【教學目標】
1． 知識目標：掌握文中生字詞，積累常見實詞和虛詞。
2． 能力目標：重視誦讀，讀出文章字里行間蘊含的情趣，學會細致觀察景物，并能靈活地借助修辭表現出來。
3． 情感目標：體會作者的感情，并學會與自然和諧相處，盡情領略大自然中的情趣。
【教學重點】學習作者善于抓住景物特點生動傳神地進行景物描寫的方法。
【教學難點】感受作品的優美意境，感受作者鐘情于山水的感情。
【教學方法】誦讀感悟法、情境教學法、多媒體輔助教學
【教學準備】學生課前預習課文，搜集關于本文作者的相關資料。
【課時安排】一課時
【教學過程】以“滿井春韻”為主題設計教學過程。
激趣導入
1． 說夢導入
卜算子 記夢
水似鏡新開，山若梳鬟女。欲問游人去哪邊，水秀山青處。才始探春來，不肯夢歸去。滿井吾來趕上春，惟愿和春住！
2． 簡介作者
板書課題：滿井游記
一、探春--讓滿井春色明媚眼眸
1. 聽讀課文，聽準字音。
2. 對照注釋，讀懂文意。
3. 探春：
用“春在 ，不信，你看-- ”的形式說一句話。
二、賞春--讓滿井春光沸騰血液
1. 哪一個寫景的句子讓你怦然心動？說說心動的理由。
美美地讀出讓自己怦然心動的句子。
2. 配樂賞圖，朗聲讀出圖片中所對應的原文語句。
三、品春--讓滿井春情撥弄心弦
劃出體現作者游賞滿井前后心情變化的句子，讀一讀，品一品。
相關鏈接：
“戀軀惜命，何用游山？” “與其死于床，何若死于一片冷石也�！�--袁宏道
四、繪景--讓瑰麗自然芬芳記憶
郊田之外未始無美，校居者，知否？
春花秋月，夏雨冬雪……任選一種事物，抓住特征，以本文的比喻句為范例，仿寫一個文言句子。
例句：秋高氣爽，丹桂流香，如神女之駕臨而脂氣之蕩漾也。
老師寄語：
板書設計：
滿井游記
袁宏道
寫景： 早春之美 抓準特征
妙用比喻
抒情： 欣喜，自在
厭倦官場，寄情山水
陳二靈
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