登幽州臺歌
唐 陳子昂
前/不見/古人，后/不見/來者。念/天地/之/悠悠，獨/愴然/而/涕下。
詩人孤單寂寞、悲哀苦悶的情緒提問：
前代的賢君既不可復(fù)見，后來的賢明之主也來不及見到，自己真是生不逢時；當(dāng)?shù)桥_遠(yuǎn)眺時，只見茫茫宇宙，天長地久，（而自己卻報國無門、壯志難酬），不禁感到孤單寂寞，悲從中來，愴然流淚了。
一、背景分析
1.有沒有同學(xué)對幽州臺了解的？（幽州臺：又稱燕臺，史傳燕昭王為招攬人才所筑的黃金臺）
幽州：郡名，唐屬河北道，治薊，故城在今北京市西南。幽州臺：即薊丘、燕臺。因燕昭王置金于臺延天下士，又稱黃金臺。故址在今北京德勝門外。
學(xué)生回答，教師補充
2． 看最后一句，作者在高處觀景，為何會“愴然”呢？
請學(xué)生根據(jù)大意及注釋試著分析古詩中具體表現(xiàn)的作者情感，學(xué)生可以根據(jù)古詩中的詞或字來對應(yīng)作者的情緒
如：“獨”說明了作者的孤單 “愴然”表現(xiàn)了作者的悲哀與苦悶
體會語言的表現(xiàn)力，讓學(xué)生自己思考作者當(dāng)時的思想感情。
二、通讀，劃分節(jié)奏
三、提問：此詩的后兩句為什么會多了一個字？
“之”、“而”在這里表示音節(jié)的停頓，是虛字，它們的用處是使此詩的音節(jié)舒緩流暢，體現(xiàn)了作者無可奈何、長嘆的情景
通過對后兩句的理解，讓學(xué)生根據(jù)停頓進(jìn)行朗讀，加深對古詩的印象。
四、作業(yè)：誦讀
第二課時
一、“前不見古人，后不見來者。”其中的“人”“者”是指什么人？ 任人唯賢的人。
二、“前不見古人，后不見來者”，抒發(fā)了一種怎樣的情感？
--------不被賞識，無人能理解的孤獨和悲憤。
三、這首詩歌，哪兩句是直抒胸臆？
念天地之悠悠，獨愴然而涕下！
四、《登幽州臺歌》為我們描繪了一幅怎樣的畫面？
作者孤獨地站在幽州臺上，仰首責(zé)問蒼天。大地茫茫，空闊寂寥，沒有一個知音，內(nèi)心滿懷悲憤。
五、這首詩歌，句式有何特點？這有什么作用？
前兩句，每句五字，三個停頓，音節(jié)比較短促，傳達(dá)了詩人生不逢時、抑郁不平之氣。后兩句，各增加了一個虛詞，每句六字，四個停頓，音節(jié)比較舒徐流暢，表現(xiàn)了詩人無可奈何、曼聲長嘆的情景。全詩句法長短不齊，音節(jié)抑揚變化，增強了藝術(shù)感染力。
六、探究性學(xué)習(xí)
《登幽州臺歌》是中國唐代詩人陳子昂所作的最為著名的唐詩，體裁屬樂府。這是一首吊古傷今的生命悲歌。“前不見古人，后不見來者”中的“古人”和“來者”，都是指像燕昭王和郭隗那樣禮賢下士、重用人才的明君和賢臣。這首詩通過抒發(fā)詩人登樓遠(yuǎn)眺，憑今吊古所引起的無限感慨，深刻地揭示了封建社會中正直，多才而遭遇困厄的知識分子遭受壓抑的境遇，表達(dá)了他們在理想破滅時孤寂郁悶的心情，具有深刻的典型社會意義。
陳子昂（661-702），字伯玉。梓州射洪人（今四川射洪）。年輕時性格豪爽（少任俠）。二十四歲中進(jìn)士，以上書論政，為武則天所贊賞，拜麟臺正字，轉(zhuǎn)右拾遺。直言敢諫，所陳多切中時弊。
其詩風(fēng)骨崢嶸，寓意深遠(yuǎn)，蒼勁有力，有《陳伯玉集》傳世。
七、背默過關(guān)
[《登幽州臺歌》教案]相關(guān)文章：
2.登幽州臺歌教案
4.師說教案教案
7.《過年》的教案
8.《壓強》教案
10.《鱒魚》的教案