年級(jí)：九年級(jí) 課型：精讀課 課時(shí)：2課時(shí) 執(zhí)筆：韓云生
審核：語(yǔ)文備課組 時(shí)間：2012-3-3 班級(jí)________ 姓名：________
教學(xué)目的：
1、 誦讀課文，做到字音正確，停頓恰當(dāng)，并注意語(yǔ)氣。
2、 了解全文內(nèi)容，理解其中深刻的寓意。
3、 了解一些常見(jiàn)的文言詞語(yǔ)的意思和用法
教學(xué)重點(diǎn)：了解故事的寓意。
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)通過(guò)對(duì)話描寫人物的方法。
第一課時(shí)
一、自主學(xué)習(xí)
1、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)
作家作品簡(jiǎn)介 ：《愚公移山》選自《列子湯問(wèn)》，《列子》這部書中保存不少古代寓言故事和神話傳說(shuō)。本文是古代寓言中的名篇，有比較完整的故事情節(jié)，又帶有神話色彩，歷來(lái)膾炙人口。列子，名寇，又名御寇，鄭國(guó)人，戰(zhàn)國(guó)前期道家代表人物之一
2、讀準(zhǔn)下列字音：
仞 懲 塞（懲山北之塞） 迂 汝 曾（曾不能損魁父之丘） 遂 荷
叩 箕畚 齔 匱 亡（亡以應(yīng)） 厝 朔
3、讀好下邊句子中的停頓：
①.懲山北之塞
②.曾不能損魁父之丘
③.遂率子孫荷擔(dān)者三夫
④.鄰人京城氏之孀妻有遺男
⑤.命夸娥氏二子負(fù)二山
3、給加點(diǎn)字注音
仞（ ）箕畚（ ）孀（ ）齔（ ）匱（ ）窮匱（ ）荷擔(dān)（ ）智叟（ ）一厝雍南（ ）（ ）朔東（ ）
4、《愚公移山》選自 _________，這是一篇_________ 。列子，名 _________，又稱御寇，_________ 國(guó)人，_________ 前期 _________學(xué)派代表人物之一。其學(xué)本于黃帝、老子，主張清凈無(wú)為。今本《列子》是東晉人搜集有關(guān)的古代資料編寫而成的，里面保存了不先秦時(shí)代的寓言故事和神話傳說(shuō)。
5、找出下列句子中的通假字
①、寒暑易節(jié)，始一反焉 ②、甚矣，汝之不惠
③、河曲智叟亡以應(yīng) ④一厝朔東，一厝雍南
⑤、無(wú)隴斷焉
二、合作探究
1、 小組合作試譯課文1、2自然段
2、重點(diǎn)字詞解釋
①、高萬(wàn)仞（ ） ②懲山北之塞( ) ③ 聚室而謀曰（ ） ④吾與汝畢力平險(xiǎn)（ ） ⑤、雜然相許（ ）（ ） ⑥、達(dá)于漢陰（ ） ⑦、且焉置土石（ ）⑧、投諸渤海之尾（ ）
3、小組合作試譯課文3、4自然段
4、重點(diǎn)字詞解釋
①、鄰人京城氏之孀妻（ ） ②、寒暑易節(jié)（ ）③、汝心之固固不可徹（ ）( )④、子子孫孫無(wú)窮匱也（ ）⑤、而山不加增（ ）⑥、命夸娥氏二子負(fù)二山
5、重點(diǎn)句子翻譯
（1）甚矣，汝之不惠。
（2）汝心之固，固不可徹，曾不若孀妻弱子。
（3）子子孫孫無(wú)窮匱也，而山不加增，何苦而不平？
（4）河曲智叟無(wú)以應(yīng)。
（5）遂率子孫荷擔(dān)者三夫，叩石墾壤，箕畚運(yùn)于渤海之尾。
愚公移山
年級(jí)：九年級(jí) 課型：精讀課 課時(shí)：2課時(shí) 執(zhí)筆：韓云生
審核：語(yǔ)文備課組 時(shí)間：2012-3-3 班級(jí)________ 姓名：________
教學(xué)目的：
4、 誦讀課文，做到字音正確，停頓恰當(dāng)，并注意語(yǔ)氣。
5、 了解全文內(nèi)容，理解其中深刻的寓意。
6、 了解一些常見(jiàn)的文言詞語(yǔ)的意思和用法
教學(xué)重點(diǎn)：了解故事的寓意。
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)通過(guò)對(duì)話描寫人物的方法。
第二課時(shí)
一、自主學(xué)習(xí)
1、古今異義
⑴、太行、王屋二山，方七百里
⑵、曾不能損魁父之丘
⑶、何苦而不平
2、一詞多義
且：年且九十 （ ）且焉置土石（ ）
焉：且焉置土石（ ）始一反焉 （ ）
而：而山不加增（ ）何苦而不平（ ）
河曲智叟笑而止之曰（ ）
其：其如土石何（ ）其妻獻(xiàn)疑曰（ ）懼其不已 （ ）
3、詞類活用現(xiàn)象
⑴、箕畚運(yùn)于渤海之尾
⑵、吾與汝畢力平險(xiǎn)
⑶、聚室而謀
二、合作探究
1.能用一句話概括這篇課文的意思嗎？
2.你認(rèn)為愚公是不是很“愚”呢？為什么？
3.智叟的話似乎也有道理。他是不是很“聰明”呢？
4.叫愚公的做事并不“愚”，叫智叟的做事并不聰明。課文要告訴人們什么道理呢？
5.怎樣理解課文的神話結(jié)尾？
6.這是一篇古代寓言，它著重塑造了愚公的形象，通過(guò)愚公移山的成功，說(shuō)明了一個(gè)什么道理呢？
直擊中考
閱讀 課文，完成11-14題。（12分）
11．解釋下列語(yǔ)句中加點(diǎn)的字詞。（4分）
①懲山北之塞（ ） ②雜然相許（ ）
③遂率子孫荷擔(dān)者三夫（ ）④河曲智叟亡以應(yīng)（ ）
12．下列各組中加點(diǎn)字的意思和用法相同的一項(xiàng)是（2分）………（ �。�
A、北山愚公者，年且九十 且焉置土石
B、以君之力，曾不能損魁父之丘 俯身傾耳以請(qǐng)（《送東陽(yáng)馬生序》）
C、其妻獻(xiàn)疑曰 既出，得其船……
D、得之心而寓之酒也（《醉翁亭記》） 投諸渤海之尾 處處志之《桃花源記》
13．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯文中劃線的語(yǔ)句子。（4分）
①寒暑易節(jié)，始一反焉。譯文：
②甚矣，汝之不惠。譯文：
14．流行歌曲《愚公移山》中這樣唱道：“聽起來(lái)是奇聞，講起來(lái)是笑談……無(wú)路難呀開路更難，所以后來(lái)人為你感嘆�！闭�(qǐng)談?wù)勀銓?duì)愚公“開路”精神的理解。（2分）
教（學(xué)）后反思
答案
（二）11．①苦于；②贊同；③負(fù)荷，挑；④同“無(wú)”，沒(méi)有。（4分，意思對(duì)即可，每小題各1分）12．C：代詞，他的（且：①將要 ②況且；以：①憑②連詞，來(lái)；之：①助詞②代詞）（2分）13．（1）冬夏換季，才往返一次（2分）（2）你太不聰明了。(2分)14．挖山不止的頑強(qiáng)意志，排除非議的堅(jiān)定信心。答全兩點(diǎn)得2分；如只答出一點(diǎn)，但能說(shuō)透徹，也可得2分；有其他理解，言之有理，得1分，言之有理且有新意，得2分。
1. 指出下列句中的通假字。
始一反焉 （反--返）汝之不惠 （惠--慧）河曲智叟亡以應(yīng) （亡--無(wú)）一厝朔東 （厝--措）無(wú)隴斷焉 （隴--壟）
二、1、（本文寫了愚公移山的故事）
2、（討論這個(gè)問(wèn)題，要緊扣課文內(nèi)容。要點(diǎn)是①愚公是為了創(chuàng)造更好的生活條件而決心移山的--“吾與汝畢力平險(xiǎn)，指通豫南，達(dá)于漢陰”。②下定了決心移山，就毫不動(dòng)搖--“雖我之死，有子存焉；子又生孫，孫又生子；子又有子，子又有孫；子子孫孫無(wú)窮匱也，而山不加增，何苦而不平”。③故事的結(jié)尾，終于感動(dòng)了天帝，將山搬走。移山的成功也說(shuō)明愚公不“愚”）
3、（回答要點(diǎn)：表面看起來(lái)，智叟好像是聰明。因?yàn)橛薰吘埂澳昵揖攀绷耍瑑勺接诌@樣大，很難移走。但是，他卻沒(méi)有看到愚公一家子子孫孫不斷挖下去，“山不加增”，終于會(huì)成功的哲理。他譏諷、阻攔愚公移山，更說(shuō)明他不是“智”，而是真正的“愚”）
4、（面對(duì)困難，要敢于斗爭(zhēng)，堅(jiān)持不懈地努力，終會(huì)取得成功。能夠這樣做的人，才是聰明的）
5、（這是對(duì)愚公移山巨大力量和偉大精神的肯定和歌頌。也表達(dá)了古代人民借助想象，寄托于神話，向自然斗爭(zhēng)并取得勝利的愿望。這個(gè)神話結(jié)尾，增強(qiáng)了故事的藝術(shù)效果，使“愚公移山”的形象更為高大、感人）
6、（要克服困難就必須下定決心，堅(jiān)持奮斗）
韓云生