教學(xué)目標(biāo)：
1、理解詩歌中高度的藝術(shù)概括性和夸張手法的巧用。
2、體會紅軍在長征途中所表現(xiàn)出的大無畏的英雄氣概和革命樂觀主義精神。
教學(xué)重難點：
1、重點：關(guān)鍵字詞的含義及其飽含的深情。
2、難點：高度的藝術(shù)概括性和極度夸張的手法。
課時安排：一課時
教學(xué)步驟：
疏通字詞
音：逶迤 岷mín山 難 nán 困難，難能可貴 橫 héng 橫豎
nàn 苦難，難兄難弟 hèng 蠻橫
更 gèng更加 蒙méng 烏蒙，蒙昧，蒙混過關(guān)
gēng更新 mēng 蒙騙，欺上蒙下
měng 內(nèi)蒙古
磅 páng磅礴 盡 jǐn盡管
bàng磅秤 jìn盡心
形：崖 懸崖 岷 岷山 逶 逶迤
涯 天涯 泯 泯滅 諉 推諉
睚 睚眥必報 萎 萎縮
義：逶迤 磅礴 走泥丸 開顏
等閑--（把困難、復(fù)雜的事物看得）平常、尋常。（悠閑：主要用于態(tài)度從容、閑適，有悠然自得之意。兩者都可表示自在的心態(tài)和神情。）
騰細(xì)浪--像小波浪一樣地翻騰
云崖--高聳入云的山崖。崖，山石的陡立的側(cè)面。（懸崖：主要形容山勢陡峭。兩者都有山勢陡峭險峻的意思。）
顏--臉，臉上的表情。
明確本單元各篇課文的文體，介紹本課文體常識
（一）
《七律長征》--七言律詩
《<長征組歌>兩首》--歌詞
《老山界》--回憶錄（回憶性敘事散文）
《草》--短篇小說
《<長征>節(jié)選》--電視文學(xué)劇本（節(jié)選）
（二）
律詩分五言和七言兩種，限定一首八句，超過八句的叫排律或長律。
律詩八句，兩句一聯(lián)。分別稱為“首聯(lián)”“頷聯(lián)”“頸聯(lián)”“尾聯(lián)”。
律詩格律較嚴(yán)，偶句要壓韻，頷、頸兩聯(lián)要對仗/對偶（即兩句中的詞組結(jié)構(gòu)和詞性要相同，相互成對），字的平仄（平[陰平、陽平]、上、去、入[仄]）也有規(guī)定。
背景介紹
關(guān)于長征，你知道哪些？（讓學(xué)生交流已有的資料）
觀看長征影片，了解歷史：1934年10月，由于王明錯誤路線，紅軍第五次反圍剿失敗了，我軍不得不離開中央蘇區(qū)根據(jù)地，開始長征，北上抗日。黨中央率領(lǐng)的中國工農(nóng)紅軍第一方面軍，經(jīng)過福建、江西、廣東、湖南、廣西、貴州、四川、云南、甘肅、陜西等十一個省，跋涉千山萬水，擊潰敵人的多次圍追堵截，四渡赤水、沖破烏江天險、搶渡大渡河、飛奪瀘定橋、巧渡金沙江、翻越千里大雪山、穿越茫茫草地，連續(xù)行軍二萬五千里，終于在1935年10月勝利到達(dá)陜北根據(jù)地。
解說：這首詩寫于1935年10月，當(dāng)時毛澤東率領(lǐng)中央紅軍越過岷山，長征即將結(jié)束。回顧長征一年來紅軍所戰(zhàn)勝的無數(shù)艱難險阻，他滿懷喜悅的戰(zhàn)斗豪情，以極其輕松的筆調(diào)寫下了這首氣壯山河的偉大詩篇。親自率領(lǐng)紅軍長征的毛澤東主席，剛到陜北的第二天，就在全軍排以上的干部大會上，滿懷激情地朗誦了這首詩。“長征”是本詩的題目。
整體感知
聽范讀朗誦，劃分朗讀節(jié)奏、停頓、重音；教師出示節(jié)奏表，供學(xué)生修正
紅軍/不怕/遠(yuǎn)征/難，萬水/千山/只/等閑。
五嶺/逶迤/騰/細(xì)浪，烏蒙/磅礴/走/泥丸。
金沙/水拍/云崖/暖，大渡/橋橫/鐵索/寒。
更喜/岷山/千里/雪，三軍/過后/盡/開顏。
結(jié)合書下注釋及個人理解，自主質(zhì)疑，合作釋疑，理解詩歌大意，體會詩歌的感情基調(diào)
〖參考〗紅軍不怕二萬五千里長征的艱難，那無數(shù)艱難困苦在紅軍眼里只被看作是平平常常的事。五嶺山脈那樣高低起伏，綿延不絕，在紅軍眼里不過像翻騰著的細(xì)小波浪；烏蒙山那樣高大雄偉，氣勢磅礴，在紅軍看來不過像泥丸那樣在腳下滾動。金沙江兩岸都是高聳入云的懸崖峭壁，激流拍岸，熱氣騰騰；瀘定橋的鐵索高高懸掛在水流湍急的大渡河上，寒氣逼人。更使紅軍欣喜的是翻越了白雪皚皚的千里岷山，心情豁然開朗，個個笑逐顏開。--感情基調(diào)：豪邁、激昂……
跟隨范讀，充滿感情地大聲朗讀詩歌
具體研讀
詩的第一句說：“紅軍不怕遠(yuǎn)征難”。結(jié)合上下文理解句中的“難”是何含義？在下面的詩句中，紅軍的遠(yuǎn)征之“難”有哪些具體體現(xiàn)？紅軍又是如何看待這些困難的？這體現(xiàn)了紅軍怎樣的精神？
〖參考〗句中的“難”是指長征經(jīng)歷之苦、犧牲之大--跋涉萬水千山（原意是指無數(shù)的山無數(shù)的水，詩中是指紅軍在長征途中遇到的無數(shù)艱難困苦）。在詩中具體表現(xiàn)在過五嶺、烏蒙，渡金沙、大渡河，翻越千里岷山。面對這一切艱難困苦，紅軍是“不怕”、“只等閑”，客觀環(huán)境與主觀心理的鮮明對比，充分體現(xiàn)了大無畏的英雄氣概和百折不撓的堅毅精神。
由剛才的分析，同學(xué)們能否發(fā)現(xiàn)，詩的首聯(lián)在全篇結(jié)構(gòu)上起到了怎樣的作用，與下面六句內(nèi)容上有什么聯(lián)系？
〖參考〗全詩總綱，高度概括了長征的行程之遠(yuǎn)、時日之長（--“遠(yuǎn)”、“萬”、“千”）和途中所面對的一切艱難困苦（--“難”），“不怕”、“只等閑”為全詩定下了輕快豪邁、氣度不凡的基調(diào)。后六句擷取典型場景和事例，具體形象地展現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士威武雄壯的“征難圖”。
頷聯(lián)寫山，頸聯(lián)寫水，首聯(lián)為何不寫成“千山萬水只等閑”呢？
〖參考〗從紅軍長征途經(jīng)路線看，越五嶺在前，渡金沙江在后；從律詩的格律要求看，“水”與上句的“軍”，“山”與上句的“怕”構(gòu)成平仄相對的關(guān)系。
請你用” 圖”的表述形式概括一下頷聯(lián)、頸聯(lián)、尾聯(lián)中展現(xiàn)的紅軍征服困難的場景，并選其中你最喜歡的一幅談?wù)劯惺堋?/p>
〖參考〗（跋涉二萬里、戰(zhàn)斗千萬次的紅軍英姿圖）、騰越五嶺圖、疾跨烏蒙圖、巧渡金沙圖、飛奪瀘定圖、喜過岷/雪山圖。談自己喜歡的一幅畫，可從場景的描繪、用字的錘煉、修辭的使用、情感的表達(dá)等方面來談自己的體會。
紅軍長征途中歷經(jīng)千難萬險，而詩中為何只描寫了這幾幅畫面？
〖參考〗（紅軍長征，是中國和世界革命史上空前的壯舉和奇跡，包括對敵武裝的斗爭和沖破自然環(huán)境的險阻兩個方面，要用56個字來描寫長征豐富浩大的歷史內(nèi)容和不可勝數(shù)的英雄業(yè)績，幾乎是不可能的。因此，作者必須選擇最能表現(xiàn)紅軍偉大精神和不朽業(yè)績的典型戰(zhàn)例場景。）這些片段和場景如實、概括、形象地體現(xiàn)了長征途中的艱難險阻，表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士的英雄壯舉，禮贊了長征精神--戰(zhàn)勝一切困難的勇氣、智慧和力量。
總結(jié)歸納
主題：本詩是一篇威武雄壯、氣勢磅礴的革命史詩。它生動形象地概括了紅軍長征的光輝戰(zhàn)斗歷程，熱情洋溢地歌頌了中國工農(nóng)紅軍不畏艱險、英勇頑強的革命英雄主義和革命樂觀主義精神，充分顯示了中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的革命力量無比頑強的生命力和戰(zhàn)斗力。
藝術(shù)特色：（1）高度的藝術(shù)概括性：①本詩以“萬水千山”作為貫穿全篇的線索，通過擷取典型場景和事例凸現(xiàn)長征精神；②依據(jù)生活的真實順序敘述長征途中的典型場景和史實，寓情于景，情景交融（首聯(lián)直接抒情除外）--“騰”“走”以動寫靜、“暖”“寒”賦予云崖、鐵索以感情色彩、“更喜”“開顏”將雪山之貌與紅軍之情相交融；（2）本詩巧用夸張手法--頷聯(lián)，體現(xiàn)了詩人的奇特想象、博大胸襟和英雄氣魄，體現(xiàn)了詩作的革命浪漫主義風(fēng)格。
再次朗誦詩歌，要求慷慨激昂、高亢有力，播放《七律長征》歌曲，學(xué)生學(xué)唱歌曲。總結(jié)全課：長征是宣言書，長征是宣傳隊，長征是播種機。長征不僅在軍事戰(zhàn)斗史上創(chuàng)造了奇跡，而且形成了舉世欽佩的長征精神，成為中華民族自強不息，百折不撓的象征。真可謂，天地英雄氣，浩然固長存！
作業(yè)：
詞語積累
預(yù)習(xí)“誦讀欣賞”：利用工具書解決字詞問題，利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)收集自己需要的信息和資料，如：作者是何許人；詩中化用的詩句（“戰(zhàn)地黃花”“如血殘陽”“望斷南飛雁”“梅花漫天”“北國風(fēng)光”等），分別出自毛澤東的哪一首詩詞。
小肖
[《七律長征》教學(xué)設(shè)計 (蘇教版八年級上冊)]相關(guān)文章：
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