第一講 文體常識
教學目標：了解記敘文的特點。
教學設計：雙課型，四環節。（通用）
第一課時，理論課--范文引路：“讀一讀，議一議”。
第二課時，實踐課--學以致用：“練一練，評一評”。
教學時間：兩課時
配套教材：《創新作文66問》
教學過程：
第一課時 理論課
導入：
低頭拉車的是馬，抬頭看路的是人。路在何方？讓我們在藝術女神的引領下，去探索作文的捷徑吧！
★什么是記敘文？
【讀一讀】范文
精衛填海
很久很久以前，炎帝的女兒女娃，不幸被波濤洶涌的東海奪去了生命。女娃魂化成精衛鳥，從西山銜來樹枝和石塊，投入東海。日復一日，年復一年，決心填平東海。
【議一議】
通過閱讀，大家對記敘文有了初步認識。請你告訴我，什么是記敘文。
根據表達方式的不同，把文章分為記敘文、議論文和說明文。
記敘文主要是指記人、敘事、寫景、抒情一類的文章。
記敘文的四要素是時間、地點、人物和事件。
單純運用記敘的方式，可以把事件說清楚；加上描寫，更加生動；加上抒情，更加感人；加上議論，催人猛醒。
★記敘文與議論文的區別是什么？
【讀一讀】范文
龜兔賽跑
在一個春光明媚的日子里，動物王國的田徑比賽正緊張激烈地進行著，接下來是烏龜和兔子的賽跑。號稱“飛毛腿”的兔子根本不把對手放在眼里。
比賽開始了，兔子撒腿就跑，不一會，就把烏龜遠遠地甩在了后面。兔子一邊向前跑著，一邊回頭張望，眼見烏龜還在慢騰騰地爬著，兔子心想：“冠軍非我莫屬，先休息一會兒再說。”于是在路邊的一棵樹下倒頭睡著了。等他醒來時，發現烏龜已經到了目的地。
龜兔賽跑的啟示
烏龜和兔子賽跑，號稱“飛毛腿”的兔子最終敗倒在烏龜的腳下，究其原因，都是驕傲惹的禍。
常言道：謙虛使人進步，驕傲使人落后。驕傲導致輕敵，輕敵引發懈怠，懈怠致使落后。反之，謙虛引起重視，重視激發拼搏，拼搏創造奇跡。聰明的朋友，可不能重蹈兔子的覆轍啊！
【議一議】記敘文講故事，議論文講道理。
記敘文以記敘為主，但是，畫龍點睛的議論也可以升華主題；議論文以議論為主，但是，恰如其分的記敘和抒情可以增強文章的說服力。
★什么叫散文？
【讀一讀】范文《背影》(見《創新作文66問》P6，以下出自同一本書)
【議一議】
根據文學作品形式的不同特點，把文學作品分為詩歌、散文、小說和戲劇。濃郁的抒情色彩是散文的特征。散文分為記敘性散文、抒情性散文和議論文性散文。由此可見：記敘文是散文的一種。
第二課時 實踐課
【練一練】大家來開故事會
口頭表達：每人講一個故事。
書面表達：把你講的故事整理成文。
【評一評】專項評分標準：符合文體要求，--滿分。
作文擂臺賽：從小組中選出一名優秀選手，再從優秀選手中評出擂主，然后開展守擂攻擂比賽。
【學習心得】畫知識樹
馬恒禎