教學(xué)目的 1、了解村莊的特點(diǎn),體會(huì)作者情感
2、領(lǐng)會(huì)”云朵是天空的腳印”的隱含義.
3、有感情地朗讀課文，品位作者優(yōu)美的語(yǔ)言.
4、從重點(diǎn)句子品位情感,培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的思想感情
重點(diǎn)難點(diǎn) 1、領(lǐng)會(huì)”云朵是天空的腳印”的隱含義.
2、有感情地朗讀課文，品位作者優(yōu)美的語(yǔ)言.
3、從重點(diǎn)句子品位情感,培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的思想感情
電教方式 多媒體教學(xué)
德育要點(diǎn) 培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)思想感情。
教時(shí)安排 一課時(shí)
教 學(xué) 過 程
基 本 內(nèi) 容 補(bǔ)充內(nèi)容
一、 導(dǎo)入
二、整體感知，自由朗讀課文，完成下面任務(wù)：
1,文章的線索是什么?線索的外在表現(xiàn)形式是什么？
明確:線索是游子的思鄉(xiāng)之情,
線索的外在表現(xiàn)形式是云朵是天空的腳印這個(gè)比喻句.云朵是飄蕩的,游子在外是漂泊的,但是,云朵無(wú)論如何飄蕩,也飄不出天空,游子無(wú)論走到何方,也走不出家園.所以,故鄉(xiāng)的寧?kù)o,安詳,喧鬧,溫馨都是游子的牽掛.對(duì)故鄉(xiāng)的一切,描寫都是為后面堂哥對(duì)故鄉(xiāng)的依戀服務(wù)的.
2.文章開篇描繪了一幅動(dòng)人的村莊圖，村莊具有怎樣的特點(diǎn)，嘗試口頭描繪，并對(duì)這一段文字進(jìn)行賞析。
明確:村莊的特點(diǎn)：寧?kù)o、溫馨
在這副動(dòng)人的村莊圖中，作者充分運(yùn)用比喻、擬人、反復(fù)、排比的修辭，想象奇特，賦予了動(dòng)態(tài)美，生動(dòng)形象的展現(xiàn)了村莊和天空和諧映襯的全貌。
比喻：云朵--一只只翻飛的蝴蝶
村莊--一朵碩大的花兒
飛機(jī)--鷹
飛機(jī)劃過的云朵--哈達(dá)
擬人：好奇地瞅，飛機(jī)也來湊熱鬧等。
反復(fù)：飄著，飄著。
排比：很安詳，很甜美，很有韻味。
二、具體研讀
1.文章依據(jù)什么順序具體描繪了村莊里活動(dòng)的幾幅圖畫？
時(shí)間順序
早晨： 寧?kù)o蘇醒圖
晌午： 忙碌農(nóng)活圖
生長(zhǎng)炊煙時(shí)： 和諧村歸圖
2.各種各樣的聲音交織一起，這就是鄉(xiāng)村最本質(zhì)的聲音，就是生命的樂章。你如何理解？
明確:在這幅村歸圖中，作者描繪了鄉(xiāng)村最平常的傍晚各種人的活動(dòng)，每個(gè)人都?xì)g快地有節(jié)奏地干著自己的事情，充實(shí)著，幸福著，充滿了生命的活力與熱情，所以說是生命的樂章。
3.閱讀8、9段，想想在作者眼中村莊是怎樣的？這些是否矛盾？如何理解？
明確:小，大，老。不矛盾，因?yàn)樽髡呤菑牟煌慕嵌葋砜吹摹?/p>
說村莊小，是因?yàn)榇謇锏拿總�(gè)人都安穩(wěn)的滿足地過著自己的農(nóng)村小日子，珍惜著微小的幸福。說村莊大，是因?yàn)榇迩f對(duì)我來說意義重大，太多的感情，太多的養(yǎng)育，我無(wú)法用幾筆勾勒完。說村莊老，是因?yàn)�，絕大多數(shù)人，一生幾守著土地山川過日子，從未出去過。
4.文中寫堂哥回到村莊后做了哪幾件事？堂哥為什么要這么做？
明確:靠著大媽哭;大碗地吃著白米飯，大口地吃著回鍋肉;滿滿地灌了一壺溪水。
對(duì)親人的掛念，對(duì)故鄉(xiāng)無(wú)限的依戀和不舍。
5.重點(diǎn)理解
1).一種踏踏實(shí)實(shí)的日子，被村里人牢牢地攥在了手心，從指尖溢出的仍舊是一些看得見的幸福。
明確:鄉(xiāng)親們的熱愛家鄉(xiāng),勤勞質(zhì)樸,生活充實(shí),他們把每一縷陽(yáng)光都變成了沉甸甸的收獲,變成了生活的喜悅,他們實(shí)實(shí)在在掌握了自己的生活,成為了生活的主人,所以才真正感覺到了幸福。
2).一只水壺，裝滿的，盡是故鄉(xiāng)！一座村莊，盛滿的，盡是天空的腳印！
明確:運(yùn)用了拈連的修辭，水壺里裝滿的水滲透了游子對(duì)故鄉(xiāng)的依戀和不舍，對(duì)故鄉(xiāng)一水一土的敬愛，天空的腳印暗指游子的心、游子對(duì)故鄉(xiāng)的感情并未隨游子腳步的離開而離開。
6,討論
說說你認(rèn)為寫得好的句子,談?wù)勀愕睦斫?
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課后紀(jì)要
胡文儉