這學(xué)期我從《詩魂》一書找到了幫助學(xué)困生轉(zhuǎn)化的金鑰匙。顧名思義“學(xué)困生”之所以被稱之為“學(xué)困生”主要原因在于學(xué)習(xí)困難，以致不喜歡學(xué)習(xí)。尊重學(xué)生，是愛的最高境界；是順利進(jìn)行教育教學(xué)的捷徑。教師對學(xué)生的愛是一種巨大的能源，它能激發(fā)孩子們積極向上的決心，也能使孩子們的長處發(fā)揚(yáng)光大，它能使學(xué)生的閃光點(diǎn)栩栩生輝，也能使后進(jìn)生的面貌得到改變。讀《詩魂》我明白了應(yīng)想方設(shè)法幫助學(xué)困生轉(zhuǎn)化。
首先，教師要明白自己的責(zé)任和任務(wù)。語文教師走進(jìn)課堂，不僅攜手“智力”、“體力”，還得與“心”，與“愛”同行。盡力達(dá)到忘“我”，無“我”。忘了“我”的軀殼，忘了“我”年齡，更要忘了“我”的身份，忘了“我”的功與利。只有你“思無邪”，你的“心”才能那么真切地坦蕩在孩子們的面前。去了塵埃的一顆心，是那么富有魅力。它，使你的語言、舉止都超凡脫俗起來，凡是忘我的超凡脫俗的都會產(chǎn)生巨大的力量，孩子會情不自禁的隨你遨游在書的海洋；其次是，教師平日里的學(xué)習(xí)與體悟。學(xué)習(xí)與體悟如果是自覺的超功利的行為，那么就會成為提升自己人生的修養(yǎng)的金鑰匙。你會成為學(xué)問通達(dá)與為人練達(dá)的教育者；你會變得非常的厚實(shí)，在你身上個(gè)性化地聚集了“真、善、美”，此時(shí)，你便“神形兼?zhèn)洹保瑴喩黹W耀魅力的光彩。
其次，語文教師在組織課堂活動時(shí)應(yīng)該這樣做：
第一，做好基礎(chǔ)的鋪墊工作。語言的學(xué)習(xí)就是知識的輸入和輸出。部分學(xué)生的知識被輸入了就會儲存于大腦，需要時(shí)順手拈來就可以了。但有的學(xué)生則需要反復(fù)不斷的輸入輸出才會掌握，如果反復(fù)輸入輸出達(dá)不到一定的程度，時(shí)間一長就會忘，常此以往就形成了“學(xué)困”。對于這些學(xué)生我們首先要給予他們足夠的課堂活動需要的必備知識與能力的基礎(chǔ)，這樣才可能成功引導(dǎo)學(xué)困生參與課堂學(xué)習(xí)，從而一步一步幫助學(xué)困生轉(zhuǎn)化。如果沒有這些知識與能力的基礎(chǔ)，學(xué)生參與活動就會受影響，長此以往學(xué)習(xí)對于他們來說會越來越困難，學(xué)困生就不能實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)化。
其次，分層次的設(shè)計(jì)語文課堂上的各種學(xué)習(xí)活動，讓不同層次的學(xué)生參與到學(xué)習(xí)活動中來。層次最好是循序漸進(jìn)，低起點(diǎn)，小坡度。 這樣“學(xué)困生”可以有自己的選擇。即語文老師的設(shè)計(jì)活動必須是讓每個(gè)小組成員都承擔(dān)一部分工作，讓他們每個(gè)人在語文課堂上“有事可做，有事能做，有事想做”。這樣也可以避免有人渾水摸魚，濫竽充數(shù)，同時(shí)也從情感上照顧到了學(xué)困生的需求，使他們不再覺得自己是他人的累贅與負(fù)擔(dān)，從而，從內(nèi)心深處愛上學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化。
今年，我在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)總是根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)差異，多考慮它們的不同的接受能力。一般的順序是這樣的：傳授新知識大多都利用多媒體中的形、色、聲等動態(tài)的，直觀的手段進(jìn)行教學(xué)。然后設(shè)計(jì)一些任務(wù)或者活動讓全員參與，再學(xué)習(xí)新知識。并且，我在學(xué)生參與活動的過程中重點(diǎn)檢查那些被動參與型的學(xué)生，促使學(xué)困生慢慢轉(zhuǎn)被動為主動。這樣就可以照顧大多數(shù)學(xué)生。
但教師一定要注意：“偏愛”但“不特意關(guān)注”。主動維護(hù)學(xué)生的自尊心，做到“潤物細(xì)無聲”，教師內(nèi)心的關(guān)注表現(xiàn)在行為上可以是“不動聲色”，卻又“悄然播動心弦”。
最后，及時(shí)客觀準(zhǔn)確地評價(jià)。在活動中教師要通過表情，狀態(tài)等等時(shí)刻關(guān)注“學(xué)困生”會出現(xiàn)的問題，及時(shí)給予幫助和指點(diǎn)。在他們有進(jìn)步或完成任務(wù)的時(shí)候給予誠懇的表揚(yáng)。這樣學(xué)生參與活動是有方向的，放松的，積極的。 在這種狀態(tài)下的效果也是正面的，有效的。
金誠所至，金石為開。澆樹要澆根，育人須育心；轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，全靠獻(xiàn)愛心；理想終揚(yáng)帆，頑石會變金。
張艷平
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