【總體學習目標】
1.學習全文，掌握課文中重點字、詞、句的用法和意思；
2.積累如下重要實詞：去、聲、相、發、按、逮、矯、視、私、徒；
3.理解五位義士“激昂大義，蹈死不顧”的斗爭精神以及作者關于生死價值的闡述；
4.學習并能夠運用記敘、議論和抒情相結合的寫法以及對比論述的方法；
【學習重難點】
1.幾個長句的停頓；
2.幾個疑難句子的翻譯；
3.掌握文中古今異義詞及詞類活用；
4.積累重要實詞
【學法指導】
了解一些背景知識；用好課本注釋及工具書，讀懂全文，準確理解重要詞語和句子的意義。
【知識鏈接】
1.五義士：顏佩韋（商人，為人慷慨，喜打抱不平）、楊念如（閶門外鬻衣）、沈揚（牙儈）、馬杰（練武玩棒）、周文元（周順昌的轎夫）。顏佩韋等人過去互不相識，而且除周文元外，其它四人同周順昌也毫無交往，在周順昌被捕時，他們完全出于義憤自發參加斗爭。五人被捕后，對自己的作為，理直氣壯，毫不隱諱。天啟六年七月中，蘇州城布滿警衛，戒備森嚴，就在閶門外吊橋上，五義士大罵魏忠賢和毛一鷺，從容就義。臨刑時，幾萬市民含淚同五人訣別。
2.周順昌：（1584～1626），字景文，號蓼洲，蘇州吳縣人。萬歷進士，任福州推官，后升吏部文選員外郎。為人正直、清廉，疾惡如仇，對民間疾苦多所關注，后辭官還鄉。原應天巡撫周起元被罷官時，周順昌 指斥魏閹 并 為之送行。天啟五年，被迫害的“六君子”之一魏大中被捕路過蘇州，周順昌又與他“周旋累日”，還把女兒許配魏大中的孫子。魏忠賢獲悉此事后指使東廠特務羅織罪名，借機陷害。天啟六年三月，周順昌被逮到北京，在獄中受盡酷刑，同年六月十七日被拷死獄中，年四十三歲。到崇禎元年才得以昭雪，贈太常卿，謚忠介。
3.張溥與復社：張溥（1602～1641），字天如，號西銘，明末太倉（現江蘇省太倉縣人）。崇禎四年進士，“復社”的創始人和領袖。復社成立于熹宗天啟末年，是和閹黨斗爭的東林黨的繼續，他們自認為東林黨的繼起者。復社是文社，但有廣泛的群眾基礎，能與政治斗爭相結合，在歷史上是很少有的現象。
4.魏忠賢：明朝宦官。河間肅寧(今屬河北)人。熹宗即位，被任為司禮秉筆太監，后又兼掌東廠。他勾結熹宗乳母客氏，專斷國政，自稱九千歲。掌握廠衛特務機構，爪牙遍布各地，對上書彈劾他的東林黨人則大肆捕殺。崇禎帝即位后，被放逐到鳳陽，途中畏罪自殺。
5.文體介紹：碑記，又稱碑志，原是刻在石碑上，以敘事記行、歌功頌德為內容的一種文體。最早的作品，可追溯到秦朝李斯的泰山、瑯琊石刻。從立碑的地點和用途上分，有山川碑、宮室碑、橋道碑、寺廟碑著稱。而專以紀念死者、刻于墳前墓道的碑記稱墓碑或墓志。從寫法上看，原始的碑記只是記敘。后來的作者，或就所敘之事加以評論，或借題發揮抒寫情志，碑記遂演變為一種敘述兼議論的文體。
【學習過程】
一、基礎知識
1.給下列句中加點的字注音
蓼洲 廢祠 旌其所為 十有一月 湮沒
皦皦 丁卯三月 貲財 緹騎 抶而仆之
溷藩 傫然 詈之 五人之脰 縉紳
矯詔 逡巡 猝發 投繯 暴于朝廷
贈謚褒美 戶牖 冏卿 顏色不少變
2.用“/”給下列句子作正確停頓
①去今之墓而葬焉，其為時止十有一月耳
②吾社之行為士先者，為之聲義
③是時以大中丞撫吳者為魏之私人
④凡四方之士無有不過而拜且泣者
⑤故予與同社諸君子哀斯墓之徒有其石也而為之記
3.解釋下列加點的詞語
蓼洲周公之被逮
激于義而死焉者也
即除逆閹廢祠之址以葬之
旌其所為
去今之墓而葬焉
其疾病而死，死而湮沒不足道者
慷慨得志之徒
疾病而死
湮沒不足道
亦已眾矣
五人之皦皦
丁卯三月之望
吾社之行為士先者
為之聲義
斂貲財以送其行
眾不能堪
抶而仆之
以大中丞撫吳者
匿于溷藩以免
公之逮所由使也
既而以吳民之亂請于朝
按誅五人
傫然在墓者
卒與尸合
全乎為五人
縉紳而能不易其志者
生于編伍之間
素不聞詩書之訓
且矯詔紛出
鉤黨之捕
發憤一擊
不敢復有株治
一旦抵罪
或脫身以逃
不能容于遠近
剪發杜門
不知所之者
其辱人賤行
輕重固何如哉
忠義暴于朝廷
而五人亦得以加其土封
斯固百世之遇也
老于戶牖之下
盡其天年
扼腕墓道
徒有其石
明死生之大
匹夫之有重于社稷
厲聲以呵，噪而相逐
凡四方之士無不有過而拜且泣者
4.解釋下列句子中加點的古今異義詞
至于今，郡之賢士大夫請于當道，
慷慨得志之徒
吾社之行為士先者
是時以大中丞撫吳者為魏之私人
吳之民方痛心焉
意氣揚揚
顏色不少變
卒以吾郡之發憤一擊
非常之謀難于猝發
一旦抵罪
其辱人賤行
令五人者保其首領以老于戶牖之下
5.指出下列句子中的詞類活用現象，并作解釋
去今之墓而葬焉
其疾病而死
緹騎按劍而前
抶而仆之
買五人之脰而函之
人皆得以隸使之
安能屈豪杰之流
哀斯墓之徒有其石也而為之記
亦以明死生之大
匹夫之有重于社稷也
不能容于遠近
6.指出下列句子的句式特點
五人者，蓋當--，激于義而死焉者也。
郡之賢士大夫請于當道
公之逮所由使也
激昂大義
縉紳而能不易其志者
四海之大
不能容于遠近
斷頭置城上
待圣人之出而投繯道路
活動四 鞏固與補漏
7.翻譯下列句子
①予猶記周公之被逮，在丁卯三月之望。吾社之行為士先者，為之聲義，斂貲財以送其行，哭聲震動天地。
②由是觀之，則今之高爵顯位，一旦抵罪，或脫身以逃，不能容于遠近。
③是以蓼洲周公，忠義暴于朝廷，贈謚褒美，顯榮于身后.
④大閹之亂，縉紳而能不易其志者，四海之大，有幾人歟？
⑤不然，令五人者保其首領 以老于戶牖之下，則盡其天年，人皆得以隸使之 ，安能屈豪杰之流，扼腕墓道 ，發其志士之悲哉 ？
⑥故予與同社諸君子哀斯墓之徒有其石也而為之記，亦以明死生之大，匹夫之有重于社稷也。
二、應用與拓展
8.解釋下列多義詞
【發】
有賢士大夫發五十金
非常之謀難于猝發
而又有剪發杜門
發其志士之悲哉
使人發書至趙王
小喬初嫁了，雄姿英發
主人忘歸客不發
野芳發而幽香
【按】
緹騎按劍而前
既而以吳民之亂請于朝，按誅五人
按兵而不動
【逮】
蓋當蓼洲周公之被逮
力有未逮
【視】
秦人視之，亦不甚惜
瞋目視項王
其辱人賤行，視五人之死
【聲】
為之聲義
哭聲震動天地
聲聞鄰國
趙王竊聞秦王善為秦聲
【相】
則噪而相逐
雜然相許
不恥相師
【矯】
且矯詔紛出
矯首昂視
三、文章研讀
1.給課文擬一個簡要的提綱。
2.課文是如何高度贊揚五位義士的斗爭精神和高尚價格的？請結合課文內容簡要回答。
3.通讀全文，作者要寫這篇文章的目的是什么？
4．第二段作者特別交代時間“十有一月”，有什么作用？
5.對于“素不聞詩書之訓”的平民，作者表現了什么樣的感情？
6.課文中幾處對比有什么作用？
7.全文敘、議、抒如何緊密結合，事、理、情怎樣交融并茂的？
【課課練】
1、閱讀下面文段，完成題目。
士民素德順昌，聞其逮，不勝（ ）冤憤。吳令陳文瑞，順昌所拔士也。夜半叩戶求見，撫床為慟。公曰：“吾固知詔使必至，此特（只不過）意中事爾。毋效楚囚對泣！”顏色（ ）不變。語良久，令請順昌入治裝，舉（ ）家號慟。順昌笑曰：“無事亂人懷也！”顧（ ）案上有素牓①，徐曰：“此龍樹庵僧屬我書者，我向許之，今日不了，亦一負心事。”乃題“小云棲”三字，后識年月，投（ ）筆而起，改囚服出門。士民擁送者不下數千人。順昌出赴使署開讀，巡撫毛一鷺至署，諸生五六百人，王節、楊廷樞、劉羽儀、文震亭等遮中丞，懇（ ）其疏救，一鷺流汗不能出一語。緹騎見議久不決，手擲鋃鐺于地，厲聲曰：“東廠逮人，鼠輩何敢置喙（ ）！”于是市人顏佩韋等前（ ）問曰：“旨出朝廷，乃東廠耶？”緹騎曰：“旨不出東廠，將誰出？”眾怒，閧②然而登，叢毆緹騎，立斃一人，諸司不復相（ ）顧。 《明史魏忠賢亂政》
（①牓，bǎng，匾額。 ②閧，hōng，同"哄"。）
順昌為人剛方貞介（ ），疾（ ）惡如仇。……順昌好為德于鄉。有冤抑及郡中大利害，輒為所司陳說，以故士民德順昌甚。及聞逮者至，眾咸（ ）憤怒，號冤者塞道。至開讀日，不期（ ）而集者數萬人，咸執香為周吏部乞命。諸生文震亭、楊廷樞、王節、劉羽翰等前謁一鷺及巡按御史徐吉，請以民情上聞。旂尉厲聲罵曰：‘東廠逮人，鼠輩敢爾！’大呼：‘囚安（ ）在？’手擲鋃鐺于地，聲瑯然（ ）。眾益憤，曰：‘始吾以為天子命，乃東廠耶！’蜂（ ）擁大呼，勢如山崩。旂尉東西竄，眾縱橫毆擊，斃一人，余負重傷，逾垣走。一鷺、吉不能語。知府寇慎、知縣陳文瑞素得民，曲為解諭，眾始散。順昌乃自詣吏。又三日北行，一鷺飛章告變。東廠刺事者言吳人盡反，謀斷水道，劫漕舟，忠賢大懼。已而一鷺言縛得倡亂者顏佩韋、馬杰、沈揚、楊念如、周文元等，亂已定，忠賢乃安。然自是（ ）緹騎不出國門矣。”
《明史周順昌傳》
1、 解釋上文中劃方框的詞語。
2、 翻譯下列句子。
①吾固知詔使必至，此特意中事爾。毋效楚囚對泣！
②眾怒，閧然而登，叢毆緹騎，立斃一人，諸司不復相顧。
③至開讀日，不期而集者數萬人，咸執香為周吏部乞命。
王彥東
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