一、考試要求
1.能搜集信息和整理資料。
2.能主動地發(fā)現(xiàn)問題和探索問題。
3.能根據(jù)占有的資料形成自己的觀點。
二、復(fù)習目標
通過對本塊知識的集中復(fù)習，培養(yǎng)我們的能力，能夠在給定的材料中發(fā)現(xiàn)問題，探索問題，最終形成自己的觀點。
三、復(fù)習內(nèi)容和思路
綜合性學(xué)習這類試題的特點在于引導(dǎo)我們開動腦筋，在占有給定資料的前提下，進行探究發(fā)現(xiàn)，最終形成自己的觀點。這也體現(xiàn)了《課程標準》中對研究性學(xué)習的解釋：研究性學(xué)習是指教師或其它成人不把現(xiàn)成結(jié)論告訴學(xué)生，而是學(xué)生自己在教師指導(dǎo)下自主地發(fā)現(xiàn)問題、探究問題、獲得結(jié)論的過程。因此，對這項內(nèi)容的復(fù)習首先我們要認識這類問題的特點，把握解決這類問題的規(guī)律，最后結(jié)合各種類型的練習進行鞏固訓(xùn)練。
四、復(fù)習重難點
重點：應(yīng)考策略的掌握
難點：解題技巧的運用
五、復(fù)習課時：3課時
第一課時
【教學(xué)目標】
1、了解探究題的特點及題型。
2、掌握材料探究題的解題方法，并靈活運用方法解答實際題目。
【課前準備】
（1）綜合性學(xué)習課件
（2）綜合性學(xué)習課堂資料
【教學(xué)步驟】
一、新課導(dǎo)入：
近年來，綜合性學(xué)習試題已成為中考語文開放性試題中一道亮麗的風景。其中材料探究這種題型考查了學(xué)生整理和篩選、分析和處理信息的能力，體現(xiàn)了課標的新理念，成為促進學(xué)生學(xué)習方式變革的強勁動力。很多同學(xué)對這類題目有畏難心理，其實只要我們掌握了它的答題規(guī)律，加以適當?shù)挠?xùn)練，就一定能完成好答案。
知己知彼，百戰(zhàn)不殆。首先要認清我們的對手。
1、試題回顧：常見綜合性學(xué)習中考題類型：中考常見題型有：活動情景式；專題探究式 。
近幾年中考題創(chuàng)設(shè)的活動情境內(nèi)容大致有以下幾種：校園生活，社會生活，推廣普通話，紀念日，語言規(guī)范，保護野生動物，文化文學(xué)常識，地方風物人情調(diào)查等。
專題探究的語言表達式：常見的有：勸說詞、演講稿、開場白串聯(lián)詞、計劃書、活動總結(jié)以及標語贈語、廣告詞的擬定等-----附：2009/2010省題
2、省題回放：2009年廣東省:
班上準備組織一次以“辨別不良廣告”為主題的綜合性學(xué)習活動。請你完成以下任務(wù)。
6.班上準備圍繞活動主題辦一期墻報，請你就墻報內(nèi)容提兩點建議。（2分）
示例：說明什么是不良廣告 剖析不良廣告的危害
7.為本次活動設(shè)計一條標語。（必須用兩個句式大致整齊的句子，20字以內(nèi)）（2分）
示例：不良廣告危害大，學(xué)會辨別好處多
8.某電視臺近期播出的“××白酒”廣告中，一個成年人和一個未成年人一起舉杯說：“真好喝！”你準備打電話向該臺投訴，請把要說的話寫下來。（3分）
示例：你好！近期播出的“××白酒”廣告中，出現(xiàn)了未成年人喝酒的畫面，會誤導(dǎo)青少年。請你們嚴格審查該廣告，并對廣告進行修改。
2010年廣東省:
廣州將舉辦第16屆亞運會，學(xué)校擬選派lO名同學(xué)參加濱海市中學(xué)生拉拉隊，屆時到亞運會賽場為運動員吶喊助威。假設(shè)你參加拉拉隊隊員的競選，請你完成以下工作：
6．請你為拉拉隊設(shè)計一個為運動員吶喊助威的口號，必須用兩個句子，要求朗朗上口，富有鼓動性。（2分）
【參考示例一：賽出高水平，展現(xiàn)真風采！/參考示例二：展示實力，超越自我！】
7．拉拉隊隊員的競選大會上，選手有一分鐘時間亮相并作發(fā)言。請你準備一段簡短的發(fā)言，要突出自己勝任拉拉隊隊員的優(yōu)勢，爭取評委和與會同學(xué)的支持。（3分）
【參考示例：各位評委、同學(xué)們：我聲音洪亮，性格活潑，精力充沛！我是校運會拉拉隊的主力隊員！我愿為亞運會吶喊助威，請投我一票！（稱呼語0.5分，介紹自己的優(yōu)點特長2分，向大家提出支持自己的要求0.5分。）】
8．拉拉隊應(yīng)該做好哪些準備工作？請你提出兩項建議。（2分）
【參考示例：進行集訓(xùn)；統(tǒng)一服裝；準備輔助用品，如標語、喇叭，旗子等。】
3、2011年中考綜合性學(xué)習命題方向解讀：提供材料作探究
二、解讀中考語文材料探究題：
所謂探究題，實際上就是材料比較題。命題者給出一段或幾段文字（或者圖片、表格）材料，要求考生通過對材料的閱讀、分析，比較、研究，從而有所發(fā)現(xiàn)，寫出發(fā)現(xiàn)、探究的結(jié)果。學(xué)生解題的過程，也就是研讀材料、分析處理材料、歸納整合得出信息、作出判斷、形成自己的觀點的過程。
主要考點：
①閱讀相關(guān)材料，篩選出材料中的主要信息。
②結(jié)合材料反映的社會現(xiàn)象，提煉觀點，得出結(jié)論。
③閱讀幾則材料，結(jié)合個人實際，寫出自己的感想體會。
三、題型概說及訓(xùn)練
探究題的考查方式比較靈活，按照題干情況基本上可以分為兩種類型：單項探究題與多項探究題。
（一）單項探究題
如：認真觀察左邊《三代人趕集》的一組漫畫，寫出自己的探究結(jié)果。
這是一道單項探究題，我們通過仔細觀察分析題圖，并且認真把握題干的內(nèi)容，來確定答題的角度。此題的要點在于““如何理解三代人趕集方式的變化”，
也就是說，解答此題應(yīng)該到圖中找到與“時代發(fā)展”有關(guān)的內(nèi)容，然后，再組織語言明白表述。
參考答案：（1）時代在進步，人民群眾的生活水平在不斷提高；
（2）時代在前進，人民群眾的生活方式在不斷改變；
（3）農(nóng)民的生活觀念在日益更新；
（4）科技發(fā)展給人民群眾的生活帶來極大的便利。
（二）多項探究題
這類探究題由兩則以上的材料組成，幾則材料或者相近（似），或者相關(guān)、或者相反（對）。
如：請根據(jù)以下兩則材料，談?wù)勀愕陌l(fā)現(xiàn)。①周敦頤在《愛蓮說》中這樣寫道：“予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖。”②朱熹說：“近朱者赤，近墨者黑。”這是兩則相反的材料構(gòu)成的探究題。
多項探究題雖是幾則材料放在一起，實際上都是圍繞一個話題去表述的。如上例探究題的中心話題就是：客觀環(huán)境與人的關(guān)系。
（三）課堂訓(xùn)練：
1、閱讀下列三則材料，聯(lián)系實際，寫出你的探究結(jié)果。
材料一 母虎撫養(yǎng)幼虎有三個過程。開始，它出去捕食回來，把最嫩的肉用爪子撕成碎片，喂給幼虎。后來，它捕食回來，自己把肉吃掉，剩下的骨頭扔給幼虎啃。再后來，它捕食回來，自己把肉吃掉，把骨頭扔掉，幼虎要吃，它就大吼一聲，不讓它吃。過幾天，幼虎餓得實在受不了，就離開母親，自己找食吃，且不再回來。
材料二 孟子曰：“故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，--”（《生于憂患，死于安樂》）
材料三 曾有這樣的一幅漫畫：父親送兒子上大學(xué)，衣著時髦的兒子空著手，與別人談笑風生，而父親卻肩扛手提，佝僂著身子幫兒子排隊報名。漫畫題為“如此愛心”。
探究結(jié)果：
（材料分析：這是一則典型的內(nèi)容探究題。完成這道題，我們首先需要對每則材料進行分析、探究，從材料中提煉出主要的信息要點。
如例題中的三則材料可分別概括為：材料一：母虎強迫幼虎自己覓食。材料二:大凡成功人士必先經(jīng)歷艱難困苦的磨練。材料三：大學(xué)生對父親為自己背行李熟視無睹。
其次，把上面提煉的要點再加以分析，篩選，尋找?guī)讋t材料之間的共同點。
如例題中的三則材料,我們再來分析探究，就會發(fā)現(xiàn)，材料一“母虎強迫幼虎自己覓食”，其實是在教幼虎在艱難環(huán)境中學(xué)會獨立，學(xué)會生存，這是母虎對幼虎的一種愛，只不過這種愛有點殘酷而已。材料二是通過孟子的話來說明人只有經(jīng)歷過艱難困苦的磨練，才能夠有所作為。材料三是說因為父母的過分關(guān)愛，導(dǎo)致了子女的冷漠、懶惰。三則材料的共同點在于環(huán)境（關(guān)愛）與成才（生存）的關(guān)系。材料一、二是正面事例，材料三是反面事例。
最后，組織語言，表述結(jié)論。
從正面提煉的結(jié)論是：（1）為了孩子的生存，動物對子女的訓(xùn)練是殘酷的；（2）磨難成就了一批成功之士；（3）“殘忍”的愛比溺愛更有價值。從反面提煉的結(jié)論是：溺愛令人擔憂。這種多項探究題，幾則材料間存在邏輯聯(lián)系，主要是探究因果關(guān)系。另一種情況是幾則材料都與同一事物有關(guān)，探究材料之間的共性或個性。）
2、實戰(zhàn)演練
閱讀下面兩則材料，寫出你閱讀后的發(fā)現(xiàn)。
材料一 有一位經(jīng)驗豐富的老船長，當他的貨輪卸貨后在浩瀚的大海上返航時，突然遭遇到可怕的巨大風浪，這時，老船長果斷地命令水手們立刻打開貨艙，往里面灌水。隨著貨艙里的水位越升越高，船一寸一寸下沉，依舊猛烈的狂風巨浪對船的威脅卻一點一點減小，貨輪漸漸平穩(wěn)了。
材料二 在某一山區(qū)的著名旅游景點，有一段被當?shù)厝朔Q為“鬼谷”的最危險的路段，路窄坡陡，兩邊萬長深淵，每當導(dǎo)游們帶隊到這里時，一定要讓旅客們挑點或扛點什么東西。據(jù)說這里以前發(fā)生過好幾起事故，都是迷路的旅客在毫無壓力的情況下不小心掉下去的。當?shù)厝耍刻鞆倪@條路上挑著東西來來往往，從來沒人出事。
探究結(jié)果：
（材料分析：閱讀這兩則材料，首先能夠發(fā)現(xiàn)兩者之間的相同點。研讀原材料，材料1中的老船長讓船負重后船反而行的更穩(wěn)了，材料2中的導(dǎo)游也是讓旅客負重后，旅客反而安全了。這就是它們的相似點。在發(fā)現(xiàn)了相似點之后，我們還要將它上升到一定的哲理高度。參考答案：人生的很多時候，只有背負沉甸甸的重任，才能穩(wěn)步前進。）
四、探究題解題方法歸納
1．學(xué)生嘗試歸納答題思路：
通過上面幾道題的解答，聯(lián)系你過去的解題經(jīng)驗，請試著歸納一下探究題的解題方法和步驟。
方法總結(jié)：
第一步：審清題目，讀懂材料。（審題意）
第二步：分析材料，提煉要點。（煉要點）
第三步：整合要點，篩選信息。（選信息）
第四步：提煉觀點，歸納結(jié)果。（寫結(jié)果）
2．結(jié)合例題明確答題思路：
例題：綜合下面有關(guān)資料，從中你能得出什么結(jié)論？用簡要的語言加以表達。
材料一：王安石《傷仲永》一文中的方仲永，5歲時就認識書寫工具，7歲就能指物作詩。鄰居家有事常喊他去作詩并給他報酬。其父覺得有利可圖，便拉著他到處賺錢，不讓其學(xué)習，結(jié)果到20歲時“泯然眾人”。
材料二：據(jù)《青年博覽》刊載，少年大學(xué)生錢某，12歲時就會微積分，被認為是神童，進入合肥科技大學(xué)學(xué)習。平時，學(xué)生們上課，他卻在校園里野逛，成績一落千丈。老師多次勸說仍無進步，后來退學(xué)當了油漆工，從此告別神童生涯。
材料三：南北朝時的江淹，少時篤志好學(xué)，其詩幽麗精工，《恨賦》、《別賦》膾炙人口，晚年滿足安逸生活，再也寫不出好文章來，人稱“江郎才盡”。
(參考答案：如果沒有勤奮的精神即使天資再高也毫無用處)
五、課堂小結(jié)。
注意事項：
1、解答此類題目應(yīng)先思考：這幾則材料為什么可以放在一起？一定是材料之間存在某種關(guān)系。再通過比較分析，就會有所發(fā)現(xiàn)。
2、答題時，材料間是因果關(guān)系的，要先寫主要原因，再寫其他原因；材料之間是同類事物的，要先寫共性（相同點），再寫不同點（個性）。
3、需要強調(diào)的是，不能就事論事，而要上升到理論的高度。
4、寫答案時，最好前面加上序號，注意語言簡潔。因為材料探究題不僅僅考查學(xué)生的分析探究能力，還考查語言組織表述能力。如果語言不簡潔，要點不準確，書寫潦草，往往會前功盡棄。
六、布置作業(yè)（下一課時內(nèi)容提示：探究復(fù)雜材料的常見方法）
1、市題亮相：（2010年佛山）按要求完成下列題目。（5分）
為了響應(yīng)全民讀書活動，某中學(xué)決定在全校舉行一次“推薦你最喜歡的一篇課文”的比賽，要求參賽者從下列課文中選擇一篇，用簡明扼要的語言寫出推薦理由，80字以內(nèi)。請你參加這次比賽。
備選課文：《范進中舉》《智取生辰綱》《威尼斯商人》《變色龍》
2、下表是某網(wǎng)站對1000名不同年齡段學(xué)生通訊方式的調(diào)查，請你仔細閱讀此表并寫出從表中你得到的兩點結(jié)論。
中學(xué)生 大學(xué)生 研究生
固定電話 85.36% 97.46% 95.52%
移動電話 13.43% 33.04% 97.58%
E-mail 15.87% 55.89% 98.54%
書信 31.78% 30.45% 27.43%
結(jié)論：______________________________________________________________________
結(jié)論：______________________________________________________________________
3、閱讀下列兩段材料請你把第三、四段材料補充完整：
材料一：繁華大道，乞討者眾，這里乞丐的生存產(chǎn)業(yè)鏈黑幕剛剛被媒體披露。孩子問：我們?yōu)槭裁床唤o他們一些零錢？給還是不給？難題是：教孩子仁慈還是識別欺騙？
材料二：重點中學(xué)競爭尤為激烈，幫助同學(xué)解答難題至少半小時，使自己本已十分緊張的學(xué)習時間受到耽誤。孩子問：我要不要幫助同學(xué)？幫還是不幫？難題是：教孩子助人為樂，還是不惜一切在競爭中勝出？
材料三：大街上，一位老人被自行車撞倒，肇事者逃跑。曾經(jīng)有過這樣的新聞：一位騎自行車女孩停車上前扶助，不想竟被周圍公眾指認為肇事者，而受到幫助的老人居然不說明真相。孩子問：應(yīng)不應(yīng)該去幫助傷者？救還是不救？
難題是： ______________________________________________________
材料四：學(xué)校門口豪華私車令孩子們側(cè)目，父母占有的社會地位、物質(zhì)資源的不平衡，會不會引起兒童間的不平等感？
孩子問：坐自己家的車上學(xué)有什么錯誤，送還是不送？
難題是： __________________________________________________
4、綜合下面有關(guān)資料，從中你能得出什么結(jié)論？用簡要的語言加以表達。
材料①1994年，我國人口為5.4億，到2000年則增長為12.95億。我國人口約占世界人口的20%。
材料②我國人均耕地面積很少，只占世界人均耕地面積的三分之一左右。我國是嚴重缺水的國家，水資源人均占有量很低。
材料③人在一生中，需要各種各樣的資源，如水、空氣、土地、動植物資源、能源等。人們?yōu)榱双@取這些資源，毀林開荒、開墾草原、圍湖造田，結(jié)果造成水土流失和氣候失調(diào)，洪水、干旱等自然災(zāi)害頻繁發(fā)生。
材料④黃土高原原來有茫茫的材料和無邊的草原，非常適合人類去居住。如今黃土高原的許多地方已經(jīng)變成了溝壑縱橫的荒水禿林。
結(jié)論：
參考答案：
1、《范進中舉》示例：中舉前是癩蛤蟆，中舉后是文曲星，《范進中舉》通過一個書生中舉發(fā)瘋的鬧劇，運用對比的手法，辛辣地諷刺了封建社會世態(tài)的炎涼和科舉制度的腐朽。
《威尼斯商人》示例：《威尼斯商人》描寫了一個高利貸者要按照契約割下借貸人的一磅肉的故事。沖突緊張激烈，情節(jié)波瀾起伏，結(jié)局出人意料。真是引人入勝，扣人心弦。】
2、參考答案：（不設(shè)統(tǒng)一答案）參考：1、不管哪個年齡段使用固定電話的比例都很高，使用書信的比例都很低；2、隨著學(xué)歷的提高他們使用電子郵件方式和移動電話通信的比例在大幅度提高；而使用書信的比例卻呈下降趨勢。
3、參考答案：教其見義勇為還是遇事裝聾作啞（事不關(guān)己、高高掛起，明哲保身）；教孩子生活簡樸還是承認現(xiàn)實坦然接受財富。（注意內(nèi)容和形式的統(tǒng)一）
4、參考答案：結(jié)論：解決問題的根本辦法是：控制人口增長，保護生態(tài)資源。
杜子
[《綜合性學(xué)習》復(fù)習教案 (人教版九年級下冊)]相關(guān)文章：
3.人教版九年級下冊《我愛這土地》教案
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