活動單元目標：
本單元將通過貼近生活、關注社會的活動，去認識自身與社會的關系，激發我們的社會熱情，培養人文關懷的精神和社會責任感。同時，學習寫議論文發表自己的見解；在與同學討論和辯論過程中，提高口頭表達能力；在收集資料的過程中，學習速讀的方法，培養快速接收和處理信息的能力。
生存于現代社會，學生比以往任何時期都具有獲取信息的需求，我們希望透過這個單元的活動，讓學生直接投身到社會中去觀察、感受、體悟，發表自己的觀點和看法，表明自己的態度和價值觀，引起學生的思考并激發他們的寫作熱情。
活動單元設計：
本單元的主題是“關注社會”，我們盡量讓學生“在自由狀態下寫作”。讓學生自主選擇某一熱點時事（我們要求學生選取的時事除了必須是社會“熱點”以外，要能反映社會某一方面的本質或發展趨勢），通過學生間的討論，相互激發，能從不同角度、不同層次、不同方向評論事件，并且獨立完成時評寫作。
活動過程：
活動實施的基本過程是：選擇與組織--搜集和獲取--分析和研究--作文與修改。
一、 選擇與組織：（2011年3月14日--3月17日）
國際國內形勢風云變幻，新近發生的時事關乎政治、經濟、軍事、文化、娛樂、教育、民生等各個方面，學生可自由分組，匯集志同道合者對某一方面的一件或兩件感受最深的事件進行評論。這個環節，我們把主動權交給了學生，讓學生走進社會去了解、體會、思考，從而確定選題。教師則是從旁作適時的點撥與啟發，在學生選題前提出幾個問題：①當前的時事熱點焦點有哪些？②哪些熱點事件觸動你的內心，引發你的思考？③為了進一步了解事件發展的始末，該從哪些途徑獲取這些信息？④透過對該事件的分析，反映出當今社會的哪些現象、人們思想有怎樣的變化，我們從中可得到什么啟示、教訓？
從學生的選題中，我們發現他們都選擇了當下新鮮熱辣的話題，小組成員認為該事件具有挖掘的深意。以下是各小組初擬的選題：
政治 ①中國GDP超日位居世界第二，發展了諸如“殲-20”戰機等先進武器裝備，外界因中國經濟、軍事、政治、文化等地位發生的變化而提出一種新的“中國威脅論”。其極其陰謀地挑撥指，中國的擴張不是傳統武力的，而是在地球資源和財富再分配上的擴張。面對“中國威脅論”請你談談中國應該如何自處？
②北京時間3月11日13：46分，日本本州島附近海域發生地震，強震導致福島第一核電站發生爆炸引發核危機。有的網友深感痛心并給予關懷和幫助；有的網友評論說，日本剛剛地震，中國人民就“被幸災樂禍”了。請你就此現象發表你的看法。
民生 ①春運期間，客流高度集中，而鐵路運客能力有限，造成一部分乘客只能買到站票，而目前執行的鐵路客票票價，站票和坐票同價，而享受的服務質量、舒適程度卻大不相同。火車票的價格生成是政府制定的，但政府沒有明文規定火車坐票與站票要同價，站/坐同價
真的合法嗎?就真的與消費者的權益 交通法規沒有沖突嗎?是否應該適當調整火車站票與坐票的價格，讓百姓切實體會到目前鐵路作為主要交通工具所帶來的人文體貼？
②日本核輻射造成我國國內出現食鹽搶購潮，背后原因是什么？
教育 ①日前，在全國政協委員的討論會上，政協委員王平語出驚人：“農村孩子上大學就是一個悲劇。”此言論引發強烈反響，網友認為，農村的孩子讀了大學不愿意回去，那城市的孩子愿意去建設農村也行，憑什么農村的孩子就該一輩子在農村，城市的孩子一輩子在城市？請你對言論發表你的看法。如果是你，你會如何選擇？
②最近，美國耶魯大學華裔教授蔡美兒一本名叫《虎媽戰歌》的育兒書，引起美國關于“中美教育方法”的大討論。該書介紹了蔡美兒如何以“中國式”方法管教兩個女兒，要求每科成績拿A、不準看電視、琴練不好就不準吃飯，女兒最終脫穎而出在著名的卡內基音樂大廳登臺表演鋼琴等等。虎媽的教育方法轟動了美國教育界，并引起美國關于中美教育方法的大討論，有美國人恐慌，美式教育是不是要敗給中國“虎媽”了？你贊同“虎媽”的教育方式嗎？
娛樂 ①2011年2月26日，香港女星梁洛施發布聲明，與李嘉誠次子李澤楷正式分手。梁洛施聲明表示：“我和李澤楷先生分手了，我們的孩子會共同撫養。”坊間對于此事的評論如浪如潮。有挖苦，有嘆息，有贊美也有艷羨。不管持何種態度，傳聞中的巨額分手費都是關注的焦點。有網友評論說：梁與李是協議生子，梁愛錢不愛子；也有人說梁提出分手乃無奈之舉，兩人確實有過真愛。你認為梁洛施在沒有婚姻保證的情況下是否應該與李澤楷同居生子？如果有機會，你愿意做梁洛施嗎？
②一代賭王何鴻燊在澳門影響力巨大，他正在跨越生命健康的關口，而其一生的風流倜儻，也為今時今日賭王帝國分枝散葉的傳承埋下伏筆，4位太太與17名子女的家業安排承繼，如一出豪門恩怨大戲悄然上演。你是如何看待豪門爭產事件？親情、金錢孰輕孰重？難道豪門就沒有親情可言？
二、 搜集和獲取：（2011年3月18日--3月21日）
確定了寫作方向后，小組成員就進行資料的搜集和獲取，這種搜集和獲取主要來自于閱讀活動（包括書本、上網等）。搜集的信息盡量豐富，如對文字、視頻、圖片等資料，都應做好搜集、保存和整理。
我們給學生推薦了一些報刊、雜志、網站及電視評論節目：
報刊：《羊城晚報》《南方都市報》《新京報》《中國青年報冰點時評》
雜志：《博客天下》《新周刊》《鳳凰周刊》《人物周刊》《三聯生活周刊》
網站：人民時評：http://opinion.people.com.cn/
鳳凰評論：http://news.ifeng.com/opinion/
新華時評：http://www.xinhuanet.com/comments/
西岸時評：http://www.fjsen.com/bbs/
南方時評：http://opinion.southcn.com/
大河網評：http://www.dahe.cn/xwzx/txsy/
大江時評：http://www.jxnews.com.cn/jxcomment/
電視節目：鳳凰衛視《時事開講》《時事直通車之時事點評》《軍情觀察室》
《時事辯論會》《有報天天讀》《鏘鏘三人行》
中央電視臺《新聞1+1》《焦點訪談》《共同關注》《新聞會客廳》
除此以外還可以展開采訪交流借此豐富我們對寫作內容的認識和思考。采訪的對象可以是同學、朋友、老師、身邊的親人，通過交流和探討來豐富我們對該事件的認識和思考。
三、 分析和研究：（2011年3月22日--3月27日）
寫時評，最需要的是集中精力對所評之“事”做出分析思考，形成自己的看法。當發生一件事，或者是社會上出現了某種潮流、思潮，作者有感于心，形成文字，說出了大眾的心聲，固然能引起大眾的共鳴。我們更希望通過這樣的活動，培養學生從多角度、不同的層次進行分析的思維能力，講出別人想不到的道理。評者，可以評，可以爭，也可以諫、可以諷、可以怨，可以嬉笑怒罵，甚至可以作楚狂之歌。無論是“發前人所未見”也好，“劍走偏鋒”也好，評事只要言之有理、言之有據即可。
如：學生在分析中國如何對待西方提出的“中國威脅論”時，大部分都認為：中國應該用寬大的胸懷和高度的智慧處理觀點。
有一位女同學則提出：“‘威脅論’的出現，就是他國對中國的挑釁。在美國指責中國準備再造五艘核潛艇時，它已有三艘可潛艇停放在中國附近的海域，竭力‘鉗住’中國。面對挑釁，我們不硬碰，也不能退縮。必要時刻，殺！兩敗俱傷總比淪為階下囚好。”
時評就應該激濁揚清，不平則鳴。看到這位女同學的激昂文字，作為老師感到很振奮，巾幗不讓須眉。少年強則中國強，正是因為這些有民族氣概的同學少年，國家才有活力、有斗志！
四、 作文與修改：（2011年3月28日--4月1日）
提筆寫作前，首先讓學生明確時評基本寫作模式：
（一）引用材料
（二）分析材料
（三）聯系實際說道理
（四）得出結論
示例文章一：
正確認識冷靜對待積極行動
--面對“中國威脅論”，中國該怎樣自處
高一9班 林琦鐸
中國GDP超日位居世界第二，這是一個鐵定了的事實。首先我很肯定中國作為一個發展中國家，中國正在不懈的努力，獲得此成績是理所當然的。然而，當下就有一種新“中國威脅論”冒頭，其極其陰謀地挑撥指，中國的擴張不是傳統武力的，而是在地球資源和財富再分配上的擴張。（交代事實）
（分析：第一部分要寫好由頭。寫時評要就事論事，所以要先把所評之“事”交代出來，這“事”是引發評論的緣由。引用時要注意簡明扼要。）
對此我認為中國應該先要對世界說：中國發展和世界其它國家發展一樣，中國不會獨霸資源，也從不侵占他國利益，相反，一直追求互惠互利、共同發展。（表明觀點）
中國傳統文化講“和”--和平，和氣，合作，共同發展，這個觀念已深入到中國人心里。然而為什么還會出現這種情況，大概是西方政客的惡意挑撥，又或許是這種“和”的觀念還未被世界所知。中國真的要讓世界知道--中國的發展只會讓世界更好，會讓世界走向共同繁榮的局面。
其次，中國也要認識到的一點就是--我們尚處在社會主義初級階段。GDP上來了并不代表一切，只能說中國的經濟有了比較大的發展，然而文化、政治、社會等并不能靠GDP來衡量。比如像“殲-20”戰機這類第四代戰機，中國只是剛剛開始試機罷了，現在中國仍有大量舊型號戰機，第三代的戰機也才剛剛開始普及。而美國擁有數千架三代機，而且部分已開始退役了。沒有比這鮮明的對比更加強有力的了。這樣說來，中國的綜合國力恐怕還和發達國家相距甚遠，中國必須實事求是，冷靜思考，腳踏實地發展。
今年的兩會，熱點之一就是中國如何處理與世界的關系。全國政協委員、中央外事工作領導小組辦公室原副主任呂鳳鼎說：“我們不怕別人對自己有種種不正確的看法，怕就怕自己的心理不平和。”兩會期間，針對中國的自我定位和如何應對國際社會的種種說法，代表委員們紛紛發表意見，其中最常用的一個詞，就是“冷靜”。冷靜是對的，中國要冷靜看待冷靜處理，對世界要寬容，對自己要嚴格。兩會上不斷說到要重視公共外交--中國要讓世界了解自己，要讓世界知道中國的態度，要向世界證明中國。
中國教科書上常常說到的--中國要做一個負責任的大國。是否真的有做到，是否真的有讓世界感受到中國的態度，需要中國深思。是不是中國做得還不夠好？又是不是中國還沒有能力去做好？還是中國做好了卻沒讓世界知道？美國財政部前官員斯瓦格爾則宣稱：“中國時常不愿意履行自己作為一個世界經濟大國本來應該履行的全球義務。中國在世界上應當發揮怎樣的作用不僅是中國面臨的一個挑戰，也是世界面臨的一個挑戰。”我覺得說得也不完全沒道理，中國應該思考怎么去發揮大國的作用，而不是一昧的嘴上說，行動也要跟上。魯迅先生說過：單說是不行的，要緊的是做。中國只有行動上做到了，才能真正彰顯一個負責任大國的形象，從而像“中國威脅論”這類的言論才能被徹底的打垮。
（分析：文章中間的這兩段主要是分析材料。寫時評不但要寫出自己的看法，還要寫自己這些看法的依據和理由。而且，在評論時要集中精力對所評之事作出分析思考，作到就事論事。）
其實，想讓世界真正的認識中國，還得看中國人。我們作為中國人要在思想上相信中國，在行動上支持中國，讓中國在世界舞臺上唱出一曲動人的飛歌！（結論）
結語：我們希望通過開展“關注社會”單元活動課，讓學生可以多關注我們身邊的事，關注我們的生活、關注我們的社會，勇于、樂于、善于發表自己的觀點和看法，引導學生對現實問題進行理性的思辨，為他們的寫作帶來活力。
高中新
[把握時代脈搏暢言多元觀點彰顯理性思考--關注社會活動單元設計(人教版高一必修一)]相關文章：
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