2011年高考備考專題復習時文短評教學設計 (人教版高三)

發布時間：2017-12-26 編輯：互聯網手機版

尤溪一中陳金英

授課教師：陳金英授課班級：高三（11）授課時間：2011.1.14

三維目標

知識與技能

(1)了解時文短評的特點與類型；

(2)把握短評的一般要求；

(3)掌握短評的解題技巧與答題規范。

過程與方法解讀考綱，明確要求；展示題型，探究答法；隨堂實戰，訓練能力；課后動筆，提升效果！

情感態度

與價值觀引導學生關注時代、關注社會、關注民生，培養學生的時代意識與社會責任感，激濁揚清。

教學重、難點

掌握短評的解題方法與答題規范。

教學方法誘導點撥、合作探討、實戰訓練

課時安排 1課時

教學流程

導入課題

鎖定目標

圍繞題型

探討答法

教師活動

由福建省2009年高考新題型導入，簡介時文短評的文體常識及題型，明確考綱要求，鎖定教學目標。

一、概括主要信息題型

（一）對策--四步曲：

第一步：通讀材料，把握要素；

第二步：分析材料，理清關系；

第三步：提煉篩選，刪次留主；

第四步：整合表達，兼顧句式。

學生活動

聆聽感悟

了解明確設計意圖

了解常識

明確目標

明確解題思路，把握解題要領。

如何概括類型有別

例題解析：

（一）單則材料型

（展示例1，例子附后）

問題：請用一句話概述以上材料所說的內容。

答案：面對大學生就業危機，政府建議其轉變就業觀念當小販。

（錯例：就業難形勢下政府建議轉變就業觀念當小販的大學生。）

方法小結：

內容上: ①要找出關鍵句，提取、壓縮；

②兼顧多層意思、切勿顧此失彼。

句式上：要注意采用主謂句（或省略主語

的動賓句）進行表述，不可用偏

正式短語加以概括。

（二）兩則材料相近型

（展示例2，例子附后）

問題：（1）用一句話概括以上材料的內容。（3分）

答案：名片熱正在中學生中悄然興起。（意思對即可）

方法小結：找準共同話題，“合并同類項”。

（三）兩則材料互補型

（展示例3，例子附后）

問題：（1）用一句話概括以上材料的內容。（3分）

答案：教育部試行國粹京劇進校園引發爭議。

方法小結：合二為一

（四）兩則材料相反型

（展示例4，例子附后）

問題：（1）用一句話概括以上材料的內容。（3分）

答案：清明節祭奠親友的方式發生了變化。

方法小結：找出共同話題，抓住不同點；

表述模式:_____對看法（做法）不一。

引發爭論。

通讀材料

把握類型

學習概括

掌握方法

展示類型

解析例題

總結要領

得法于心

如何作評

務求規范

隨堂實戰訓練能力

課堂小結

布置作業

板書設計

教學反思二、短評撰寫題：

（一）短評的主要角度：

1、從正面肯定。簡明扼要亮出觀點。再用簡單論據進行論證。

2、從反面否定。簡明扼要亮出觀點。可以直接反駁錯誤的見解，也可以間接反駁錯誤的見解。

3、可辯證分析，既肯定正面，又否定反面。要注意不要自相矛盾。

1、實例解析：

（展示例4，例子附后）

問題：

（2）你對上述現象有何看法？請簡要回答。（4分）

（學生嘗試作答，師相機點撥，展示答題范例，

小結短評答題三步曲，并提示注意“雷區”，切勿犯忌。

答案示例：贊同網祭，摒棄陋習。（擺明觀點）通過網站祭奠已逝的親友，既便于表達哀思，又省時省力，減少環境污染，值得提倡。（說理分析）對于燒冥鈔、紙汽車、紙別墅等陋習，則要加以正面引導。（解決辦法）

小結：（二）短評答題三步曲

步驟一：擺明觀點（忌模糊不清、自相矛盾）步驟二：說理分析（客觀辨證，有的放矢；忌說理游離或偏激。以兩點理由為宜。）步驟三：簡單小結（或提出解決方法，或重申立場）2、隨堂演練、訓練能力：

（（展示例3，例子附后）

問題：

（2）你對中學生使用名片有何看法？請簡述。（4分）

（學生討論交流后自由發言，師生合作點評，

強化答題要領，提高能力。）

參考范例

示例1:中學生使用名片無可非議。（擺明觀點）名片作為一種人與人之間交往的工具，能簡明而直接地向別人介紹自己。另外，中學生遲早要進入社會，應學會運用各種方式積極地表現自己，推薦自己。（說理分析）可合理使用。（解決辦法）

示例2:中學生使用名片為時尚早。（擺明觀點）中學生的交際范圍有限，所接觸的人多是自己熟悉的，無須通過名片介紹。另外，過早地使用名片，也會助長一些人的虛榮心，不利于中學生的健康成長。（說理分析）學校要注意做好“名牌熱”的降溫工作。（提出建議）

示例3：我們應該一分為二地看待這個問題。（擺明觀點）中學生使用名片，有利有弊。使用名片，即節省了交際時間，又擴大了影響，名片便于歸類保存，這是利。但中學生沒有獨立的經濟能力，如制作高檔的名片，尚需一定的費用，勢必增加家庭負擔，羅列一大堆頭銜，容易助長虛榮心，名不副實，令人生厭，這是弊。（說理分析）要考慮酌情、合理地使用。（解決辦法）

牢記解題要領、做到規范答題！

完成屏幕顯示的練習。

（一）概括主要信息題型

第一步：通讀材料，把握要素；

對策--四步曲：第二步：分析材料，理清關系；

第三步：提煉篩選，刪次留主；

第四步：整合表達，兼顧句式。

（二）短評答題三步曲：

步驟一：擺明觀點（忌模糊不清、自相矛盾）步驟二：說理分析（客觀辨證，有的放矢；忌說理游離或偏激。以兩點理由為宜。）步驟三：簡單小結（或提出解決方法，或重申立場）

（待寫）

了解明確

例題試練