【核心要點突破】
一、 擴展語句
“擴展語句”就是將結構和內容都比較簡單的語句或一組詞語，擴充得具體、豐富、鮮明、形象。擴展語句具有開放性、綜合性的特點，命題靈活性大，常常與其他考查形式，如修辭、仿句等結合在一起進行。
（一）擴展語句的題目類型
1、情景演繹式擴展：主要指提供一個具體情景，讓考生根據這一情景通過合理的聯想和相信使之變得生動形象，豐富飽滿；只有與情景相一致，且融進提供的詞即可。
2、話題開放式擴展： 只提供擴展的話題，要求考生按照一定的要求進行擴展，拓寬了考生的思維空間，具有很大的開放性。
3、中心闡發式擴展：指提供一句話或一句詩作為擴展的中心內容，要求考生圍繞這一中心內容進行闡釋、發揮，使之明確、豐滿，形成一個完整的語句或語段。古詩文佳句擴展，提供的大多是寫景的句子，要善于依據意境，發揮聯想和想象，用散文化語言展開，使之更具體、動人。
4、續寫補寫式擴展：指提供一句話或一段話，要求能根據所提供的具體語境補寫或續寫一段話或一句話。補寫或續寫的句子必須做到與原文中心一致，文意相通，語境和諧，句式相類，語言風格和修辭手法一致。[來源:高&考%資(源#網]
（二）、擴展語句的基本方法：
1.枝加葉法。在只有句子主干的情況下，添加附加成份(定語、狀語和補語)。句子的主干只是單純的陳述和支配關系，而句子的附加成份能起到修飾、限制和補充的作用，要使句子擴展開，變得生動具體，就要發揮附加成份的作用。
[例]擴展下面語句，突出梅花不畏嚴寒的品格：梅花開放了。
[解析]從題目要求來看，應抓的擴展點是梅花“怎樣地”開放了。為突出梅花的不畏嚴寒，可以添加狀語加以修飾限制，在什么時候什么地點什么樣的梅花怎樣地開放了。
[答案]當積雪壓斷枝頭的時候，當冰凌高掛懸崖的時候，當百花紛紛凋凌的時候，梅花迎著風雪帶著微笑悄悄地開放了。
2.人物描寫法。即描寫人物的外貌、語言、行為、心理等，使人物形象更加豐滿生動。
[例]原句：二女兒王海棠扮演“掃北”里的公主。
[答案]二女兒王海棠真像一株海棠似的裊娜，她扮演“掃北”里的公主，有一種女英雄的軒昂氣概，含嗔帶怒里蘊藏著微笑，眉宇間又透露著脈脈的深情。
3.聯想想象法。即利用生活經驗展開聯想想象，搜尋自己記憶中的情境，把它描繪出來。
[例]根據下列兩種情景，以“河水”為重點，分別擴展成一段話，每段不少于40字。
情景一：夏天 大雨過后 河水
情景二：冬天 中午陽光下 河水
[答案]1在驕陽似火的夏天，突然下了一場大雨。大雨過后，河水變得不安寧了，它們咆哮著，用它巨大的力量，卷起河岸上被雨水毀壞的漂浮物，肆無忌憚地向下游沖去。2在那寒冷的冬天，中午的陽光顯得格外溫暖。在陽光的照耀下，河水顯得更加清澈、更加溫順。
4.因果推論法。說明事情為什么會發生，為什么會得到某種結果，都是通過論述事物運動發展的因果關系而實現的。
[例]把“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”擴展成一段話，不少于80字。
[解析]此題擴展時，重要的是闡明這句話的含義以及為什么是這樣的。
[答案]“勿以善小而不為，勿以惡小而為之。”不要以為好事太小不屑去做，也不要以為壞事很小做了也無所謂。因為量變會引起質變。量變和質變是事物運動的兩種狀態，量變是質變的準備，質變是量變的結果。量變必然會引起質變，所以對于好事要從點滴做起，對于壞事要防微杜漸。
5.舉例擴展法。即用舉例來陳述證實中心意思。
[例]擴展下面的語句，不少于100字。
翻開古詩文，你可以一一品味歷史文人們深刻的思想感情。
[答案]讀杜少陵、白居易，你懂得了什么是憂民情結，讀辛棄疾、陸放翁，你明白了什么是愛國情懷。李太白和傲骨使你欽佩，蘇東坡的豪放讓你嘆服，文天祥的忠心讓你扼腕……讀著、品著，你已經和詩人們融為了一體，共同承擔了歷史賦予的神圣使命。
6.定義分類法。即根據一定的標準給事物分類，然后再擴展的方法。
[例]把下面的句子擴展為不少于80字的語段。
笑是精神愉快的表現，對健康是有利的。
[解析]此題可抓住什么叫“笑”或“有益”作擴展。抓住“笑”作擴展，此題分類敘述了笑的幾種情況，用了“定義分類法”。
[答案]笑，是露出愉快表情，發出歡喜的聲音的一種復雜的神經反射過程。當外界的笑料變成信號，通過感官傳給大腦，大腦接到信號，就會立即指揮部分肌肉、器官甚至骨骼運動起來。笑容可掬，嫣然一笑，這是一種輕微的肌肉活動，一般的微笑是這樣的。爽朗的笑，放聲的笑，不僅臉部肌肉運動，就是發音器官也會運動起來。至于捧腹大笑，手舞足蹈，那就連全身的骨骼肌肉都運動起來。笑是精神愉快的表現，對健康是十分有益的。因此，我們不妨多笑笑，“笑一笑，十年少”嘛。
7.對比擴展法。從對比擴展中突出事物的共同之處，說明其不同之處，可使事物的特點更加突出。
[例]擴展下面的語句。
怎樣區分一個人的愛好和志趣是否正當呢？
[解析]為了區別愛好、志趣是否正當，可用比較法，以突出其區別. [答案]主要看這種愛好和志趣是否有利于人的身心健康：是振奮一個人的精神，還是使人意志消沉；是使人的生活目的和理想更加高尚，還是趨于頹廢、庸俗。使人身心健康、精神振奮、理想高尚的愛好的志趣，都是正當的。相反，那些消磨人的意志，使人精神頹廢、生活庸俗，從身心兩個方面損害人的那些東西都是不正當的，是低級趣味的。正當的愛好和志趣可以豐富一個人的生活，使人在德、智、體、美幾個方面都得到發展。
8.增加意蘊法。即運用各種修辭手法(比喻、夸張、對偶、排比)、多種表達方式、多種不同句式及大量使用富有色彩的形容詞等來加強表達效果。
[例]根據下面的思路，合理展開敘述，組成80字左右的語段。
夏天和冬天各有各的情趣。
[解析]此題的擴展關鍵是要對夏天的冬天分別進行敘述和描寫，寫出各自的情趣，而描寫和敘述的有無意蘊，便是此題擴展優劣的關鍵。
[答案]夏有夏的草綠花紅，冬有冬的瓊枝玉葉。夏天百川灌海，漫天碧透，雨后泛舟總能讓人心曠神怡，流連忘返；冬天千里冰封，萬里雪飄，湖面溜冰，一樣使人逸興橫飛，意趣盎然。
9.突出重點法。對于要求以一個名詞為重點的擴展題，要使其成為重點，可以從形式上的內容上把握，在形式上，讓這一名詞作主語，在內容上強調這一名詞的重要作用。
[例]以“歌聲”、“起跑線”為重點，分別寫兩段話。
[答案示例]（1）畢業典禮上，同學們真摯優美的歌聲仿佛在講述三年的學習歷程，將我們帶入了對往昔歲月的美好回憶之中。(歌聲作主語，其作用是將我們帶入了回憶之中)
（2）考試前夕，我聽著那時而如溪，時而若泉，時而似海的優美歌聲，逐漸消除了心頭的緊張。(歌聲作賓語，再解釋歌聲的作用)
（3）田徑場上，那條富于神秘色彩的白色起跑線，一時間成了運動員們邁向成功的起點，億萬觀眾觀注的焦點。
（4）田徑場上，人們的目光都聚焦在那條細細的起跑線上--那是運動員奔向勝利的起點。
二、 壓縮語段
“壓縮語段”就是將內容豐富的長語段，按要求濃縮成語言簡潔、意思明了的短語段。壓縮語段具有較強的實用性和實踐性，它涵蓋的知識點和體現的能力具有多樣性，命題也有很大靈活性。
（一）、壓縮語段的題目類型：
1.篩選文中能夠表明中心的語句，提取材料中最重要的信息。
2.擬寫一句話新聞、新聞標題、導語或電報稿等。
3.根據資料擬寫定義、簡介等。
壓縮語段的主要手段是一篩選，二轉換。篩選，是以題目要求為標準，審視材料，比較鑒別，篩掉次要信息，保留主要信息。轉換，是對經篩選后保留下來的文字，作進一步處理，對詞語和句子進行必要的合并、轉換，使語句更為簡明、流暢。
（二）、壓縮語段涉及的主要題型和解題方法
1．擬題目--時間、地點、人物、事件、原因、結果
①對消息標題的寫作要求應為一句話，要有極強的概括性，包含的最重要的信息是所給語言材料的陳述主體和事件。
②分析語段，篩選信息
③連詞成句，注意不要超過規定字數。
2．壓縮到xx字和擬導語--時間+地點+主體+主體特征+目的及意義
①為消息寫導語，在量上最好是一句話；在質上應盡量包含時間、地點、主體、事件特征、原因、結果等。
②按“時間+地點+主體+主體特征+目的及意義”的順序連詞成句。
3．新聞點評
①要會讀新聞，也就是考生要能夠準確把握提供的新聞材料的實質，概括出材料的主要內容，為點評做準備。
②要注意點評語句簡明扼要，點評內容是非分明，一語中的，立場鮮明。
③要注意點評要言之有理、言之有據，即從新聞材料的實際出發，以理服人，不可憑空漫說。
④注意點評語言的生動形象，盡可能給人耳目一新、新穎別致而又不失文采的感覺。
4．下定義--格式：被定義概念=（是）種差（事物本質特征）+屬概念
①審題干，明確所給語句或語段的本質特征及字數等要求。
②分析所給語段，刪除無用信息，確定哪些是主要信息，哪些是本質特征。
下定義需要剔除的信息：
a,重復信息；b，比較信息；c，原因、背景信息；d，描寫信息；e，影響、意義、作用信息；f，舉例信息
③按照格式，將重要信息連詞成句，調整字數，不要超過規定字數。
5．提取關鍵詞
技法一：三步解題法
①明確陳述的對象或主要事件或議論的中心觀點。
②明確與主概念相對應的謂語動詞或總結性的詞語。
③選定后，可將幾個詞語稍稍連綴，如能大體表達出文段的主要內容，即可敲定。
技法二：先概括再提取
提取關鍵詞之前，先概括語段內容，在進行提取，抓住主要信息就能找出關鍵詞。
6．語段要點概括
①說明類語段--層次切分法
說明類語段往往層次清晰，結構分明。因此，在壓縮語段時為確保全面，不遺漏要點，要運用“層次切分法”，把語段的層次劃清后，提煉各層次的要點，然后各要點相加，最后進行比較整理，使之符合題干的要求即可。
②議論性語段--關鍵語句突破法
對議論性的語段壓縮必須運用“關鍵語句突破法”，如有中心句即是語段的主要內容；如果沒有中心句，就必須找出對語段內容起概括作用的關鍵句，再進行“翻新改造”就可以了。
③描寫類壓縮--舍偏取正法
對于描寫類語段壓縮，首先要弄清描寫的對象，然后運用“舍偏取正法”從句法和語法兩個角度對語段進行分析，保留一些關鍵性的句子或詞語，舍棄一些修飾、限制或補充性的句子或詞語。對于寫景的語段來說，一些時令（間）、地點、方位等狀語和對事物本身描繪性的定語都屬于舍棄的東西。
④定向壓縮
緊扣要求，與要求有關的才是主要信息。這樣壓縮的要點和原段的要點沒有必然聯系。這樣題目正受到命題者的青睞。
安杰
[擴展語句、壓縮語段02 學案設計(人教版高三)]相關文章：
6.微信簽名語句設計
8.初中優美語段摘抄
9.高中優美語段摘抄
10.人教版匆匆教案設計