“班主任工作案例”范例
“浪子”回頭
【針對問題】如何讓“浪子”回頭
【案例再現(xiàn)】張某某是我班成績較好的學生，成績名列前10名以內(nèi)。七年級時表現(xiàn)的老實、本分、好學、謙讓，自從上了八年級，他與班級里好斗不愛學習的人走得越來越近，屢次違犯學校的規(guī)章制度，而且成績下降，脾氣也變得越來越暴躁，跟同學之間稍有摩擦，便張口大罵，有時拳腳相加，更為嚴重的一次是聽從同學的教唆，參與了一次集體打架事件，自此，張某某徹底走上了下坡路，到期末，成績已經(jīng)下降到60名開外，期間我多次耐心教導，其暴烈行為雖有所收斂，但仍時有發(fā)生。
無奈之下，我“調(diào)”來了他的家長，我們?nèi)浇K于聚首。對孩子抱有極高期望的家長積極配合，跟他講明目前學習狀態(tài)對他個人發(fā)展的利弊，又在家長會上當著所有家長和同學的面對張某某講述家長的艱辛及對他的殷切希望，此后，張某某同學的行為發(fā)生了巨大變化，很少再見他與不愛學習的學生來往，情緒也日趨平穩(wěn)，少了沖動，多份努力。學習成績明顯上升，初二下半年基本沒有再惹事，專心于學習了，直到現(xiàn)在都保持著相對穩(wěn)定的成績，真可謂是“浪子”回頭啊。
【案例分析】我認為這是我教育學生發(fā)生轉(zhuǎn)變的成功例子。欣慰之余，我不禁想：學生的思想有起伏是很正常的，關鍵要看家長、教師如何引導，引導及時、方法得當，自然會有所收效。對此，我提出幾點建議供為參考。
一、注意和學生交流與溝通
老師要想融入孩子的世界，走進學生的心靈，必須先要放下架子，站在學生的角度，常和學生交流與溝通，理解并尊重學生真正的想法，不要隨意否定學生的想法；要弄清他們變化不聽話的原因，平靜應對，
不要盲目的批評斥責。
二、家長、老師、學生三方配合
要教育張某某這樣的學生，一定要注意家長老師學生的三方配合。家長、老師要和學生多談心，時時了解學生的想法。老師要多和家長聯(lián)系，取得家長的配合、支持，彼此了解學生在家里或?qū)W校的情況，以達到共同教育孩子的目的。
三、要支持學生正常的人際交往
不愛學習的學生不是壞學生，若品學較好的學生跟不愛學習的學生有所接觸，不要嚴厲制止，這樣學生心里會受到傷害，會故意變得調(diào)皮不聽話。家長老師要支持學生的正常人際交往，在他和不愛學習學生交往之前，老師可以和學生談一談，跟他們說明自己的顧慮，提醒學他們注意不要染上不好的習慣，其實學生都很聰明懂事，只要好好跟學生講清楚，學生會理解家長老師的良苦用心的。
在今后的班級管理工作中，我會總結(jié)前面的經(jīng)驗，盡可能多的和學生交流與溝通，了解學生動向，防患于未然，使他們的生活更精彩！
李桂芬
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