學習目標：
知識與技能：1、掌握生字詞的音形義。2、了解外祖母的形象、性格、品格。
過程與方法：粗讀，精讀
情感態度價值觀：感受真善美，提升人格，熱愛家人。
學習重難點： 1、生動傳神的語言描寫，品味優美的語言。
2、正面描寫與側面烘托的寫法。
一、 預習導學：先標出小節序號，然后自讀課文一遍，遇到生字詞要借助工具書或注解理解（音形義）；再朗讀一遍課文；如果有什么感想或疑問可用鉛筆在書上圈點與批注。
1、給下列加點字注音，并在橫線上各抄寫兩遍。
顫動（ ） 噗噗（ ） 嗅（ ） 發綹（ ） 馬鬃（ ）
懲罰( ) 胸脯（ ） 詛咒（ ） 豐潤（ ） 兩頰（ ）
兩膝（ ） 啄食（ ）
2.用下列形似字分別組詞：
綹（ ） 鬃（ ） 詛（ ） 鑲（ ）
咎（ ） 鬢（ ） 沮（ ） 攘（ ）
3.本文作者 ， 作家，其自傳體三部曲是
4.文章題目所說“童年的朋友”在文中指 ，為什么把她稱為“童年的朋友”？
5、.你能概括說出課文內容與作者想要表達的意思嗎？
二、學習研討：
1、讀課文，結合人物描寫片段，說說你所認識的外祖母。
（學法指導：人物描寫的方法有：語言描寫；外貌或肖像描寫；動作描
寫；心理描寫；神情描寫……另一種分類：正面描寫；側面描寫。
所有的描寫都是為了刻畫人物的性格。）
外貌描寫：
語言描寫：
動作描寫：
神態描寫：
總之：“我”的外祖母是一個 的老人。
2、重點研讀第6、7段；
①第6自然段寫外祖母的眼睛很有特色，抓住了她眼神的什么特點來寫的？
② “她腰彎得幾乎成為駝背，肥肥胖胖，可是舉動卻像一只大貓似的輕快而敏捷，并且柔軟得也像這個可愛的動物。”這句用了 的 修辭手法，表現了外祖母 的特點。
③揣摩外祖母對“我”的影響：
3、小結（結合預習導學5，學生自己補充完善）
三、拓展延伸
1、通過本節課的學習，你覺得什么是“真正的朋友”？請你用排比的修飾手法闡述你對“真正的朋友”的理解。
真正的朋友是
真正的朋友是
真正的朋友是
2、通過本節課的學習，你掌握了哪些人物描寫的方法？請你運用這些方法描寫你最貼心的朋友的形象。
風逝云飛
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