂慮，憂悶，憂戚，憂傷等等，首先要給“憂”定位，是何種類型的“憂”，其次要考慮“憂”什么。把“憂與愛(ài)”化小，化實(shí)，化具體，文章就好寫(xiě)了。
4. 需要注意的是，中國(guó)歷史上憂國(guó)憂民的仁人志士很多，寫(xiě)作時(shí)一定要注意避免“大路貨”，避免“套話作文”。
5. 1982年的高考試題是“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”，近年也有過(guò)“憂與樂(lè)”一類的模擬題，考生一定要注意本題與這些題目的些微區(qū)別。以上兩題，有“先后”關(guān)系，而本題中“憂”和“愛(ài)”則不存在先后關(guān)系，“憂”和“愛(ài)”之間的關(guān)系是內(nèi)生性的，是一體兩面的，愛(ài)之深，憂之切，憂源自于愛(ài)，正如艾青的詩(shī)句那樣，憂是流淚的愛(ài)，無(wú)論是憂還是愛(ài)，都來(lái)自于那顆滾燙的“心”，這從繁體字“憂”和“愛(ài)”的字形上可以得到啟發(fā)。只有理解了這一點(diǎn)，論述才能深刻、透徹。(作者高朝俊為南京師范大學(xué)出版社教授、高考作文研究專家)
【滿分作文】
(一)
憂與愛(ài)
雪花紛飛，誰(shuí)的情思飄落一地?
期待許久的雪花終于飄落了，靜靜地立在窗前，看著窗外雪花紛揚(yáng)、雪片飛舞，飄飄灑灑，好美，伸出一只手，讓雪花輕盈地、悄無(wú)聲息地飄落到手心，若有若無(wú)的慘白，指尖跳躍的冰涼，定格此刻的記憶。
我的心里萌發(fā)無(wú)法平靜的思緒，猶如零散紛揚(yáng)飄落的雪花……
一段刻骨銘心的記憶，一份傾心傾世的相遇，一句不離不棄的誓言，就這樣飄然而逝。
我在想念、想念我們莫名其妙的相遇，想念我們開(kāi)心的那些日子，你都還記得么?至今，我依然無(wú)法忘記當(dāng)年那些悠悠往事里的愛(ài)情。那像是一株會(huì)開(kāi)花的樹(shù)，生長(zhǎng)在格格不入的城市。在霓虹燈下開(kāi)花，在不見(jiàn)星月的夜空下枯萎。
忘不了與你的相遇，忘不了你對(duì)我的溫柔，更忘不了你的微笑。
靜靜的，靜靜的就這樣一直站在相愛(ài)的地方，久久不肯挪動(dòng)離去的腳步，是因?yàn)樘珢?ài)，還是因?yàn)樘?
也許，
遇見(jiàn)你，在雪花紛飛的季節(jié)，注定了我的悲傷。
愛(ài)上你，在柳絮飄飛的季節(jié)，演繹了我的憂傷。
只是，我依舊在期待你的到來(lái)，依舊在深深的守候，這樣也許可以讓我走出一段長(zhǎng)長(zhǎng)的旅程。因?yàn)橄胝业侥悖v使寒風(fēng)凜冽，我的心，也會(huì)因?yàn)橄氲侥愣械揭唤z溫暖。
低頭，
一片積雪。茫然，恍惚你的背影消失在地平線。窗外，大雪依舊在紛飛，把整個(gè)北京蓋上了一層白紗。雪可以那樣純潔，靜靜地、無(wú)聲地、真真切切地飄落著我心中的愛(ài)，心中的思念，心中的守候。
那年的冬天，溫暖如春，因?yàn)橛心恪＝裉斓亩欤籽┌}皚，獨(dú)守一座空城。
是喜，是悲?
(二)
憂與愛(ài)
自從16歲那年，我明白了這世上，愛(ài)情只是一道淡淡的憂傷，并不如想象明媚。正如我今天坐在高考的考場(chǎng)里，抬頭看見(jiàn)陰霾的天空，想著，他，想著再過(guò)二個(gè)月，或者三個(gè)月，我們會(huì)不會(huì)天各一方，他會(huì)不會(huì)有了新的愛(ài)人，或者喜歡上另一類人，而我便會(huì)如同當(dāng)年我丟掉的那枚戒指，一樣被丟到風(fēng)里，然后被漸漸遺忘。
只要陷入愛(ài)里，就一定會(huì)患得患失，不論對(duì)誰(shuí)都是一樣的。從高中入學(xué)軍訓(xùn)第一眼看到他，我就被他所吸引，直到分在同一間宿舍，我更是不能自已。當(dāng)然，這樣一個(gè)隱秘的小秘密，在青春期的悸動(dòng)里，只能隱在心里。并不是避忌老師三令五申的早戀禁令，而更多的，是別人的眼光。我甚至羨慕那些愛(ài)慕著他的女生，還能避開(kāi)老師的眼光給他遞一封又一封粉色的信箋，或者約他一起吃飯。而我，雖然可以毫無(wú)顧忌地和他一起吃飯、打水甚至洗澡，但永遠(yuǎn)覺(jué)得身旁有一條無(wú)法逾越的鴻溝，隔開(kāi)了我們，隔開(kāi)了我的愛(ài)。我覺(jué)得我被圈禁，憂傷正在無(wú)休止地生長(zhǎng)，正如唇上漸漸濃密的胡須，與心里漸漸失控的小情緒。
直到依如愛(ài)上了我。我想我可以用“愛(ài)”這個(gè)詞，因?yàn)闈u漸地，她占據(jù)了我除學(xué)習(xí)外的大部分時(shí)間，會(huì)避開(kāi)老師約我去吃飯，體育課給我送水，上課給我傳小紙條，尤其是一天二次的跑操，當(dāng)隊(duì)伍跑到了操場(chǎng)的轉(zhuǎn)角，我總能感受到前面有一個(gè)回眸的身影。漸漸地，同學(xué)中出現(xiàn)了一些風(fēng)言風(fēng)語(yǔ)，老師也開(kāi)始不斷地點(diǎn)我們的名。其實(shí)怎樣我都無(wú)所謂，麻木了，我知道我并不喜歡依如，但我很享受這樣的感覺(jué)，青春的浮躁，總是需要渲瀉的，至于渲瀉的是誰(shuí)，并不重要。
兩個(gè)月后，依如和我說(shuō)分手。我淡淡地聽(tīng)著，想，終于結(jié)束了，這一段荒誕的關(guān)系。依如拿出了另一疊情書(shū)，說(shuō)，對(duì)不起，他比你優(yōu)秀，我……我瞥見(jiàn)落款處那個(gè)在心里默念了千百次的名字，心里抽痛了。依如看著我，哭著說(shuō)，對(duì)不起，但我不能騙你，也不能騙我自己!我心里抽痛得更厲害了，自入學(xué)開(kāi)始，追求他的女生就沒(méi)有少過(guò)，有比依如美的，比依如溫柔的，甚至……他一直不為所動(dòng)，我也一直心存希望，只是沒(méi)想到，他喜歡的，正是淡淡的、平凡的依如。我看著依如的臉，似乎發(fā)現(xiàn)，也許，她也是好看的。依如說(shuō)，對(duì)不起，把你傷害成這樣。我說(shuō)沒(méi)關(guān)系。只有我心里知道，傷害我的，不是她。
依如拋棄我的那天晚上，我借口身體不適沒(méi)有去晚自習(xí)，我不知道該如何面對(duì)同桌的他。我不想看到他的目光投向那位與我有著復(fù)雜關(guān)系的女子，至少今天不想，至于以后會(huì)不會(huì)無(wú)路可逃，我不想去想。
正在床上輾轉(zhuǎn)，一個(gè)熟悉的腳步輕輕靠近了。迷茫中我的手被牽起，一個(gè)熟悉的聲音說(shuō)：“你現(xiàn)在恢復(fù)單身了，我，有機(jī)會(huì)了嗎?”然后，一只戒指不由分說(shuō)就戴到了我的無(wú)名指上。我不知所措地說(shuō)：“你怎么知道我的手指大小。”“傻瓜。”他笑著說(shuō)，“我天天都在課桌底下偷摸你的手，早熟悉了。”他幫我打開(kāi)床頭燈，我仔細(xì)打量那一對(duì)卡地亞，是我最喜歡的款式，可是，他怎么知道?“你上次買了本時(shí)尚雜志送依如，之前翻看這頁(yè)廣告，翻了三遍，于是，我就記住了。”他說(shuō)著，脫下自己手上的戒指，說(shuō)，“里面刻著我們的名字，Jacky & John，我們要在一起，永遠(yuǎn)。”原來(lái)他這么細(xì)心，我任由淚水淌滿了我的臉，因?yàn)椋杂兴麕臀也粮伞Ｖ笪覀兊氖郑徒?jīng)常借著書(shū)本的遮掩，在課桌里牽起。課堂就這樣洋溢著幸福。身邊青春期的少男少女的分分合合，我們只看，只笑，不說(shuō)話，因?yàn)槲覀兪亲顖?jiān)定的。
可是，一年后，我終是把那枚戒指丟掉了。因?yàn)槲铱吹剿托；ㄔ谝黄稹?ài)情難道不應(yīng)該是一生一世嗎?難道就因?yàn)槲覀兊膼?ài)情只能存于地下，所以，他就可以恣意不忠嗎?他回到宿舍，看到我手上不再有那枚戒指，就沒(méi)有說(shuō)話。不久，他申請(qǐng)調(diào)換了宿舍，換了座位，我們就徹底相忘于江湖。
收起心緒，我認(rèn)真地答完了語(yǔ)文題。我不知道他會(huì)去哪里，所以，也許考到哪里對(duì)我并不重要。我默默地笑自己，填完卷紙，交卷，出門(mén)。
可是，他正立在校門(mén)口，俊朗，挺拔，如同戰(zhàn)神一樣沐浴在午后的艷陽(yáng)里，旁邊停著那輛紅色的敞篷車。我這才想起，我已經(jīng)很久沒(méi)有在學(xué)校看到他了，似乎我刻意要遺忘他一樣，真的就把看不到他的憂傷埋在了心底，不去打開(kāi)，也就漸漸變成了刻意的忽視。他走到我面前，打開(kāi)一個(gè)盒子，里面竟是當(dāng)年那一對(duì)戒指。他說(shuō);“你真能扔，我找了三天，才在校園草叢里找到。我移民去了美國(guó)，你愿意和我去注冊(cè)，然后一起生活在異邦嗎?”
我看著戒指，看著他，說(shuō)：“可不可以等我三天，我想考完全部科目。”
晴朗的天氣真可愛(ài)。愛(ài)情，會(huì)經(jīng)過(guò)憂傷，但，一定不是終點(diǎn)。
(三)
憂與愛(ài)
雪花如絮，誰(shuí)的憂傷漫天鋪蓋?
一個(gè)人獨(dú)自徘徊在雪地里，置身于飛雪中。雪花，一片緊跟一片，一團(tuán)追著一團(tuán)，直墜人間。向我飄來(lái)，落在發(fā)梢。
是啊，雪花永遠(yuǎn)是冬日的精靈，她的出現(xiàn)讓沉睡的夢(mèng)燃起希望，思緒隨著雪花飛舞，在冬日凜冽的寒風(fēng)中，她的舞姿是如此優(yōu)雅。
不知怎地，看著這樣的雪景，看著云朵灑落的淚花，心卻不知飛向何處?翻滾的思緒，一瞬間，思念開(kāi)始伸展，如萬(wàn)千藤條纏繞在心。
看著大地白茫茫的一片，那潔白無(wú)瑕的顏色，不帶任何雜質(zhì)，是我的喜愛(ài);空中，飄飛的雪花如那柳絮，又似梨花落滿地。紛亂的雪花，如我之相思般飄飄灑灑，編織著我的記憶。而我的思念，始終在空間里流轉(zhuǎn)，找不到停靠的岸。
回望身后一串重疊的腳印，那純白的雪痕下，有著隱約的半簾憂傷。我多想，在這樣的雪地里有你陪我印上幸福的腳印。
記得，那天在雪中，你對(duì)我說(shuō)你要離開(kāi)的的那一瞬間，就把曾經(jīng)所有的夢(mèng)都破滅。我卻在，僅僅茍延殘喘的回憶里濕了眼，還緊緊擁抱著你給過(guò)的誓言。
就這樣，一直不肯放棄對(duì)你的等待，緊緊守住舊愛(ài)留下的余溫，是因?yàn)樘担�是因?yàn)樘珣?
那些，等待蒼老了誰(shuí)?
那些，柔情眷戀了誰(shuí)?
那些，往事蹉跎了誰(shuí)?
記憶，清晰而明亮。轉(zhuǎn)身，一轉(zhuǎn)眼成了回憶落入沉思里，支離破碎看不見(jiàn)完整，往事灑滿一地;依稀，看見(jiàn)那張笑臉;伸手，是冰冷的空氣和失落的心情。
原來(lái)，你一直都是我最深的牽掛。
原來(lái)，你一直都是我放不下的人。
原來(lái)，想你早已成為了一種習(xí)慣。
我還是記著你側(cè)臉笑的模樣，依然記得你為我暖手的情景。
只是，
那年的冬天，有你的陪伴，我欣喜若狂。今天的冬天，你卻離我而去，讓我傷心欲絕。
(四)
憂與愛(ài)
夜的凄涼，誰(shuí)的殘殤彌漫天地間?
伴著夜幕，雪花依舊在紛飛。這是一個(gè)思念的季節(jié)，滿天的飛雪盤(pán)旋著戀人的思緒，蘼離而凄婉，默默地紛飛了永恒。
昏暗的燈光下，看著缺角的照片，消失的風(fēng)景重現(xiàn)。記憶蔓延著，再一次讓回憶窒息。
每一朵雪花飄下的時(shí)候，每一次煙火燃起的時(shí)候，我的每一份思念也在悄悄的傳送。
那年的冬天，我為你開(kāi)啟那塵封已久的心門(mén)，準(zhǔn)備陪你繁華落盡。今天的冬天，我卻讓它凍結(jié)成冰，開(kāi)始冬眠。
看著窗外的的雪花，輕盈的從我眼前飄然而落，它用它的柔情記錄著那段似水流年的往事，在城市路邊昏暗的燈光下，抬頭向上看去，分明都是你的身影，燈光下它們閃著光徐徐落下，濕潤(rùn)的路面分明寫(xiě)的是對(duì)往日的記憶……那份晶瑩剔透的冰涼讓我徹悟，你已經(jīng)離開(kāi)，而我必須重生。
大地漸漸厚重，已經(jīng)變得模糊，一如我昨日的憂慮，在歲月的光芒中，悄然隱退。
《雪花飄》一直在重復(fù)著放著，聽(tīng)著熟悉的歌聲，掙扎著感覺(jué)。繞著僅僅剩下的一點(diǎn)點(diǎn)空間，占據(jù)著悲寂心間。不愿意去想，不愿意去看，不愿意去感受，不愿意去……。一直抵不住透亮的痛。好多好多的思緒在那里滯留著。
夜色暗了路人稀少，我卻在風(fēng)中搖
走了多久還要多久，才能夠找到依靠
這樣的事我們都已經(jīng)走過(guò)了不少
這樣的心你能夠體會(huì)多少
雪花飄了迎風(fēng)飄渺，心也在風(fēng)中燒
這樣的你這樣的我才能夠相互依靠
這樣的心我們都已經(jīng)承受起多少
暮色之中方向卻無(wú)處尋找
雪花飄吧假裝著自在逍遙
話到了嘴邊欲言又止
別說(shuō)了好不好，走就走吧別管我心情多糟
這樣的時(shí)候總不忘說(shuō)聲
祝你幸福安好
雪花飄吧假裝著自在逍遙
話到嘴邊欲言又止
別說(shuō)了好不好，走就走吧別管我心情多糟
記得來(lái)年一起笑看
風(fēng)中的雪花飄
這是一曲傷懷的歌曲，誕生在冬日而隨時(shí)間流淌。思緒不斷阻擋著回憶播放，盲目的追尋仍然空空蕩蕩。是喜，是悲?已是無(wú)從感知。
雪花飄愛(ài)，漫天藏憂。
后記：
等待下一個(gè)飄雪的季節(jié)，等待一個(gè)與我一起看雪花紛飛的女子!
在我剩下的時(shí)光里，陪我安靜老去。
(五)
憂與愛(ài)
我看見(jiàn)瀟湘竹上的點(diǎn)點(diǎn)淚痕，朦朧中仿佛聽(tīng)見(jiàn)娥皇和女英的聲聲嘆息。那嘆息里蘊(yùn)藏著的憂思百轉(zhuǎn)千回，但我知道其中緣由全在于愛(ài)意深厚。憂和愛(ài)好似對(duì)戀人，總是相伴而生。
愛(ài)很少因憂而起，但憂卻因愛(ài)而生。戴望舒在雨巷中失意徘徊，還不是因那丁香一樣的姑娘?若不是應(yīng)了心中的愛(ài)意，辛棄疾怎么展現(xiàn)那一抹柔情，在人海中尋覓“那人卻在燈火闌珊處”?因?yàn)樾闹械哪且环輴?ài)的滋味，或許我們會(huì)在午后的回憶中，笑著暗問(wèn)：“遠(yuǎn)方的你，還好嗎?”嘴上雖是笑意，心中的憂思卻充滿了酸澀。
家國(guó)之愁莫不源于對(duì)故土、對(duì)根的熱愛(ài)。子美揮一揮狼毫，寫(xiě)下“國(guó)破山河在，城春草木深”，憂思與愛(ài)傾斜于詩(shī)間;杜牧的“南朝四百八十寺”是對(duì)時(shí)政的控訴，滿含憂愁，確實(shí)因?qū)@時(shí)代的無(wú)奈，對(duì)山河的熱愛(ài);現(xiàn)代的艾青發(fā)出的一聲吶喊：“為什么我的眼里常含淚水?是因?yàn)槲覍?duì)這土地愛(ài)得深沉……”深刻的家國(guó)之愛(ài)才是那陣陣憂嘆的根由啊。
對(duì)自然的情有獨(dú)鐘也成了憂愁的事兒。難忘張岱獨(dú)去湖心亭看雪，賞那專屬于他的一個(gè)人的西湖雪，我們后人贊其雅士，卻不知他內(nèi)心對(duì)自然的戀慕、對(duì)天然的渴求。相公雖癡，也是由著心里的那一點(diǎn)愛(ài)意，那份對(duì)知己的企盼。更讓我欽佩的便是相公由愛(ài)而憂卻能豁達(dá)地看開(kāi)、獨(dú)享自然之趣，巧遇看雪的游者，但守住了愛(ài)的寧?kù)o。
更不用提人們因愛(ài)情而輾轉(zhuǎn)反側(cè)了。《半生緣》的愛(ài)全在曼鈞的信間，卻因那多舛的命運(yùn)而憂思重重;渡邊徹聽(tīng)見(jiàn)《挪威的森林》而喚起的對(duì)直子的回憶莫不參雜著濃濃的愛(ài)和憂;張愛(ài)玲送別胡蘭成后，“佇立涕之久矣”，其中的復(fù)雜心緒又怎好揣摩?……
古時(shí)的娥皇和女英因愛(ài)而生憂，怕是古時(shí)人們第一次對(duì)憂和愛(ài)的嘗試與記載。無(wú)論是后來(lái)的瀟湘妃子灑在瀟湘竹上的點(diǎn)點(diǎn)淚痕，還是今日人們每日的憂慮，也都因?qū)ω?zé)任、對(duì)愛(ài)情、對(duì)世間萬(wàn)物的執(zhí)著罷了。
追憶
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