【復習目標】
1. 知識目標
了解司馬遷及《史記》的相關知識，掌握文中的重點實詞、虛詞及特殊句式。總結虛詞“且”的用法及賓語前置句的類型
2. 能力目標
課前案
了解司馬遷的思想，識記《史記》有關名言。
【知識積累】
一、 指出下列句中的通假字并解釋
（1）距關，毋內諸侯，秦地可盡王也 （“____”通“____”，______）
（2）張良出，要項伯 （“____”通“____”，______）
（3）愿伯具言臣之不敢倍德也 （“____”通“____”，______）
（4）令將軍與臣有郤 （“____”通“____”，______）
（5）旦日不可不蚤自來謝項王 （“____”通“____”，______）
二、指出下列句中的古今異義詞并釋義
1、沛公奉卮酒為壽，約為婚姻
古義：_____________ 今義：結婚的事；因結婚而產生的夫妻關系
2、所以遣將守關者，備他盜之出入與非常也
古義：______________ 今義：副詞，很，十分
3、將軍戰河北，臣戰河南
古義：_______________ 今義：河北省；河南省
4、 沛公居山東時，貪于財貨，好美姬。
古義： 今義：行政區劃山東省
三、解釋下列句中加點的字
1、仲尼之徒無道桓文之事者 2、吾惛，不能進于是矣。
3、王若隱其無罪而就死地，則牛羊何擇焉？4、若民，則無恒產，因無恒心。
5、非挾太山以超北海之類也 6、以小易大，彼惡知之？
7、夫子言之，于我心有戚戚焉 8、然后驅而之善，故民之從之也輕
9、是故明君制民之產，必使仰足以事父母，俯足畜妻子。
四、一詞多義：
1．幸
①財物無所取，婦女無所幸 （ ）
②今事有急，故幸來告良 （ ）
③則吾斯役之不幸，未若復吾賦不幸之甚也（ ）
④幸可廣問訊 （ ）
⑤縵立遠視，而望幸焉 （ ）
2．謝
①旦日不可不蚤自來謝項王 （ ）
②齊威王欲將孫臏，臏辭謝 （ ）
③謝家來貴門 （ ）
④乃令張良留謝 （ ）
⑤多謝后世人，戒之慎勿忘 （ ）
⑥噲拜謝，起，立而飲之 （ ）
3．坐
①因擊沛公于坐 （ ）
②沛公北向坐 （ ）
③副有罪，當相坐 （ ）
④停車坐愛楓林晚 （ ）
4．度
①度我至軍中，公乃入 （ ）
②生之有時，而用之無度 （ ）
③內立法度，務耕織 （ ）
④卒起不意，盡失其度 （ ）
⑤崔九堂前幾度聞 （ ）
⑥春風不度玉門關 （ ）
⑦吾忘持度 （ ）
五、指出下列句中的活用詞并解釋
（1）沛公軍霸上 （ ）________
（2）沛公欲王關中 （ ）________
（3）吾得兄事之 （ ）________
（4）籍吏民，封府庫 （ ）________
（5）沛公旦日從百余騎 （ ）________
（6）項伯殺人，臣活之 （ ）________
（7）項伯乃夜馳之沛公軍 （ ）________
（8）范增數目項王 （ ）________
（9）常以身翼蔽沛公 （ ）________
（10）道芷陽間行 （ ）________
（11）拔劍撞而破之 （ ）________
（12）先破秦入咸陽者王之。 （ ）
（13）于是項伯復夜去 （ ）
六、指出文言句式并翻譯
（1）大王來何操？ 翻譯：____________________________
（2）客何為者？ 翻譯：____________________________
（3）沛公安在？ 翻譯：____________________________
（4）若屬皆且為所虜 翻譯：____________________________
課堂案
一、翻譯下列句子1．旦日饗士卒，為擊破沛公軍!
2．項伯乃夜馳之沛公軍，私見張良，具告以事。
3．張良曰：“誰為大王為此計者?”
4．張良曰：“秦時與臣游，項伯殺人，臣活之；今事有急，故幸來告良。”
5．所以遣將守關者，備他盜之出入與非常也。
6．吾入關，秋毫不敢有所近，籍吏民，封府庫，而待將軍。
7．若入前為壽，壽畢，請以劍舞，因擊沛公于坐，殺之。
二、課外文段拓展
閱讀下列文段，然后完成練習題。
陽固，字敬安。性散儻，不拘小節。少任俠，好劍客，弗事生產。年二十六，始折節好學，遂博覽篇籍，有文才。
太和中，從大將軍宋王劉昶征艾陽。昶嚴暴，治軍甚急，三軍戰栗無敢言者。固啟諫，并面陳事宜。昶大怒，欲斬之，使監當攻道。回在軍勇決，志意閑雅，了無懼色。昶甚奇之。軍還，言之高祖。年三十余，始辟大將軍府參軍事。
初，世宗委任群下，不甚親覽，好桑門之法。尚書令高肇以外戚權寵，專決朝事；又成陽王禧等并有釁故，宗室大臣，相見疏薄；而王畿民庶，勞敞益甚。固乃作《南北二都賦》，因以諷諫。
世宗末，中尉王顯起宅既成，集僚屬飧宴。酒酣問固曰：“此宅何如?”固對日：“晏嬰湫隘，流稱于今；豐屋生災，著于《周易》。此蓋同傳舍耳，唯有德能卒。愿公勉之。”顯默然。他日又謂固曰：“吾作太府卿，庫藏充實，卿以為何如？”固對曰：“公收百官之祿四分之一，州郡贓贖悉入京藏，以此充府，未足為多。且有聚斂之臣，寧有盜臣，豈不戒哉!”顯大不悅，以此銜固。又有人間固于顯，顯因奏固剩請米麥，免固官。
既無事役，遂闔門自守，著《演賾賦》，以明幽微通塞之事。
肅宗即位，大軍征硤石，敕為仆射李平行臺七兵郎。平奇固勇敢，軍中大事悉與謀之。又命固節度水軍，固設奇計先期乘賊，獲其外城。軍罷，太傅、清河王懌舉固，除步兵校尉，領汝南王悅耶中令。尋加寧遠將軍。時悅年少，行多不法，屑近小人。固上疏切諫，以感動悅，悅甚敬憚之。懌大悅，以為舉得其人。丁母憂，號慕毀病，杖而能起。練禪之后，猶酒肉不進。時田年逾五十，而喪過于哀，鄉黨親族咸嘆服焉。
神龜末，清河王懌領太尉，辟固從事中郎。屬懌被害，元義秉政，朝野震悚。懌諸子及門生吏僚莫不慮禍，隱避不出，素為懌所厚者彌不自安。固以嘗被辟命，遂獨詣喪所，盡哀慟哭，良久乃還。仆射游肇聞而嘆曰：“雖欒布、王脩何以尚也?君子哉若人!”
固剛直雅正，不畏強御，居官清潔，家無余財。終歿之日，室徒四壁，無以供喪，親故為其棺斂焉。 (節選自《魏書》)
注：①桑門，即“沙門”，佛教專指依戒律出家修道的人。②釁故：罪行。
1．對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是
A．年二十六，始折節好學 折：改變 B．始辟大將軍府參軍事 辟：征召
C．顯大不悅，以此銜固 銜：貶謫官職 D．以明幽微通塞之事 明：表明
2．下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一組是
A．①軍還，言之高祖 ②邪曲之害公也
B．①因以諷諫 ②相如因持壁卻立
C．①以為舉得其人 ②吾其還也
D．①既無事役 ②管仲既用，任政于齊
3．以下六句話，分別編為四組，全都直接體現陽固“不畏強御”的一組是
①固啟諫，并面陳事宜。②且有聚斂之臣，寧有盜臣，豈不戒哉!
③以明幽微通塞之事。④固設奇計先期乘賊，獲其外城。
⑤懌大悅，以為舉得其人。⑥遂獨詣喪所，盡哀慟哭，良久乃還。
A．①②⑥ B.①③⑤ C.②④⑤ D.③④⑥
4．下列對原文有關內容的理解和分析，不正確的一項是
A. 陽固性格灑脫大方，不拘小節。年輕時，好行俠仗義，不營正事。到二十六歲時，開始轉變，勤奮好學。
B. 面對嚴暴的將軍，陽固敢于直諫，憑勇敢果決終獲認可；面對敵人，他有勇有謀，設奇計取得勝利。
C. 皇帝昏庸，權臣專斷，陽固寫《南北二都賦》《演賾賦》諷諫；中尉王顯侈奢自夸，他毫不客氣，直言相勸。
D. 陽固為人至孝至義。母親去世，他“喪過于哀”，讓人嘆服；為報清河王知遇之恩，他不顧安危，“盡哀慟哭”，令人敬佩。
5．把文言文閱讀材料中加橫線的句子翻譯成現代漢語。(共10分).
（1)昶嚴暴，治軍甚急，三軍戰粟無敢言者。(3分)
(2)又有人問固于顯，顯因奏固剩請米麥，免固官。(3分)
(3)雖欒布、王倚何以尚也?君子哉若人!(4分)
課后案
一、 素材積累
天地蒼茫一根骨 龐進
司馬遷的祠墓在陜西的韓城市。祠內有他的塑像：束高發，穿紅袍，長眉入鬢，雙目炯炯--那眼神，有穿透歷史煙云的明晰和超凡入圣的穆然；顯著的還有那一襲長及心胸的須髯，給人一份文人的傲岸和學者的莊重。據說，人受過宮刑，胡須會隨之脫光，而這尊塑像，依然大須飄拂--這大概是民意使然了：你皇上要把一個血性須眉變成一個不男不女的“太監”，可在我們老百姓的心目中，這個人依然是男子漢，頂天立地，氣吞山河的男子漢!
仔細看，司馬遷的塑像是稍稍有些斜的，頭向北方偏著。一種說法認為，司馬遷是在遙望北方的蘇武廟，因為這位在北國牧了十九年羊的漢朝使臣，和司馬遷是肝膽相照的僚友。另一種說法認為，司馬遷是在遙望李陵，這位大漢名將的被迫降敵，正是司馬遷罹禍的原因啊。我是傾向于后一種說法的，我甚至覺得“李陵之禍”降臨到司馬遷的頭上，是有某種必然性的。不錯，司馬遷是一個有骨氣有血性又才華橫溢抱負遠大的文人，這樣的文人在任何一個朝代，都是社會的良心。當李陵“提步卒不滿五千，深踐戎馬之地”，重創十萬敵騎的消息傳到長安時，漢武帝劉徹是笑瞇瞇的，公卿王侯們也紛紛“奉觴上壽”，好聽話說得長樂宮的麻雀都似乎要變成翩翩起舞的宮女。無料幾天后，李陵終因矢盡糧絕，寡不敵眾而被俘降敵。消息傳來，全朝廷都啞巴了，劉徹更是“慘愴怛悼”，臉吊得像經了霜的秋茄子。
“你們還有什么話說?”朝堂上，劉徹目掃群臣。群臣或面面相覷，諾諾唯唯；或言李陵該千刀萬剮，夷其九族不足以抵罪。當劉徹對這樣的看法瞇目點頭的時候，我們的太史公站了出來。他說李陵平時克己奉公，身先士卒，有國士之風。此次出征，孤軍奮戰，血染寒山，英勇可嘉。降敵是一時無奈，日后有機會，他還會報效漢朝的。“好你個司馬遷，”劉徹震怒了，“你竟敢替叛賊說話，誰給你的膽量?”
現在看來，司馬遷充其量不過是說了幾句公道話而己。然而，問題倒不在于公道話本身，而在于竟然有人敢于站出來說公道話。社會良心和專制強權在這兒發生了深刻的矛盾。在劉徹的心目中，作臣子的差不多是一群牛馬狗，鞭子下馱拉耕作，唯主子鼻息是仰，哪里有你人模人樣地站在我的對面說什么公道話的權利?
對武帝劉徹，司馬遷曾經抱有幻想。做太史令，他異常勤奮，總想博得武帝的歡心。即使站出來為李陵辯護，也是見皇上滿臉的“慘愴怛悼”，禁不住效一番“款款之愚”。然而，殘酷的現實粉碎了文人的天真，他終于明白了：剛直不阿的書生和專橫殘暴的帝王是冰和炭、玉和泥。于是，不再幻想不再幽怨，為了“草創未就”的《史記》，為了“究天人之際，通古今之變，成一家之言”的理想和事業，他咬牙吞血，毅然決然地走向了苦難，“就極刑而無慍色”。至此，司馬遷實現了一個轉變，一個御用工具向獨立人格的轉變。從此，一個書生走到了一個帝王，和這個帝王賴以存在的龐大體制的對立面。你可以摧殘我的肉身，但你摧不毀我的抱負；你可以奪取我的生命，你卻打不倒我的精神。我就要譜寫一部世上從來沒有的大書，讓這個民族記住司馬遷，讓這個世界記住司馬遷!也讓你劉徹看看，什么是真正的文人，什么是文人的肝膽。寒凝春華發，血沃勁草肥。煉獄淬火，司馬遷在提升精神的同時，成就了一根骨頭。
好一根骨頭啊！即使面對一百個漢武帝，一千次酷刑，一萬回磨難，這根骨頭也不會酥軟，絕不酥軟!
【名句回味】
1.文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃賦《離騷》；左丘失明，厥有《國語》；孫子臏腳，兵法修列；不韋遷蜀，世傳《呂覽》；韓非囚秦，《說難》《孤憤》；詩三百篇，大抵賢圣發憤之所為作也。
2.君子拙于不知己，而信于知己。
3.桃李不言，下自成蹊
4.規小節者不能成榮名，惡小恥者不能立大功。
5.不飛則已,一飛沖天;不鳴則已,一鳴驚人
一課一詞
且
1．用作連詞。
①表示并列關系，可譯為“并且”、“又”。如：河水清且漣漪。（《伐檀》） 磐石方且厚，可以卒千年。（《孔雀東南飛》
②表示遞進關系，可譯為“而且”。如：彼所將中國人不過十五六萬，且已久疲…… 且將軍大勢可以拒操者，長江也……（（《赤壁之戰》） 且以一譬之故逆強秦之歡，不可。（《廉頗藺相如列傳》） 且壯士不死即已，死即舉大名耳。（《陳涉世家》）
③有時相當于“尚且”，先讓步，后推進一層。如：臣死且不避，卮酒安足辭！（《鴻門宴》） 古之圣人，……猶且從師而問焉；今之眾人，其下生人也亦遠矣，而恥學于師。（《師說》）
④表假設兼讓步，可譯為“就是”。如：且庸人尚羞之。（《廉頗藺相如列傳》）
⑤表轉折，意思為“卻”。如：窮且益堅，不墜青云之志。（《滕王閣序》）
2．用作副詞。
①相當于“將”、“將要”。如：不出，火且盡。（《游褒禪山記》） 驢一鳴，虎大駭，遠遁；以為且噬已也，甚恐。（《黔之驢》） 若屬皆且為所虜。（《鴻門宴》）
②相當于“暫且”、“姑且”。如：存者且偷生，死者長已矣！（《石壕吏》） 卿但暫還家，吾今且報府。（《孔雀東南飛》）
3．復音虛詞“且夫”。句首助詞，表示下文是更進一步的議論。如：且夫天下非小弱也。（《過秦論》）
拓展強化訓練答案
1.C（銜：懷恨在心）
2.D（都是時間副詞，表已然。A代詞/主謂間取消獨立性；B介詞，憑/于是就；C代詞，那/語氣詞，表祈使）
3.A（③是說他寫文章的目的；④是體現他的智謀；⑤是體現元懌對他的作為滿意）
4.C（《南北二都賦》是用來諷諫的，而《演賾賦》則不是）
5.（10分）
（1）劉昶性情暴躁，治軍非常嚴苛，軍中（官兵）都恐懼戰栗不敢發表意見（說話）。（3分。“嚴暴”“戰栗”各1分，句子通順1分）
（2）又有人在王顯面前說陽固的壞話，王顯就趁機向朝廷起奏，告發陽固曾申請過多的糧食，（朝廷）免去了陽固的官職。（3分。“間”1分，“因”1分，句子通順1分）
（3）即使是欒布、王修（在世），又能憑什么超過他呵？像這樣的人真是君子呵！（4分。“雖”1分，“尚”1分，“君子哉若人”1分，句子通順1分）
丁曉星
[《鴻門宴》復習備課教案(人教版九年級下冊)]相關文章：
1.鴻門宴教案人教版
5.人教版九年級下冊《我愛這土地》教案
7.集體備課教案
10.鴻門宴優秀教案