《喂--出來》教案教學設計(人教版八年級下冊)

發布時間：2016-9-23 編輯：互聯網手機版

教學目標

知識與能力：

1．理解本文的主旨和合理想像的寫作手法。

2．鍛煉想像能力。

3．擴大詞語掌握范圍。

過程與方法：

通過學習本篇科幻小學想像手法的運用，來理解本文是怎樣利用想像來推動故事情節的發展的。

情感態度與價值觀：

1、通過學習課文，了解人類自身生存環境的問題。

2、通過學習課文，了解人性的多面性。

3、通過學習課文，了解人類對大自然的破壞總要遭到大自然的懲罰的這一道理，從而激發學生熱愛環境的思想感情。

教學重點、難點：

培養學生的想像能力。

教學時間：二課時

第一課時

教學目標:整體感知課文，把握文章中心，培養學生想象能力

教學過程

一、預習

1．給下列加點字注音。

哂(shǎn)笑牟(móu)取眾目睽(kuí)睽

棘(jí)手鉚(mǎo釘貪婪(lán) 履行(lǚ)

2．解釋下列詞語。

哂笑：譏笑。

胸有成竹：畫竹子時心里有一幅竹子的形象。比喻做事之前已經有通盤的考慮。

牟�。褐\取名利。

棘手：形容事情難辦，像荊棘刺手。

眾目睽睽：大家的眼睛都注視著。

莫衷一是：不能得出一致的結論。

任勞任怨：做事不辭勞苦，不怕別人埋怨。

逍遙法外：指犯了法的人沒有受到法律制裁，仍舊自由自在。

雨后春筍：春天下雨后竹筍長得很多很快。比喻新事物大量而不斷出現。

心安理得：自信事情做得合理，心里很坦然。

不容置疑：不容許有什么懷疑，指真實可信。

一視同仁：同樣看待，不分厚薄。

二、導入

臺風吹倒了一座小廟，廟底下露出一個深不可測的黑洞。于是，各色人物圍著它紛紛表演，它成了人們丟棄廢物的垃圾桶……這篇科幻小說充滿了神奇的想像，更使我們陷入深深的思考。

作者星新一，日本現代小說家。

二、整體感知

1、自讀課文，說說標題“喂--出來”的意思

2、討論本文中心，完成課后練習二

這篇小說寫得比較通俗，但內涵深刻。有關它的主題，有下邊幾種意見，你同意哪一種?說說理由。

(1)提出了人類與自身生存環境的問題。

(2)揭示了人性的多面性和復雜性。

(3)闡釋了人對大自然的破壞總要遭到大自然的懲罰這一道理。

(同意第(3)種看法，文章以科幻小說的形式警示世人正視城市環境污染問題。比如，我們總覺得海洋和大氣層是一個可以自我凈化的無底洞，所以當我們把廢水排向大海，把廢氣排到大氣中時毫無顧忌，雖然在短期內獲得了一些效益，但從長遠看最終受害的還是我們人類自己。)

三、合作探究

1、小小組討論學生自學時的疑難問題，關鍵處全班或教師協助解決。

2、結合課文探究科幻小說的特點

A、科幻小說是小說類別之一。用幻想的形式，表現人類在未來世界的物質精神文化生活和科學技術遠景。

B、內容交織著科學事實和預見、想像

C、科幻小說的三要素：科學、幻想、小說

3、想一想，在小說結尾，那奇怪叫聲以及那塊小石頭是從哪里來的?天上掉下那塊石頭以后，接下來可能還會發生什么?

(這是一個循環式的結構，體現了作者“誰制造的禍害，誰去承受”的想法)

四、想像訓練

1、想像指導：

（豐富的想像先要有一個基本情節，然后充分展開，用具體情節去加以充實）

2、就天上掉下那塊石頭以后，接下來可能還會發生什么?發表自己的看法并續說結尾

五、布置作業

寫一段或一篇科幻小說(以下幾題中可任選一題)

A、為本文續寫一個結尾，200字(適合于表達能力較差者)

B、《×××的黑洞旅游》，可用第一人稱寫也可用日記形式寫(適合于想像能力較豐富者)

C、自擬題目以新穎的形式寫一篇警示人類保護環境的科幻小說。

(適應于寫作能力、想像能力均佳者)教師可引導這些同學上網查閱有關環境科學方面的常識

第二課時

教學內容：交流創作，談談啟示

教學過程

一、作品交流

1、分小組交流自己寫的科幻小說的語段或文章，小組對照要求進行評議打分，每小組選優薦一人（既全員參與，又能選拔優秀）

2、小組推薦出的代表進行班級交流，教師組織學生從思想內容和形式上進行評點

二、總結全文

讓學生用一句話談自己讀了本文或聽了同學的作品后受到的啟示(老師應啟發學生多角度的看問題)

1、種瓜得瓜，種豆得豆。破壞大自然必遭報應

2、只有積極治理環境，世界才會真正美麗

3、保護生態環境，需要的是長遠的目光，不能只顧一時，不顧長久

4、有小錯要及時糾正

5、正面的事情要堅持不解，負面的事情做不得

6、天網恢恢，疏而不漏。罪證是銷毀不了的

7、人的私欲是個無底洞，要用良知、正義、道德去填補

8、地球上的洞不能忽視，思想上的洞更要重視

9、 ……

（只要啟發得當，一旦撞擊出思維火花，學生能冒出很多經典語句）

五、探究活動

1．討論文章主題。

這篇小說寫得比較通俗，但內涵深刻。有關它的主題，有下邊幾種意見，你同意哪一種?說說理由。

(1)提出了人類與自身生存環境的問題。

(2)揭示了人性的多面性和復雜性。

(3)闡釋了人對大自然的破壞總要遭到大自然的懲罰這一道理。

2．想一想，在小說結尾，那奇怪叫聲以及那塊小石頭是從哪里來的?天上掉下那塊石頭以后，接下來可能還會發生什么?

學生展開想像，發表自己的看法并續寫結尾。

六、小結

本文是一篇科幻小說。文章設想地球上突然出現了一個無底洞，它可以容納人類制造的一切垃圾，使人類的生產和生活沒有了后顧之憂，于是城市的天空越來越美好，人們也可以心安理得地享受著無底洞帶來的福利。然而，好景不長，隨著先前拋進的小石子掉了下來，原來扔下的東西將重新傾瀉回人間。顯然小說采用了夸張和想像的形式，但現實中我們何嘗不是憑著僥幸心理，依賴著這樣那樣的“無底洞”?

科學幻想是在現實基礎上進行的合理想像，因此在學習中，可以引導學生到現實中尋找故事的影子，讓他們自己探究作品有什么寓意，又有什么現實的針對性。另外，本文的情節特別是結尾很有特點，是一個循環式的結構，體現了作者“誰制造的禍害，誰去承受”的想法，閱讀文章要注意把握。

七、布置作業

1．研討與練習二。

○習作優秀者繼續修改自己的作品，爭取向報刊投稿

○一般同學可圍繞課文寫點隨筆、評論之類的東西

如：我讀《喂――出來》

《喂――出來》主題談

《喂――出來》的啟示

到底是什么“出來”

板書設計：

15 喂-----出來

破壞大自然 ============ 必遭大自然的報復