教學目的：
1、知識教學點：了解小小說的特點，通過賞析來感悟文章的構思精巧，語言精美。
2、能力訓練點：通過誦讀、探究，提高對小小說的鑒賞能力。
3、情感滲透點：在領悟人物的思想感情上，豐富學生的情感體驗。
教學重點：
在范讀、誦讀、精讀的基礎上，欣賞體味作品創造的悲劇意境之美。
教學難點;
理解小說典型人物形象的特征及其意義，領會小小說的構思技巧。
教學過程：
一、導入新課：（1 分鐘）
泰戈爾的《世界上最遠的距離》：“世界上最遠的距離，不是星星之間沒有交匯的軌跡，而是彼此相愛，卻不能夠在一起”，這個亙古而長青的愛情話題，一直都是文人創作的源泉、靈感。今天，我們就一同來欣賞著名的臺灣短篇小說家陳啟佑先生的小小說《永遠的蝴蝶》。
二、我們先請一位同學為大家朗讀這篇小說。其他同學認真聽，并在聽的過程中思考這幾個問題。說出文章中的環境、人物、故事內容
請同學回答問題：說出文章中的環境、人物、故事內容。（4分鐘）
[提示]：
1、環境：春日、雨夜
人物：“我”和櫻子
故事內容：櫻子因幫“我”寄信而遭遇車禍
2、同學們找的非常準確。我們不難發現，文章只截取了櫻子在雨中幫“我”寄信這一小小的生活片段，篇幅短小精悍，這樣的小說，我們稱之為微型小說。
三、分析人物形象，解讀微型小說注意事項。（15分鐘）
1、微型小說：也稱微觀小說，超短篇小說，一分鐘小說，袖珍小說。它是隨著時代節奏加快而出現的一種新興小說樣式，美國作家羅伯特給它下的定義是：不超過1500字，卻要具備小說的一切要素。
我們以解讀《永遠的蝴蝶》為例，學習微型小說的解讀方法。并以此來指導我們平時對這類文學作品的閱讀和欣賞。它和所有的小說一樣，都具備三要素：人物、環境、情節。我們先看第一要素：
2、討論：小說如何塑造“櫻子”這一人物的？
說到底，小說是人的藝術，它的一個重要任務就是塑造有血有肉、生動感人的人物形象，可以通過人物的外貌、語言、行動、心里描寫來揭示人物的思想情感和性格特征，于細微處見精神。
-------語言描寫--“誰叫我們只帶來一把小傘哪�！�
[提示]：只帶來一把小傘，櫻子卻主動要求幫我去寄信，說明她關心、體貼“我”卻不直白表露，反而故作嗔怪。表明櫻子熱情、體貼，待人周到。
------神態和行動描寫--她微笑著說，一面撐起傘，準備過馬路去幫我寄信。
[提示]：櫻子溫柔、善良。
這篇文章有對櫻子的外貌進行刻畫么？
------外貌描寫--然而我又看到櫻子穿著白色的風衣，撐著傘，靜靜地過馬路了。
[提示]：白色是純潔的，是圣潔的，穿著白色風衣的櫻子也一樣，它是純潔、恬靜、年輕。
[小結]：作者通過語言、動作、神態和外貌的描寫，一個溫柔、體貼、善良的姑娘就栩栩如在眼前了。通過這些刻畫，櫻子美麗的形象讓我們無法忘記，但終究是一個悲劇，美麗是短暫的。作者又將是創造了一個怎么樣的環境來展示這一悲劇美的呢？
討論2、環境
小說是時間的藝術，也是空間的藝術，所謂空間主要指環境。環境是小說結構的主要元素，它決定著情節的發展，是形成人物性格，驅使其行動的特定場所。在微型小說里，環境的場面以單一為主，它把生活事件濃縮在時空坐標的某一特定點上。大家一開始就找出來了，本文的環境是在一個春日的雨天里。請同學們找出小說中描寫雨的幾個細節。請同學找出來說說。
1、那時候剛好下著雨，柏油路面濕冷冷的，還閃爍著青、黃、紅顏色的燈火。我們就在騎樓下躲雨，看綠色的郵筒孤獨地站在街的對面。--這些含情的景語給了我們怎么樣的感受呢？它是自然的春雨。還寫到了柏油路，它是濕冷冷的，猶如含淚的面容，燈火時閃爍著的，仿佛哭泣的眼睛，郵筒是孤獨的。大家閱讀的時候一定要關抓住關鍵字，通過解讀他們，我們似乎看到了孤獨的不是郵筒而生我自己。文章一開始的寥寥幾筆就營造了一種凄清、陰冷的氛圍，它為全文定下了一個傷感的基調，并暗示了后面的不幸
２、從她傘骨滲下來的小
雨點濺在我眼鏡玻璃上。 --雨滴模糊了我的雙眼，使人感到隱隱的不安，這是為櫻子的離去感到不安。
（1、2）營造悲涼、 凄切的氛圍。
3、 更大的雨點濺在我的眼
鏡上，濺到我的生命里來。--雨點是變大了，如果說剛開始是不安的話，那現在濺到我生命中的雨，已是一種象征了，象征災難和不幸。
４、其實雨下得并不大，卻是我一生一世中最大的一場雨。 --雨還是一直下，普通的一場雨卻成為我生命中最大的雨，你認為這雨有蘊含著生命呢？雨還是淚水和痛苦的象征。
[小結]：雨不斷的在發生變化，我的心情也在不斷地變化，一場心雨。
小說以雨開篇，并以雨貫穿全文，其中的作用我們一一都解讀了�，F在請一位同學總結一下：
1、雨是不幸和災難發生的原因，其次雨又是淚水和痛苦的象征，同時雨還造成了籠罩全文的陰冷氛圍。
環境描寫的幾個作用：
1、交代故事發生的時間、地點；2、暗示社會環境，揭示社會本質特質；3、揭示人物心境，揭示人物性格；渲染某種氣氛，
討論3情節：
短短的小說中，有一樣東西非常重要，小說由寄信而開始，“信”是小說的情節線索，為什么小說開始只字不提信的內容，而在最后才點出信的內容？
-------小說的結尾--“媽：我打算下個月和櫻子結婚�！�
[提示]：從信的內容看，我們明確了2位主人公的關系，溫柔、冰雪聰明的櫻子死了，在新婚前夕如蝴蝶般飄落了，使作者痛悔不已。令讀者唏噓不絕。作品一下子將痛、悔、戀的情感波瀾推向了高潮，大大加強了故事的悲劇性。前面營造的濃厚的悲劇氣氛與結尾的幸福感的急遽轉換造成了讀者的心理落差，也使讀者獲得了審美愉悅，即所謂的悲劇美。正符合“悲劇是把有價值的東西撕碎了給人看。
[小結]：小說于高潮處戛然而止，言已盡而情未了，具有很強的感染力。篇末的這句補敘可稱全文的點睛之筆，獨具藝術匠心，這就是小小說構思精巧的魅力！如果悲劇不曾發生：那他們是……播放幻燈片內容
討論4意象
作者為什么把“櫻子”比做“蝴蝶”？文章的題目為什么叫《永遠的蝴蝶》？
-------文中有兩個句子提到了“蝴蝶”-- “隨著一聲拔尖的剎車聲，櫻子的一生輕輕地飛了起來，緩緩地，飄落在濕冷冷的街面，好像一只夜晚的蝴蝶�！薄皼]有人知道那躺在街面的，就是我的，蝴蝶�！�
[提示]：蝴蝶在中國古詩文中它有三種形象，一是“夢蝶”，二是生活化中的蝴蝶，三是象征愛情意象的蝴蝶，這三種蝴蝶在歷史上的發展，也就是文化藝術中的起源、發展和流變。在大自然里，蝴蝶的生命雖然短暫，但它給人們的印象是美麗的。它色彩斑斕，輕盈可愛。所以，蝴蝶是一切美好事物的象征。蝴蝶在我們民族文化中除了象征著美好以外還象征著愛情。梁祝故事的結局是兩人化作一雙蝴蝶，在花叢間翩翩起舞，梁祝二人的愛情在蝴蝶身上得以延續。在莊周夢蝶中，蝴蝶又象征著虛幻和夢想，象征著一種魂魄精神，以及進化升華的心理，又表示再生和復活。蝴蝶也象征了深深的眷戀，作者正是要借蝴蝶的這個意象意義，幻想著年輕、溫柔、冰雪聰明的櫻子能生命輪回，愛情永留。
[小結]：“蝴蝶”其實就象征著櫻子�！坝肋h的蝴蝶”這個標題蘊涵著永遠的愛戀與無盡的思念。
討論4：品讀下面的句子，揣摩作者的心理情感。
A、隨著一聲拔尖的剎車聲，櫻子的一生輕輕地飛了起來，緩緩地，飄落在濕冷冷的街面，好像一只夜晚的蝴蝶。
B、然而我又看到櫻子穿著白色的風衣，撐著傘，靜靜地過馬路了。我又看到永遠的櫻子走到街心。
[賞析]：
A、一個“飛”字，一個“飄”字，使慘烈的車禍像電影里的慢鏡頭定格在“我”的腦海中，沒有了血肉橫飛的可怕，只有一種凄艷之美。
B、連續兩個問句，將“我”失去戀人那極端悲傷、痛悔的心情表現的淋漓盡致。
C、這里描寫的是一種特殊的心理活動----幻覺，表達了“我”對櫻子深深的懷念和眷戀。櫻子永遠活在了“我”的心中，也永遠留在了讀者的心里。
[小結]：櫻子的死給“我”的打擊是刻骨銘心的。但全文沒有一個“痛”字，一個“悔”字，卻讓讀者深深地感到了“我”的錐心滴血之痛，痛不欲生之悔。
七、課堂小結：生命是頑強的，也是脆弱的。生命的逝去，留給親人的都是無盡的悲傷和思念。生著的人，要珍愛生命，特別是我們這些遠離父母在外求學的孩子，我們更應該珍愛生命，珍惜時光，努力學習，用成功去回報親人對我們的愛。六、拓展思考：
如若沒有這聲車禍，文中的兩人會怎樣？
假如沒有車禍，他們會怎樣的幸�？鞓�，擁有美好的愛情和婚姻，而如今即使步入婚姻殿堂的櫻子永遠的走了，而“我”孤獨的留守在這世上，這一切只因為生命中的一次偶然的不幸。
八、布置作業：完成習題冊上的有關習題。
永遠的蝴蝶
雨------------櫻子------------蝴蝶
清冷傷感 溫柔純潔 凄美眷念
愛情悲劇
在他一生一世最大的一場雨中，男孩心中的蝴蝶飛走了，美麗的蝴蝶飛走了，永遠的蝴蝶飛走了……
生活有時就是那么不盡人意，那么令人心碎。也許，像那不幸的美麗蝴蝶之類的，還有許多許多。但那場車禍，是永遠讓人無法忘記的，因為……生活有時讓人琢磨不透，現實有時叫人無法改變。那就順其自然吧，只是我們應當盡力去避免那些令人悲哀的故事發生，也不要整天沉浸在過去痛苦的陰影當中。
永遠的蝴蝶對他來說是刻骨銘心，他對蝴蝶曾是多么情深意重。但蝴蝶總會飛走的，對于生活中的每一只蝴蝶的飛走，都不要那么長久的傷感。趁這似流水的年華，我們當在有生之年努力學習、勤奮工作、頑強拼搏。人的一生當中，就應該有追求、有奮斗，當然也會有汗水、有淚痕。生活中總會有許多的不如意，只要我們冷靜地處理，盡量避開種種不幸的發生，就將爭取到許多許多的快樂！
生活是一個五彩繽紛的世界。生活等著我們去探索，生活等著我們去發現。生活將被我們描畫成一幅美好的人生藍圖！男孩雖然失去了他心愛的女孩，失去了他永遠的蝴蝶，但他沒有失去生活的信念，沒有失去最有力的信心。除了表示沉痛的追思和深切的懷念，更為重要的是要化悲痛為力量，永遠的蝴蝶將激勵他更加熱愛生活，倍加努力地去追尋人生的美麗。我們在人生的道路上肯定會遭遇許多的艱險與坎坷，那么，我們也要學會堅強；為了人生的遠大目標，遇到再多的困難和挫折，也要堅持到底！
王小明
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