王光立
[引子]
唐代詩歌，燦若星辰。當詩人們將他們的詩作煉成群星，撒上天際，煥成滿天璀燦的時候，我們看到，張若虛，他僅僅帶來了兩顆星。點綴到天空，那星星便成為了讓人眼睛閃亮的風景。他以僅存的兩首詩就得以躋身于唐朝大詩人之列，不能不說是一個奇跡。而兩詩之一，就有被聞一多先生喻為“詩中的詩，頂峰中的頂峰”的《春江花月夜》。
這是一首寫景名詩。春、江、花、月、夜，不是我們習見的景物么？怎么到了詩人張若虛的筆下，就具有了如此炫目的光芒了呢？
仔細品讀讓人感到，《春江花月夜》其實并不是以單純的模山范水取勝，詩中，作為一條主線的“月”，不僅美麗動人，而且跳動著詩人的脈搏，融入了詩人對人生的理解，這才是真正打動人心的所在。由此可以得出結論，只有學會聆聽大自然的心聲，才能真正發現大自然的美，進而寫出富有情韻、具有思想深度的文章來。
[作文示例]
初 春 音 韻
游文斌
初春，終結了嚴冬的寒冷，以它自己的方式蘇醒。漸漸地，近了，近了--春的音韻，簡單卻優美。你聽--
咝咝……
地層在復蘇，冰被雪褥在融化，輕微的哨聲，似在訴說著對春天的思念。地層孕育著一切，綠色的生靈們，在松軟的泥土層中向上游弋，游弋……終于，沖破了一切阻礙與束縛，高昂著稚嫩但卻堅強的頭，迎著初春的第一縷陽光……
嘩嘩……
溪水潺潺，從冰峰雪山趕來，帶著一路的輕盈，載著久違的歡快，恣情釋放春的能量，冰碴兒迸濺，水珠兒飛揚，涌動著春的活潑，流淌著春的希望……
嘀--嗒
晶瑩剔透的冰棱，飽含著深情落下淚珠，從青葉上劃過，滾動著的翠綠，游離葉尖，在空中自由落體，與湖面的寧靜撞個滿懷--濺起的是水銀，蕩開的是余韻……
淅淅瀝瀝……
綿綿春雨，洋洋灑灑，道不盡的春意，訴不完的春情。雨針、雨絲、雨線，密密地斜織著，泛起一層水霧，煙雨朦朧，似幕，似簾，似網……
沙沙……
舞動的綠色，婀娜多姿。葉片彼此招手示意，葉條兒賣弄身姿，綠云擾擾，青絲飄飄。一切都是借了它，夾雜著花香味與草腥味的--春風，在證明自己的存在。
唧--唧
喜春的精靈在歡歌。屋檐下，它們忙里忙外，筑巢安家；枝頭上，它們棲息歌唱，盡情炫耀自己的美妙歌聲；天空中，它們展翅翱翔，銀翼掠過云間，身姿矯健……
……
初春的季節，清悅的獨鳴，美妙的合奏，都給人以最新、最真、最純的感受……
[短評]這篇散文選取春天的聲音--這樣一個單純的角度，寫出了春天豐富的景致。字里行間透出對春的無限熱愛之情。任何一種寫景，都不必面面俱到，春天的顏色，春天的姿態，抓住一點，寫感受最深的就好。
春天是一幅畫
李 今
小的時候總說：春天來了，冰雪融化了，花兒開了，小燕子回南方了……
然而這只是小的時候，有多小？我記不得了。最近的幾年，忙忙碌碌的腳步使我幾乎淡忘了，什么是春天。
冰雪融化了，就是春天嗎？冬天會下雪，冬天是清新的，然而現在，就是最寒冷的時候，也已不見雪的痕跡。沒有了冰雪融化，春天的來臨悄然無聲。
小燕子回南方了，就是春天嗎？按生物書上說的候鳥的習性，似乎是的。然而在這已說不上蔚藍的天空中，城市的天空中，哪兒有燕子的痕跡？麻雀已少之又少，燕子更是無跡可尋。若逢人便問：見過小燕子嗎？答曰：當然，趙薇嘛，誰不認識，她越來越紅了。沒有了燕子從天空劃過，春天的來臨缺乏靈動的氣息。
有人說：冬天的天空是灰色的，秋天的天空是多云的，夏天的天空是金色的，只有春天的天空是藍色的。然而在這三、四月間確實似乎很少看到蔚藍或湛藍或海水藍的天空。憑著比他人強一分的色感，我希望能用“藍”來形容春天的天空，但是我不能。沒有了天空的清澈，春天的來臨成了簡單的時間交替，春天就是spring，after February,before June, 就是spring。
我不想這樣來思考春天，要找出點什么來證明春天的到來，春天的存在。一定有些什么能證明的。
我想到日本。日本人總在春天舉行櫻花祭，在櫻花林中漫步，那粉紅色的可愛的櫻花啊。然后我想起了一樣可愛的桃花，中國特有的，春天特有的桃花。或許還有什么花也能證明春天，但眼前都沒有桃花來得真切。終于清楚地記起，校園里平靜地平淡地生活著的時候，一夜之間，教室窗外猛地多了一抹紅色身影，在綠地的映襯下，在微風中搖曳，是多美的桃花樹啊。然后指著桃花說：看，春天來了。清楚地記得，老師問我們要去哪里感受春天，幾乎異口同聲：桃花源。武陵漁人為我們尋到的春天，那里有滿滿的夾道的桃花和漫天飛舞的粉紅色的桃花精靈，也就還保留著濃濃的春天的氣息。
于是有了這樣的幻想：天是藍色的，蔚藍色，藍得都快滴下來一樣，也許還飄著幾朵白云，要有燕子，有著剪刀似尾巴的小燕子在天空中游玩，飛翔；地上、樹梢上還有未來得及融化的冰雪，小草，那嫩綠色的芽兒正一個勁地從芬芳的泥土里往外冒；或許還會有幾條黃的、白的小雛菊；然后是成林的桃花，粉紅色的花瓣隨風起舞……
春天不是spring，春天是一幅畫。
春天是一幅叫作“春天”的圖畫。
什么時候才能擁有這樣的一幅圖畫呢？
[短評]自然是一種深刻的存在，它以興衰榮枯啟迪著我們的思考。“改造自然”的豪言下，我們破壞了自然的美；忙忙碌碌的追逐中，我們忽略了對自然的美的發現。想想，只有功利的世界，沒有詩意的自然，人生會多么單調乏味。
雨
謝玉鳳
憂郁的天，像一個大水罐，傾瀉它的不滿，來勢極兇，持續不斷，深灰、慘淡。千百萬無形的嘴貪婪地張著，把天空的傾瀉當作慷慨，那心思雖醞釀已久，仍然簡單。
關了窗，因為不想肆虐的風吹亂我的發，逃跑的雨濕了我脆弱的紙張。
風起的那一陣兒，樹還在做無畏的掙扎，不甘心成為雨的鋪墊。礪志亭是現代校園中的古典，天空哭泣的時候，她佇立成一尊雕像，顯出了溫柔而詩意的一面。我看得入了迷，嗯！有種堅持的美感。
雨中落花十分搶眼，梔子花，很頑強，開了，落了，被雨水打掉了，仍然不顧一切地開放，美麗、安然地躺在綠色的草坪上，含著微笑。盡管她笑的時候，雨水仍毫無顧忌地打濕了她的臉。我找到了夏天開心的理由，雖然夏天還有點遠。
我認為這個時候的鳥兒應該到雨中炫耀一番，遺憾的是它們大多數都停在屋檐下撓癢，心安理得的模樣。可憐啊，為什么不懂得表現一下大雨中勇敢的飛翔？不是海燕，不能強求。
雨，是一張淋漓的網。
雨中，有一種新鮮的感覺在發亮。
[短評]南方，初夏的雨，細致觀察，真的就是這樣。本文“雨”是一個背景，礪志亭、梔子花和鳥兒是作為精神的象征而對立存在的主體，描寫雨中景致，表現的是精神追求的內涵。
永 遠 的 雪
李 旭
雪花飄舞。
用力哭吧，別將一切愁緒隱藏在心頭，輕輕地，慢慢地，讓它消融在冰雪中。
是的，還是那些精靈，孕育著幼小的生命，它的靈魂在顫動，從這刻起開始遠行。
路途遙遠，背囊沉甸，把歡笑系在心上，
此刻，雪純真漫溢，冰晶透明，笑語微微。只有這份純凈，讓人思緒平和而從內心深處感覺到漫天雪花輕舞的那份寧靜；只有這微笑能夠熄滅哀怨心靈的暗火而倍感祥和；只有這清新使人感到露珠與霧水相遇時那欣喜的心緒而找到一種歸屬感。
現實的悲愴，玷染不了它；人性的邪惡，腐蝕不了它。
永遠的深邃而幽遠，柔和而親切。
不再哭泣，經受磨煉，戰勝坎坷，會更好。
永遠的純白色，永遠的雪……
[短評] 那飄舞的雪里，有“我”的淚水；那傷心的哭泣里，有雪的慰藉。雪因為“我”的理解有了深度，“我”因為雪的滲透得了溫暖。“一切愁緒”都“輕輕地，慢慢地，讓它消融在冰雪中”了。
盛 夏 之 夜
張 弛
信步走在江堤上,任晚風夾著白天的暑氣從身邊拂過。看三三兩兩的納涼人,或與情人攜手漫步;或逗弄著兒孫共享天倫;或獨自憑欄沉思;或與我一樣,漫無目的地走,只是為了讓自己靜下來。
空氣中充滿了夏日的浮躁與不安,風中混合著烤焦了的草木的氣息和開裂了的土地的味道,天上沒有月亮,只有滿天的繁星,盯著你的一舉一動,詭異地眨著永不閉上的眼睛。
不知過了多久，漸漸退溫了的江風給人送來絲絲涼意,鉆進人的心里，把躁熱冷卻；江邊的野花便不住的搖曳,一陣又一陣滾起層層波浪,在夜色中向遠方奔去，帶得人的思緒也漸行漸遠。
不禁想，這風無形，可是柳枝拂動,樹彎腰,我們可以看到它的力量；空氣無狀，可是在陽光照射下,可以看到塵埃浮動,地氣上升,目擊它模糊的形態。
風在時間里存在，但是時間呢?
誰感受到它的力量，目擊過它的形狀?
它是如此神秘，你每天置身其中，你伸出手來，卻抓不住它。有人把時間比喻為“捉不住的鼬鼠",仿佛我們想牢牢抓住它,它卻如鼬鼠一般溜得無影無蹤;也有人把時間比做沙子，我們握得越緊,它卻漏得越快。
但它無處不在,它隱藏在每一個空間和每一段過程之中,我們在冥冥之中感受到它的作用與存在。它的力量如此之大,令人不得不感到震驚。它用鋒利的刻刀在人的臉上刻下滄桑，它用厚重的年輪在樹的身上留下深沉，它也用有力的雙臂托舉起成功與歡笑……
時間如風……
盛夏之夜，神秘……永恒……
[短評] 張弛同學得到風的啟示，從風的姿態中看到時間的無形與有形，從風的力量中感到時間的力量，并進而思考時間的意義，以時間如風的聯想，成功地揭示出風的內涵。
[寫作拓展]
一、投入熱情，感知自然之美。
自然，是一種有意味的存在。它的美，也是一種有意味的美。如果我們意識不到這一點，在自然面前，顯出我們的冷漠，就會一無所獲。從這個意義上說，發現自然的美，是聆聽自然心聲的開端。
我們常見這樣的作文，描寫松樹吧，就說：“這棵松樹大得很，長著很多枝，葉子也非常綠。”描寫冬天早晨的風吧，就說：“雪真美呀，風真好呀。”雖然言美而不見美，不能見美只因無情。要寫好自然感悟類作文，首先要熱愛自然。
有情的表達，它可能是這樣的：“風從厚積著的柔軟的雪地上拂過，雪地便像被刨子刨過了一樣，平平展展了。那風又裹挾著溫暖的雪末兒，一路舞蹈著，飛到樹丫兒上，搖落下樹枝上的雪朵兒，然后‘沙沙’地笑著跑開去。”當我們看自然，有了這種感覺，是不是就獲得了一種審美愉悅？
自然向我們展示著她多姿多彩的面貌，以有“愛”之心來體味自然，用自己的心靈去親近萬物，嫩綠的小草，蒙朧的月色，翩飛的大雁……都是自然的美的書寫。例如游文斌同學的《初春音韻》所描繪的春天景致的美，首先就是緣于對初春各種單純的或者豐富的聲音的真切感受。
二、融匯自我，領悟自然之情。
其實我們所見，都是有“我”之景。這個“我”，不單是指自己。
物我本為一體，體物之情，也就是抒“我”之懷。不然，為什么有人見一江春水，能起家國之思？有人把酒臨風，能拋寵辱得失？有人睹一枝一葉，能察百姓之苦？……
物我一體，一是自然本就具有無限的情愫，能契合我們內心的某種需求；二是我們內心的情感，需要外化的自然來承載。
敞開心的窗戶，讓自然撲扇著翅膀飛進來；打開自然之門，讓我們的情感變作養分滲透進去吧。“登山則情滿于山，觀海則意溢于海”是一種效果，也是一種方法，這樣，我們就不僅獲得一種再現的美，我們還能創造富有情致的獨特的美來。
以作文為例。李旭同學的《永遠的雪》，寫雪呢，寫“我”呢？雪給“我”慰藉，“我”予雪靈魂。二者融為一體，相得益彰。
三、掘出內涵，把握自然之理。
用我們的理性思考去探究自然蘊藏的人生哲理，我們便能發現自然和我們所擁有的世界具有的一種對應關系。
人生、社會所有的，自然皆有。所謂“智者樂水，仁者樂山”，恐怕也因為山水之樂，除有移情作用外，還能啟發人更深層次的思考吧？
“不識廬山真面目，只緣身在此山中”，告訴我們看問題要有全面的眼光；“春江水暖鴨先知”，告訴我們只有實踐才能獲得真知；“人生代代無窮已，江月年年只相似”，告訴我們人類的存在綿延久長……
一條河流，可以讓我們發現時間易逝，人生短暫，或者恰恰相反；可以讓我們感到狹隘封閉的可怕，也可以昭示我們精神追求的永恒……自然每時每刻都在以它的興盛和頹敗、生存和毀滅，循環和更新，把它內在的性質和內部的聯系，以及自然和人類社會的某種對應關系，變作聲音，向我們吶喊；變作形象，展現在我們眼前。它就那么毫無保留地陳列在那里。你察覺到了嗎？
以作文為例。《盛夏之夜》所以成功，就在于作者從風聯想到了時間，起了一些哲理思考。
自然是畫，自然是詩，自然是哲理。
當冰雪融化，秋月懸空，當枝頭落葉飄蕩，腳下小草萌生，你會不會停下匆忙的腳步，仔細聆聽大自然的心聲呢？駐足聆聽吧，你會發現自然是多么富有生機和內涵；反過來，熱愛自然，理解自然，也能提高我們自身的審美情趣和審美能力，讓我們變得細膩、豐富和深刻，也使我們的文章在美中升華。
[拓展練習]
從晨霧、山林小溪、雪的夢幻、大地、星云等自然景觀中任選一項，用心感悟，寫成一篇作文。
提示：①
晨霧
當旭日東升，夜晚的空氣變得較為流動，那新鮮的朝氣，引誘你的心神意念從夢境中歸來。你從被褥中帶出輻射的體溫，加入這清新的早晨，溫度的對流，像和一位老朋友交換心事，涼暖皆有情。隔著朦朧惺忪的眼睛，此刻你看到的是世界格外美好。
山林小溪
不同于大海那般深不可測，也沒有瀑布那吞沒一切的豪氣，山林中的溪流總是柔順在萬物之中，她清淺，她婉轉，她沒有秘密；她的手靈巧地繞過最小的石子，她的發線延伸到最陡峭的山壁，她樂于分享她自己，默默地執行她一點兒也不風聲雷動的愛。
雪的夢幻
有一次看見雪花，像在童話世界里看著天空飄下棉花糖，一朵朵雪花結伴落下，三兩成群擁抱著在地面上打滾身兒，空氣里充滿了嬉戲的笑聲，雪花們有如天堂里放假的天使。后來雪花發現了我，由著我雙頰的微溫將他們蒸發溶解。
大地之歌
歷經數百次輪回也見識不完她的美麗，在她懷里孕育著超過一百四十萬種生命，每一種生存法則雖無法相安無事卻也微妙地平衡著，而六千年來，沒人打聽得到她在過去五十億年來究竟走過怎樣的路；然而，她也只是浩翰寰宇中的一顆不起眼的塵埃。
星云
原本以為遠得彼此不相干的星與星之間，其實也是群居在宇宙里彼此相依的，它們發揮創意，以引力平衡代替牽手，合力舞蹈出那夢幻的圖騰；一抹抹發光的漩渦，轉著轉著，像雪花那樣看似一般卻各有神妙。可惜的是這樣的美麗注定只能遠遠地瞧。
（注①：提示部分的內容屬于網上摘抄。）
《學會》全文發表在《作文成功之路》上。
王威
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