教學目標
1、掌握現代漢語的定義
2、了解現代漢語語音語法的特點
3、運用漢語語法特點賞析古詩詞
教學重難點
掌握并應用漢語語法特點
教學設計
1、導入：笑話一則
一家陜西人在紐約唐人街開了家餐館，兒子當服務生，老媽管收錢，老爸做大廚。
某一天，店里來了個老外，點了個套餐，吃到一半， “咣當” ，把湯碗打了。
兒子跑過去看了一下，說：“碗打了！”
老外想：“……”
老媽聽見聲音，也過來看，見地上有個破碗，問： “ 誰打的？”
老外想：“……”
兒子說：“他打的！”
老外想： “……”
老媽又說： “還得打一碗！”
老外想： “……”
老爸正在廚房切菜，聽見外面的聲音，趕忙跑出來看怎么回事。忙亂中，忘了放下菜刀。
五大三粗的老爸，手持菜刀站在餐廳里，老外一看，心跳加速，血壓急升，但更讓他心碎加崩潰的是老爸的一番話。
老爸對著正在爐上舀湯的兒子說：“燙，少盛點兒！”
老外： “……”
老外以驚人的速度從口袋中掏出錢包，把里面所有的錢倒在了桌上，然后像劉翔一樣往門口狂奔……
2、猜猜看
碗打了！ 誰打的？
他打的！
還得打一碗。 燙，少盛點兒！
one dollar. Three dollar? Ten dollar？! Hundred and one?!?! ten thousand……
3、課堂活動--比爾為什么鬧笑話
杯子 被子--漢語有區別意義的聲調
“男狗”“女狗”--不同詞語的搭配
我給了他一刀--漢語中量詞的用法：動量詞一般出現在動詞后，表示動詞的量；名量詞一般在名詞前表示名物的量。
4、語言的譜系分類
不同的語言往往都有共同的“祖先”，其中最大的具有親屬關系的語言屬于同一個“語系”，小一點的具有親屬關系的語言屬于同一個“語族”。
比如漢語就屬于“漢藏語系”中的“漢語語族”，英語、德語就屬于“印歐語系”中的“日耳曼語族”。
5、我們的母語--漢語
現代漢民族使用的語言叫現代漢語。
廣義：不同地區的漢族人所使用的語言。
狹義：即普通話--以北京語音為標準音， 以北方話為基礎方言，以典范的現代白話文著作為語法規范的現代漢民族共同語。
6、現代漢語語音特點
①每個音節都有聲調：平上去入→陰平、陽平、上聲、去聲
②音節構造簡單而有規律：聲母、韻母（韻頭、韻尾、韻腹）和聲調
7、現代漢語詞匯特點
①雙音節詞數量占優勢：民不畏死，奈何以死懼之？
②詞的構造形式多種多樣：重疊構詞、派生構詞（英多漢少）、復合構詞（英少漢多）
③有獨特的量詞和語氣詞：數詞+量詞+名詞、句調+語氣詞
8、現代漢語語法特點
①、詞沒有形態變化
②、虛詞重要而豐富： 他打（）我。 我愛（）她。
③、詞序的作用重要
9、課后練習二
兩詩中除了有表示時間的名詞（今）和副詞（曾）外，漢語動詞在入句后并沒有時、體、態的形態變化，因此要判斷句中的動作和行為究竟發生在什么時候，要結合上下文語境甚至讀者的歷史文化知識去體會，這些特點，使詩歌留給我們豐富的想象空間，意味深遠雋永。李白的這兩首詩呈現出“朦朧美”的原因就在于此。
體味魅力：《蘇臺覽古》
舊苑荒臺楊柳新，菱歌清唱不勝春。只今唯有西江月，曾照吳王宮里人。
著重描寫昔日繁華，以四分之三的篇幅竭力渲染，而以結句寫今日之荒涼，轉出新意，道人事變化，嘆盛衰無常。四組鏡頭的景色轉換，展示出詩歌的朦朧之美。
體味魅力：《越中覽古》
越王勾踐破吳歸，義士還家盡錦衣。宮女如花滿春殿，只今唯有鷓鴣飛。
著重寫今日之荒涼，以暗示昔日之繁榮，以今日常新的自然景物來襯托變幻無常的人事，見出今昔盛衰之感，其表現手法亦見出變化多端的藝術技巧。
張月發
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