“風神初振”的初唐詩
1、初唐詩歌發展概況
初唐詩人的主要貢獻在于：開拓了題材，使之面向社會，貼近現實；逐步有剛健清新的文風取代六朝文風；確立律體。
初唐詩壇有兩大潮流：一股以上官儀和杜審言、沈佺期、宋之問等宮廷文人為代表。他們總結了齊梁以來在詩歌聲調、韻律、對仗方面積累的經驗，明確了古近體的界限，對律詩的定型及繁榮發展作出貢獻；另一股以“四杰”、陳子昂為代表，他們把詩歌的題材從宮廷樓榭移向市井邊塞，從歌功頌德充為言志抒懷，詠嘆人生。他們的詩風，綺麗婉轉，不脫六朝；剛健清新，啟迪盛唐。
陳子昂不僅批判了當時“采麗競繁”的文風，而且標舉“風骨”、“興寄”，并在創作實踐上垂范。他的作品反映現實，抨擊時弊，思索人生，較之四杰，深廣有加，風格雄渾高古，寄托遙深，洗盡六朝鉛華，為盛唐詩歌繁榮奠定基礎。
2、古代詩歌體裁分類
① 古體詩，包括古詩（唐以前的詩歌）、楚辭、樂府詩。注意“歌”、“歌行”、“引”、“曲”、“吟”等古詩體裁的詩歌也屬古體詩。古體詩不講對仗，押韻較自由。古體詩的發展軌跡：《詩經》→楚辭→漢賦→漢樂府→魏晉南北朝民歌→建安詩歌→陶詩等文人五言詩→唐代的古風、新樂府。
② 近體詩，包括律詩和絕句。 近體詩鼎盛于唐代，除排律外，篇有定句，句有定字，字有定聲，韻有定位。絕句分五言絕句（五絕）、七言絕句（七絕）兩種，律詩分五言律詩（五律）、七言律詩（七律）、排律三種。
學習目標
1、了解初唐詩歌的大體特點，初步體會初唐詩歌剛健而飛動的抒情風格。
2、把握每首詩歌的思想內容和藝術手法，感悟初唐詩人對宇宙人生的思考。
3、把課內素材與寫作聯系起來，融會貫通，拓展遷移。
第一板塊 和晉陵陸丞早春游望 滕王閣
從軍行 春夜別友人二首（其一）
鑒賞文本探究 思與悟
和晉陵陸丞早春游望
識常識
一、人物簡介
杜審言(約645-708)，字必簡。祖籍襄陽（今屬湖北），26歲中進士，后因對上言事不當，被免官。武則天時受到賞識，授著作郎，遷膳部員外郎。為人狂放，常以文章自負。
杜審言的詩有不少樸素自然的佳作，以五律著稱，格律謹嚴，技巧純熟，對推進律詩的成熟頗有貢獻，是唐代近體詩的奠基人之一。
二、寫作背景
這是一首和詩。原唱是晉陵陸丞作的《早春游望》。晉陵即今江蘇常州，唐代屬江南東道毗陵郡。陸丞，作者的友人，不詳其名，時在晉陵任縣丞。大約武則天永昌元年（689）前后，杜審言在江陰縣任職，與陸某是同郡鄰縣的僚友。他們同游唱和，可能即在其時。陸某原唱已不可知。杜審言這首和詩是用原唱同題抒發自己宦游江南的感慨和歸思。
探意旨
1、云霞、梅柳、黃鳥、綠蘋，四個主要的意象組合成一幅什么樣的畫面？
2、請結合你對本詩的理解圈出表達詩人思想情感的關鍵詞，并說說它的妙處。
賞藝術
1、“出”“渡”“催”“轉”四個關鍵詞有何突出的表達作用？
2、作者通過對江南的新春景色的細致描摹，透露出懷念中原故土的情意。這在藝術上叫什么手法？
滕王閣
一、人物簡介
王勃（649或650～676或675年），唐代詩人。漢族，字子安。絳州龍門(今山西河津)人。王勃也與楊炯、盧照鄰、駱賓王齊名，齊稱“初唐四杰”，其中王勃是“初唐四杰”之冠。王勃才華早露，14歲，應舉及第，才華鋒芒畢露，后因后因戲為《檄英王雞》文，被高宗怒逐出府。其父亦受累貶為交趾令。王勃遠行到交趾去看望父親，途中溺水而死，年僅27歲。
二、寫作背景
唐高宗上元二年（675）秋，詩人遠道去交趾探望父親，途經洪州（今江西南昌），參與閻都督宴會，即席作《滕王閣序》，序末附這首凝練、含蓄的詩篇，概括了序的內容。
探意旨
1、滕王閣的特點是什么？從哪個詞可以形象表達出來？
2、首聯兩句從不同的方面寫滕王閣，是哪兩個不同的方面？
3、“閣中帝子今何在，檻外長江空自流”抒發了什么感情？
賞藝術
1、“畫棟朝飛南浦云，珠簾暮卷西山雨�！敝小帮w”“卷”有什么表達效果？
2、“閑云潭影日悠悠，物換星移幾度秋�！币宦摰乃囆g手法和作用是什么？
從軍行
人物簡介
楊炯（650年－692年），華陰（今屬陜西）人，排行第七。顯慶四年（公元659年）被舉為神童，五年待制弘文館，上元三年（676年）補校書郎，后為婺來整，州盈川令，世稱楊盈川。與王勃、盧照鄰、駱賓王并稱“初唐四杰”。擅長五律，語言精麗，風格警勁弘放。有《盈川集》，《全唐詩》存詩一卷。
二、寫作背景
唐初，突厥等少數民族軍事集團對邊境地區的不斷騷擾，成為我國西北部安全的最大威脅。許多愛國志士為國分憂踴躍從軍 ，加入保疆衛國的戰斗行列。永隆二年（681），突厥溫傅部落進犯唐邊境。當時正值楊炯充崇文館學士，升遷太子詹事司直不久。
探意旨
1、全詩寫了哪幾個場面？分別用兩個字概括。
2、“寧為百夫長，勝作一書生�！北磉_的是一種什么情懷？
賞藝術
1、“烽火照西京”的“照”字用詞有什么特點和效果？
2、“雪暗凋旗畫，風多雜鼓聲”，本是寫戰爭場面，為什么卻著重寫戰地風雪？
春夜別友人二首（其一）
一、人物簡介
陳子昂 略
二、寫作背景
這首詩作于武則天光宅元年（684）春。時年26歲的陳子昂離開家鄉射洪，奔赴東都洛陽，準備向進行上書求取功名，臨行前有人設宴歡送他。席間友人的一片真情觸發了作者胸中的詩潮。
探意旨
1、詩中哪些詞語寫出了“別”？
2、全詩在時間和空間上有怎樣的流轉變化？
3、春夜別友人二首（其一）中，詩中是如何從空間與景物的描繪中抒寫離情別意的？
賞藝術
1、一個“隱”字、一個“沒”字用得好，寫出了什么？這樣的描寫運用了怎樣的表現手法？
2、本詩是一首離別的詩，從中你有沒有看到傷感的眼淚或呼天搶地的悲傷？體會這樣寫的妙處。
《夜別友人二首(其一)》賞析
這首律詩一開頭便寫別筵將盡，分手在即的撩人心緒和寂靜狀態。作者抓住這一時刻的心理狀態作為詩意的起點，徑直但卻自然地進入感情的高潮，情懷頗為深摯�！般y燭吐青煙”，著一“吐”字，使人想見離人相對無言，悵然無緒，目光只是凝視著銀燭的青煙出神的神情�！敖痖讓_筵”，用一“對”字，其意是面對華筵，除卻頻舉金樽“勸君更盡一杯酒”的意緒而外，再也沒有什么可以勉強相慰的話了。此中境界，于沉靜之中更見別意的深沉。
頷聯“離堂思琴瑟，別路繞山川”，“琴瑟”指朋友宴會之樂，源出《小雅。鹿鳴》“我有嘉賓，鼓瑟鼓琴”，是借用絲弦樂器演奏時音韻諧調來比擬情誼深厚的意思。“山川”表示道路遙遠，與“琴瑟”作為對仗，相形之下，不由使人泛起內心的波瀾：“離堂”把臂，傷“琴瑟”之分離：“別路”迢遙，恨“山川”之繚繞。這兩句著意寫出了離情的纏綿，令人感慨欷歔.頸聯“明月隱高樹，長河沒曉天”，承上文寫把臂送行，從室內轉到戶外的所見。這時候，高高的樹蔭遮掩了西向低沉的明月；耿耿的長河淹沒在破曉的曙光中。這里一個“隱”字，一個“沒”字，表明時光催人離別，不為離人暫停須臾，難舍難分時刻終于到來了。
結尾兩句寫目送友人沿著這條悠悠無盡的洛陽古道踽踽而去，不由興起不知何年何月再能相聚之感。末句著一“何”字，強調后會難期，流露了離人之間的隱隱哀愁。
這首詩中作者沒有套用長吁短嘆的哀傷語句，卻在沉靜之中見深摯的情愫。而要達到這樣的境界，應不溫不火�！盎稹眲t悲吟太過而感情淺露：“溫”則缺乏蘊藉而情致不深。此詩寫離情別緒意態從容而頗合體度，有如琵琶弦上的淙淙清音，氣象至為雍雅，不作哀聲而多幽深的情思。
閱讀下面一首朗讀，回答后面的問題。
渡湘江
杜審言
遲日園林悲昔游，今春花鳥作邊愁。獨憐京國人南竄，不似湘江水北流。
[注]杜審言，杜甫的祖父，仕途失意，當時被貶去僻遠的峰州，《渡湘江》寫于此時。
1、有人說：“‘今春花鳥作邊（邊疆）愁’一句，極富匠心，令人倍感愁意。”試從藝術手法上作簡要分析。
2、這首詩表達了詩人什么樣的思想感情？
哲理故事
強者
五歲的漢克和爸爸媽媽哥哥一起到森林干活，突然間下起雨來，可是他們只帶了一塊雨披。爸爸將雨披給了媽媽，媽媽給了哥哥，哥哥又給了漢克。
漢克問道：“為什么爸爸給了媽媽，媽媽給了哥哥，哥哥又給了我呢？”爸爸回答道：“因為爸爸比媽媽強大，媽媽比哥哥強大，哥哥又比你強大呀。我們都會保護比較弱小的人。漢克左右看了看，跑過去將雨披撐開來擋在了一朵風雨中飄搖的嬌弱小花上面。
真正的強者不一定是多有力，或者多有錢，而是他對別人多有幫助。責任可以讓我們將事做完整，愛可以讓我們將事情做好。
呂小軍
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