教學目的與要求
1、 掌握重點、難點，疏通文意
2、 學習抓住特征、寫景狀物的方法
3、 熟讀成誦
教學方法
朗讀、討論、分析歸納
教學程序
第一課時
一、導入新課
聯系學生平時對三峽的所見所聞，讓他們暢談對三峽這一景觀的感受，激發學習興趣。
作者作品簡介
酈道元，字善長，北魏地理學家，散文家。本文選自《水經注》，它不僅是一部地理志，也是一部山水游記和民俗風情錄�！叭龒{”指長江上游的瞿塘峽、巫峽和西陵峽。
二、教授新課
（一） 自由朗讀，找出生字詞，弄清文意
1、闕quē 嶂zhàng 曦xī月 襄xiāng陵 沿溯sù 漱shù
屬zhǔ引 絕巘yǎn
2、 小組合作學習，邊讀邊結合課文注解，試補充翻譯
（1） 重巖疊嶂，即“重巖之疊嶂”
（2） 自非亭午夜分，不見曦月”應按“自非亭午，不見曦；自非夜分，不見月�！钡慕Y構去理解。
（3） 絕：斷 �。�4）肅：寂靜
（5）或：有，不能作“有時”�。�6）其：這
（7）故：所以 �。�8）雖：即使，表假設
（9）奔：作名詞，譯為“奔馳的駿馬”
（10）時：季節 �。�11）三聲：幾聲，三表示虛數
（12）飛漱其間：應為“于其間飛漱”
（13）清榮峻茂：前皆省略主語，“水、樹、山、草”
（二） 整體把握文章結構
討論文章結構，歸納
四個層次
1、寫三峽兩岸的山： 多、高
2、寫夏水的迅疾
3、寫春冬景色：動、靜結合
4、寫秋天景色
三、課堂朗讀
分段朗讀 體會語調、語氣、語速
四、小結
第二課時
一、齊讀課文，檢查復習
二、討論問題
文中描寫了三峽的山、水（夏）、春冬景色、秋天氣象，各有什么特點？
結合原文，說明理由。
歸納： “七百里”――長
山 相連無缺―－多
重疊、隱蔽――陡、高峻
“自非”句：江面狹窄，為下文鋪墊
夏水 “襄陵” “阻絕”――兇險
“朝發白帝 暮至江陵 千二百里”――迅疾
“雖乘奔御風，不以疾也”――對比
俯視：“素湍綠潭，回清倒影”
春冬景色 仰望：“絕巘多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間”
色彩：白浪、綠潭、青山、花草
一字一景：清、榮、峻、茂
三峽秋景：“晴初霜旦，林寒澗肅”，猿嘯，回聲
秋天氣象 漁民船夫：悲慘生活
情境：悲寂、凄涼 聯想：當地漁歌
激發學生思考 1、“淚沾裳”是什么意思？為什么會這樣？
2、從文中兩句漁歌可以聯想到哪些詩句？
三、引導學生領會全文藝術特色
（一）抓住特征寫景
1、主要抓住三峽中的哪個峽？（巫峽）
2、寫四季風光為什么從“山”寫起？
討論，歸納
因為“峽”是兩山夾水的地方，有山才有峽。所以從山寫起；水又是最有特色的，
所以緊接著寫水。
（二）語言特點
簡煉、生動。全文只有155個字，卻寫出了七百里三峽的萬千氣象。
1、動靜結合：動――水 “素湍”、“回清”、“懸泉”
靜――山 綠潭、倒影、怪柏
2、有張有弛：夏水迅猛――張 春冬平和，秋景凄婉――弛
四、其他
布置作業
【課后反思】
1、 結合關鍵字詞，理解課文內容，是學習文言文的有效方法。
2、 讓學生多思考、多提問，挖掘文章中構思、行文、語言等方面的特點，能更好地欣賞美文，從而理解作者的思想感情。
3、 學習文言文，要多記多背，達到熟能生巧的目的。
4、 對學生在學習中出現的疑點，要及時發現，耐心引導，認真講解。
方崇宇
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