《放棄射門》教案教學設計(人教版上冊)

發(fā)布時間：2016-7-2 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機版

教學目的：

　　1、培養(yǎng)學生設身處地地去感悟詞句的能力

　　2、引導學生在讀懂句段，了解段與段之間聯(lián)系的基礎上練習有感情地朗讀的能力

　　3、培養(yǎng)學生的概括和想像能力

　　4、體會球星福勒那種保持足球運動團結的品質(zhì)

教學重點、難點：

　　1、理解重點和含義深刻的句子，從而體會那種人性美。

　　2、運動員福勒為什么會放棄那次難得的射門機會？當時，他心里可能會怎么想？

教具準備：

投影、錄像

教學步驟：

一、導入課題

1．師：我們許多同學都喜歡踢足球，看球賽，誰來談一談，在一場激烈的足球賽中，射門意味著什么？（學生談）

師：讓我們一起來感受那讓人熱血沸騰的射門瞬間，（放錄像、射門的精彩瞬間）

2．師：看完這段精彩的射門瞬間，我想問大家，如果球到了你的腳下，你會怎么做？如果你踢中這個球，你的心情怎樣？你怎樣表示你激動的心情？（學生自由談）

師：可是就有人曾經(jīng)在關鍵時刻放棄射門，這是怎么回事？請同學們快速閱讀課文，找出他放棄射門的段落，把感受深刻的句子畫下來，想一想，你讀懂了什么？

（學生談自己的感受）

a.福勒放棄射門的段落是那幾個自然段？（3、5）

b.從他第一次放棄中你讀懂了什么？

生：我讀懂了他是主動放棄射門的。

生；為了避免……就在這一剎那間

……

　　 c.課文中那些句子描寫福勒的踢球動作的？通過這些動作中的哪些詞語，你能體會福勒踢球的技術怎樣？（行云流水　直插　速度快　角度刁　球技精湛……）

　　　　指導朗讀　（語速快　讀出緊張、激動的節(jié)奏）學生齊讀福勒的射門動作

　　 d.師：是啊，福勒的速度快，技術嫻熟，如果射門，球勢在必進，他是在怎樣的情況下放棄射門的？（學生讀出西曼的攔球動作）

指導朗讀　攔球動作　語速快　讀出緊張、高亢的氣氛　語速稍快、語調(diào)稍高

評論性話語讀得稍慢一些，但語氣要肯定有力　抓住重點詞（簡直　瘋了　不顧一切　撲出　奮不顧身）配合讀　男生讀西曼的動作　女生讀評論性語言

　　師：福勒是怎樣做的？

　　生：就在這一剎那間，福勒猛地將腳收了回來……他放棄了一次成功的輝煌。

二、深入分析福勒的內(nèi)心世界，談各自的見解

師：面對如此絕妙的射門，福勒卻放棄了射門，他的舉動牽動著千萬人的心。如果你是球隊的教練，如果你是看臺上的球迷，如果你是一個非常關注這場比賽的人，在福勒放棄射門的一剎那間，你的第一反應是什么？

生：不可思議　遺憾　不應該　憤怒

學生站在不同的角度評價福勒放棄射門的做法

師：此時，福勒的射門動作已完成了９０％，只差那最后一擊，如果福勒踢進這個球，那么這場比賽救勝利在望了，他將給俱樂部帶來幾百萬英鎊的收入，自己也能從中獲得幾十萬的獎金。同時，他將創(chuàng)造一次輝煌，給球迷一個絕倫的振奮，況且，他出腳在先，即使踢中西曼，主要責任在西曼，而不在他，他并沒有犯規(guī)，也不會受到指責，他該不該射門？

生：“如果此時福勒出腳踢中西曼，責任都在西曼，他沒有犯規(guī)”，福勒不應該放棄。

生：“為了避免對手受傷，他放棄了一次成功的輝煌”，他不應該。

師：同學們認真讀課文，想一想，如果福勒不放棄，除了進球，還會發(fā)生什么情況？（據(jù)科學家推測，一個足球運動員射門瞬間，力量能達到甚至超過一噸，想一想，他該不該放棄射門）

生；西曼會受重傷，骨頭被折斷。

師：該，還是不該？

生：我認為應該，凡是應多為別人著想。

生：球場是戰(zhàn)場，不該放棄。……

師：這一剎那間，福勒沒有時間去思考，不會知道將來會發(fā)生什么，是什么力量讓他果斷地選擇了放棄？

生：友情的力量

生；關愛他人的高尚品質(zhì)……

師：透過福勒放棄射門的瞬間，你能夠看到福勒的內(nèi)心嗎？

生：高尚的心……圣潔的心……