《詩詞鑒賞之邊塞詩》(語文版高二必修備課資料)

發布時間：2016-4-19 編輯：互聯網手機版

課前熱身：夜游宮　記夢寄師伯渾①　　陸游

雪曉清笳亂起，夢游處、不知何地。鐵騎無聲望似水。想關河：雁門西，青海際。

睡覺寒燈里，漏聲斷、月斜窗紙。自許封侯在萬里，有誰知？鬢雖殘，心未死。

注釋：①師伯渾，陸游的友人。

詞中“自許封侯在萬里，有誰知？鬢雖殘，心未死”與陸游《書憤》中“塞上長城空自許，鏡中衰鬢已先斑”相比較，兩處所表達的思想感情有何異同？

相同點：詞句和詩句都表現了詩人抗金報國、建功立業的愛國之志和壯志未酬、理想落空的傷感之情。

不同點: a 詞句抒發了對自己不被理解的慨嘆,突出了烈士墓年壯心不已的心境。b詩句著重表達了詩人壯志未酬卻已年老鬢衰的悲憤情懷。

一、什么是邊塞詩

邊塞詩，以歌詠邊塞風光為主，充分顯現了戰爭的狀況與男兒的豪情壯志。

邊塞詩興盛于唐代，與田園詩恰成對比。其興起的原因，由于唐代國力強大，不斷拓展疆域，許多青年投身塞外，同時有若干仕途失意的文人，把立功塞外視為求取功名的新途徑。而塞外的風光迥異，黃沙、孤城、衰草、胡塵、羌笛、邊月，種種新的生活經驗與不同的視野，刺激了寫詩的靈感。

其中主要的詩人，有高適、岑參、王昌齡、王之渙、李頎、王翰等。以岑參、高適為最著名，故又稱岑高詩派。

二、邊塞詩派的特色，大概可以歸納為以下四點：

1．在詩的風格上，奔放雄偉，慷慨激昂，以氣象雄渾見長；語言有的豪放曠達，有的雄壯悲慨，有的委婉清麗……

如：王昌齡的《出塞二首(其一)》：秦時明月漢時關, 萬里長征人未還。但使龍城飛將在, 不教胡馬度陰山。

2．在詩的體裁形式上，以七言歌行為主，也有若干七言絕句，因為七言詩句法多變化，適足以顯現慷慨雄渾之氣。

如：岑參的《白雪歌送武判官歸京》：

北風卷地白草折，胡天八月即飛雪。忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。散入珠簾濕羅幕，狐裘不暖錦衾薄。將軍角弓不得控，都護鐵衣冷難著。瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝。中軍置酒飲歸客，胡琴琵琶與羌笛。紛紛暮雪下轅門，風掣紅旗凍不翻。輪臺東門送君去，去時雪滿天山路。山回路轉不見君，雪上空留馬行處。

3．在詩的題材內容上，以邊塞景色與戰爭場面為主。描寫的景觀有狂風、酷熱、嚴寒、冰雪、大沙漠、慘烈悲壯的戰役、異國情調的胡樂等。人物多為都護、將軍、單于、胡姬、征人、胡兒。地名則有天山、陰山、瀚海、輪臺、疏勒等。

如：涼州詞（王之渙）：黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山。羌笛何須怨楊柳? 春風不度玉門關。

4．作者均富有浪漫進取的精神，人生觀積極而樂觀。因此詩中充滿了激情和豪興，顯示出充沛的愛國情感。有反映戰爭殘酷、黯然思鄉的一面，更洋溢著馬革裹尸、立功沙塞的雄心。

如：李白的《塞下曲》：五月天山雪，無花只有寒。笛中聞折柳，春色未曾看。曉戰隨金鼓，宵眠抱玉鞍。愿將腰下劍，直為斬樓蘭。

如：王翰的《涼州詞》：葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催。醉臥沙場君莫笑，古來征戰幾人回。

三、邊塞詩的分類

1．邊塞詩可分為三類。一類是頌戰，如盧綸的《塞下曲》。一類是反戰，如杜甫的《兵車行》、柳中庸的《征人怨》。一類是反映戰況或戌邊生存狀態。

邊塞詩思想內容分類

①抒發報效國家、渴望建功立業的豪情；

②贊頌邊疆將士不畏辛勞、保衛邊陲的戰斗精神、奉獻精神；

③狀寫將士的鄉愁、家中親人（妻子）的離恨；

④表現塞外生活的艱辛、控訴戰爭的殘酷，諷刺并勸諫拓土開邊、窮兵黷武的統治者；⑤描摹塞上絕域的奇異風光，歌頌祖國邊塞的大好河山；

⑥注意矛盾心情：慷慨從戎與久戎思鄉、衛國激情與艱苦生活、痛恨庸將與獻身精神等的矛盾。

2．邊塞征戰詩最能體現國運的興衰。

盛唐：豪邁、爽朗、一往無前。如“孰知不向邊庭苦，縱死猶聞俠骨香”（王維）、“醉臥沙場君莫笑，古來征戰幾人回”（王翰）、“黃沙百戰穿金甲，不斬樓蘭誓不還”（王昌齡），即使是艱苦的戰爭，也壯麗無比；即使是出征遠戍，也爽朗明快；即使是壯烈犧牲，也死而無悔。

中、晚唐：國勢漸衰，昂揚向上的基調依舊，但悲壯惋傷的成分漸多。如“可憐無定河邊骨，猶是春閨夢里人。”（陳陶）

宋代：外侮不斷，國難當頭，感情或為報國無門的憤懣，如陸游的“塞上長城空自許，鏡中衰鬢已先斑”；或為歸家無望的哀痛，如“燕然未勒歸無計，羌管悠悠霜滿地”。

但是不管什么時期的邊塞詩都回旋著愛國的主旋律。

四、高考邊塞詩的設題特點

（一）詩中描寫了怎樣的景色？抒發了怎樣的感情？

表現要點：邊塞風光、奮勇殺敵、誓死衛國、征人愁怨、思鄉思親、同情批駁

閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。（2006天津卷）

涼州詞（其一）張籍

邊城暮雨雁飛低，蘆筍初生漸欲齊。無數鈴聲遙過磧，應馱白練到安西。

注：磧（qì）沙漠。練，白絹，絲織品的一種。

（1）“無數鈴聲遙過磧”句表現了怎樣的邊塞景象？

答：這里的"鈴聲"即駝鈴,是沙漠中的特有景象,借代駝隊.整個詩句表現了長長的駝隊行進在廣袤的沙漠上的邊塞風光.

（二）邊塞詩常見意象有哪些？

常見意象

從用品看：金鼓、旌旗、烽火、羽書、戈、矛、劍、戟、斧、鉞、刀、鎩、簫笛、號角、戰車

從地名和民族名看：磧（qì] 【字義】：1.水中沙堆，引申為沙漠）、涼州、陰山、瀚海、受降城、玉門關，金河、西、輪臺、龜茲（qiū cí）、夜郎；胡、羌、羯、夷、樓蘭、安西、單于；

從景物看：大漠、烽煙、長城、黃沙、長云、秋月、雪山、孤城、雁飛、鷹揚、箭飛、馬走，

景物的特點：雄奇、奇麗、奇寒、遼闊、壯闊、廣闊

感情特點：豪邁、豪氣、豪情、報國之志、殺敵豪情、昂揚精神

（2004年江蘇卷）征人怨柳中庸

歲歲金河復玉關，朝朝馬策與刀環。三春白雪歸青冢，萬里黃河繞黑山。

(1)為什么說這是一首邊塞詩?結合詩句具體說明。

答：詩句中有金河、玉關、青冢、黃河、黑山等邊塞地名,寫了征人的戍邊生活。

特征（意象）：邊關、玉門關、羌笛、胡人、胡馬、黃河、長城、明月、陰山、黑山等。

解答這類題目，可以從兩個方面把握。一是與戰爭有關的器物，如旌旗、鼓、干、戈，號角、戰車、轅門、烽火等；二是與戰爭有關的地點和人、事、物，如樓蘭、陰山、瀚海、涼州、長城、受降城、玉門關，單于、吐谷渾，羌笛、胡笳、琵琶，《折楊柳》、《落梅花》、《關山月》等。

（三）這類詩的常見表現手法有哪些？

1．閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。（2005年重慶卷）

從軍行七首 ( 其二 ) 王昌齡

琵琶起舞換新聲，總是關山舊別情。撩亂邊愁聽不盡，高高秋月照長城。

(1) “琵琶起舞換新聲”與“邊愁”是否矛盾? 為什么?

不矛盾。這樣的對照寫法更能顯示出聽者深重的別情邊愁，這是任何歡樂的新曲都無法排遣的。

(2) “高高秋月照長城”與前三句寫法上有何不同? 這樣的寫法有什么好處?

前三句敘事抒情，后一句寫景。以景作結，寓情于景；創造意境，含蓄無限。

2．閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。

塞上聽吹笛高適

撩亂邊愁聽不盡，高高秋月照長城。借問梅花②何處落?風吹一夜滿關山。

[注]①關山：系樂曲(關山月)。②梅花：系樂曲《梅花落》。

為什么說《塞上聽吹笛》的三、四句有“語意雙關”的特點?

答案示例：字面上，似乎寫塞上梅花盛開，在風中，一夜間花散落于關山處處。實際上，“梅花落”是笛子曲，風將笛聲吹送到關山處處。（注：借問梅花何處落，用了拆字離合的手法，又稱“離合體”）

五、規律總結：

1．邊塞詩在詩的題材內容上，往往以邊塞景色與戰爭場面為主，表現奮勇殺敵、誓死衛國、征人愁怨、思鄉思親、同情批駁的思想感情。

2．這類詩歌的語言特點往往是有的豪放曠達，有的雄壯悲慨，有的委婉清麗……

3．常見的表達技巧為襯托對比、虛實結合、借景抒情、象征……

詩歌鑒賞5 秦時明月漢時關 --邊塞詩鑒賞

邊塞詩高產期在“大唐盛世”，從玄宗即位到代宗登基（712--762），這半個世紀通常稱為盛唐。經濟繁榮，國力強盛，開疆拓土，不少文人，或投筆從戎，或置身幕府，因而出現了大量的邊塞戰爭題材的作品，形成了唐代蔚為壯觀的邊塞詩派。又稱為“高岑詩派”。

一、介紹邊塞詩的主要特點

1．邊塞詩派舉例：輪臺歌奉送封大夫出師西征岑參

輪臺城頭夜吹角，輪臺城北旄頭落。羽書昨夜過渠黎，單于已在金山西。

戍樓西望煙塵黑，漢兵屯在輪臺北。上將擁旄西出征，平明吹笛大軍行。

四邊伐鼓雪海涌，三軍大呼陰山動。虜塞兵氣連云屯，戰場白骨纏草根。

劍河風急雪片闊，沙口石凍馬蹄脫。亞相勤王甘苦辛，誓將報主靜邊塵。

古來青史誰不見，今見功名勝古人。

塞上聽吹笛高適

雪盡胡天牧馬還，月明羌笛戍樓間。借問梅花何處落，風吹一夜滿關山。

送元二使安西王維

渭城朝雨輕塵，客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人。

別董大高適

千里黃云白日曛，北風吹雁雪紛紛。莫愁前路無知己，天下誰人不識君。

2．邊塞詩特征

（1）形象------邊塞風光（奇麗壯闊）統治者------窮兵黷武家鄉------思鄉念親將士------艱苦生活報國豪情友人------惜別感傷壯別感奮

（2）風格--雄壯豪邁。

（3）常用手法--比喻、夸張、用典。

3、賞析方法（1）．詞句分析法（2）．形象分析法

四、分析舉隅別董大高適

千里黃云白日曛，北風吹雁雪紛紛。莫愁前路無知己，天下誰人不識君。

1、前兩句是寫景，所寫景物的特點是什么，請作簡要分析。

景物特點：黃沙蔽日，北風勁吹，大雪飄飛。荒涼、遼闊、寒冷的沙漠景象。

內容特點：勸別友人，前路莫愁。

情感特點：曠達胸襟，豪邁情懷。

2、本詩所抒發的感情有什么特點，請略作分析。

表達：一、二句描繪了一幅荒涼寒冷的沙漠景象：黃沙蔽日，北風勁吹，大雪飄飛。三、四句寫詩人勸別友人，前路莫愁，天下人都能成為你的朋友。表現了一種曠達的胸襟和豪邁的情懷。

五、課堂演練：

武威送劉判官赴磧西行軍岑參

火山五月行人少，看君馬去疾如鳥。都護行營太白西，角聲一動胡天曉。

★將軍不畏艱苦，一往無前的英雄氣概。末句，用比興的手法，寫唐軍蕩平敵寇的雄心壯志，豪氣干云的盛大氣勢。全詩虛實結合。

邊塞詩詞是邊塞生活的藝術反映，這類詩詞大多和民族戰爭有千絲萬縷的聯系。因為邊塞的生活是豐富多彩的，因而就造成邊塞詩詞題材十分廣泛，內容異常豐富。又因為每個朝代的不同時期或盛或衰，詩詞中所表現出來的情調或高昂或低沉；還因為每個詩人前往邊塞的原因不同，目的不同，所抒發出的感情也千差萬別，情況相當復雜。比如說，盛唐時期的邊塞詩詞大多激情奔放，而中唐以后的邊塞詩詞大多感慨深沉。邊塞詩詞的創作形式大多為古風（考慮到高考命題使用長篇古風做材料的可能性不大，故本文不予涉及）和絕句，詞的數量較少。中學生在解答邊塞詩詞的鑒賞問題時，應掌握如下幾把打開通往凱旋門的鑰匙。

　　第一把鑰匙是要弄清邊塞詩詞的立意，深挖它含蓄的主旨，從總體上對作品進行把握。因為這一問題相當復雜，所以就先舉些名句來加以簡要評述：

“黃沙百戰穿金甲，不破樓蘭終不還”，既表現出戍邊將士奮勇殺敵的英雄氣概，也贊揚了他們以身許國的豪情壯志；

“但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山”，既表達了對良將及早出現的渴望，也表現出對邊疆和平的向往；

“戰士軍前半生死，美人帳下猶歌舞”，既揭露了軍中苦樂不均的丑惡現象，也表達了對下層士兵的深切同情；

“年年戰骨埋荒外，空見蒲桃入漢家”，既是對不義戰爭的控訴，也是對和平的渴望與追求；

“醉臥沙場君莫笑，古來征戰幾人回”，既表現出從軍將士的灑脫，也抒發了他們心中的無奈；w.w.w.k.s.5.u.c.o.m

“更吹羌笛關山月，無那金閨萬里愁”，既表現出戍邊將士深深的鄉思之情，也抒發了軍嫂們無盡的思念與惆悵；

“憑君莫話封侯事，一將功成萬骨枯”，字里行間灑滿斑斑血淚，令人聞之而發指……異彩紛呈的邊塞詩詞，或奇麗峻峭，雄渾挺拔；或清新幽雅，纏綿悱惻；或慷慨高歌，響遏云天，或低徊淺唱，感慨萬端；或令人熱血沸騰，欲躍馬橫戈，或使人愁腸寸斷，想折戟斷刀……為了加深對這一問題的認識，我們可以用陳子昂《送魏大從軍》（匈奴猶未滅，魏絳復從戎。悵別三河道，言追六郡雄。雁山橫代北，狐塞接云中。勿使燕然上，惟留漢將功。）來出一道練習題：“這首詩對邊塞環境描寫有什么特色？起了什么作用？詩的主題又是什么？請做簡要的分析。”在解答之前應抓住“雁山橫代北，狐塞接云中”這兩句，看到作者對邊塞險峻山勢的描寫里隱含的殺機，在從全篇上加以把握，領會其主旨，然后做出如下正確的回答：“寫出邊塞險峻的形勢以渲染氣氛，預示將來激烈的戰斗，富有想象。其主題是：寄予魏大以很大的希望，激勵友人勇立戰功；同時也表現出詩人自己為國立功的宏愿 ”

而一些從表面上看起來是閨怨、贈別的詩，因與邊塞生活有著千絲萬縷的聯系，不妨把它看作邊塞詩詞的衍生作品，也可以歸為同類。例如沈佺期的《雜詩》（聞道黃龍戍，頻年不解兵。可憐閨里月，長照漢家營。少婦今春意，良人昨夜情。誰能將旗鼓，一為取龍城。）以閨中少婦和遠征的丈夫兩地相思之情，表現出廣大人民群眾的厭戰情緒，感情雖然凄怨，但仍不失希望。全詩言淺意深，感慨深沉，耐人玩味。你看，東北前線戰火連年，至今仍然沒有休戰，多少將士長年征戰，“誓掃匈奴不顧身”，多少軍人妻子盼望“良人罷遠征”，卻不知“黃龍戍卒幾時歸”。“十五的月亮照在家鄉，照在邊關。寧靜的夜晚你也思念，我也思念。”明月照在家鄉和黃龍兩地，閨中月即營中月；夫妻兩地所望之月，也是當年他們團圓時所望之月。一輪明月是他們夫妻心心相印，心心相通的象征。而“可憐”和“長照”兩個詞，則非常準確地表現出他們現在思念的痛苦，還有幾分遺憾，也有幾分無奈，既纏綿，又悱惻。他們年年夜夜，苦苦相思，對月垂淚，情意無限。又如王昌齡的《閨怨》、陳玉蘭的《寄夫》，岑參的《逢入京使》、高適的《別董大》等，都是這類詩中的頂尖之作，可細心琢磨之。現即以王昌齡的《閨怨》（閨中少婦不知愁，春日凝妝上翠樓。忽見陌頭楊柳色，悔教夫婿覓封侯。）出一道題來加以鞏固，題曰“這首絕句的詩眼是哪一個字？表現了女主人公怎樣的復雜心情？”在考慮怎樣回答時，首先得抓住“覓封侯”這三個字，因為詩中只有這三個字和邊塞有關系，征戍邊塞是許多人獵取功名的有個主要途徑；其次得找到最能表現女主人公心情的那個字，就能做出這樣正確的回答：“詩眼是‘悔’字，這里既有對夫妻分離的不滿，又有難以排遣的錯教夫婿‘覓封侯’的內疚，還有自己對鑄成大錯的醒悟與追悔。”

再以岑參的《武威送劉判官赴磧西行軍》（火山五月行人少，看君馬去疾如鳥。都護行營太白西，角聲一動胡天曉。）出一道題：“有評論家認為‘最后一句真可謂一篇之警策’，請你為之做深入而簡要的詮釋。”解題前應先弄清“角聲”是軍中的號角聲，再理清“胡天曉”的象征意義，才能找到正確的思路，做出正確的回答：“這一句意義極為深刻，其意思是說只要我軍發動進攻，就能全殲敵軍，大獲全勝，使西域重見光明。”這和一般的送別詩有著極大的差異，詩人將惜別與祝捷緊密地聯系在一起，可謂獨樹一幟，別開生面。

　　第二把鑰匙是弄清景物描寫與所抒之情的關系。先拿王昌齡的《從軍行（七）》（大漠風塵日色昏，紅旗半卷出轅門。前軍夜戰洮河北，已報生擒吐谷渾。）來說，首句極其生動地描繪出大漠的風光。浩瀚的大沙漠，一望無際，“平沙萬里絕人煙”，每當北風振漠，塵土遮天蓋地，驚沙撲面，日色無光。這就渲染出激烈的戰斗場面，反襯出唐軍將士英勇殺敵的豪情。再看一下王維的《使至塞上》（單車欲問邊，屬國過居延。征蓬出漢塞，歸雁入胡天。大漠孤煙直，長河落日圓。蕭關逢候騎，都護在燕然。）詩中名句“大漠孤煙直，長河落日圓”描繪出大漠奇異風光──大漠上升騰起的燧煙是那么的直，黃河中倒映著的落日是那么的圓，這簡直讓詩人感到震驚，精神為之一振，前面的惆悵則被溶化在廣闊的自然景象中，剎時一掃而光。抑揚頓挫的手法很好地突出了大漠的壯麗、奇特和詩人的激昂情緒。詩人通過對大漠壯麗風光的描繪，抒發了對為國御敵守邊，立功絕域的將士們崇敬之情，充滿了崇高的愛國主義精神。再拿李益的《夜上受降城聞笛》（回樂峰前沙似雪，受降城外月如霜。不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉。）來說，前兩句以工整的對仗的形式來寫景，用了兩個色彩鮮明的比喻。先從俯視的角度來寫莽莽大漠上的黃沙，在月色的輝映下如同白雪，再從仰望的角度來寫浩瀚空中的月色，那皎皎寒月猶如嚴霜。上下交映，只見整個大漠一片白茫茫，令人頓覺冷嗖嗖。詩人從地點、景物、氣候三個方面著意刻畫，反復渲染，營造出一個悲涼的氛圍，為后兩句抒發戍邊將士思鄉之情蓄勢。可見景不同，情各異，二者之間的關系十分復雜。“不經一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香”，沒有多讀，多練，是很難找到這把鑰匙。

不妨先以高適的《塞上聽吹笛》（霜凈胡天牧馬還，月明羌笛戍樓間。借問梅花何處落，風吹一夜滿關山。）出道題做做，以鞏固對這把鑰匙的認識，題曰：“這首邊塞詩描繪出一幅有聲有色的邊塞風情畫，抒發了詩人一種什么樣的感情？其感情基調如何？”思考時要先對畫面進行分析，詩中描繪出寒霜過后，天空顯得格外明凈，戰士們牧馬歸來，晚飯過后，忘卻一天的辛勞，來到了戍樓上，對著空中“高高秋月掛長城”，吹起了羌笛。悠揚的笛聲隨風飄蕩，傳向遠方。再抓住表情的關鍵句“借問梅花何處落”，分析出詩人采用了諧音和虛實相間的寫法，極富韻味。羌笛曲名《梅花落》，詩人將它分開來用，先取“梅花”二字，使人聯想起真的梅花。這樣“梅花何處落”就變成了有兩種解說，一是《梅花落》曲聲“落”到哪里，二是戰士們家鄉的梅花落了，“花謝花飛飛滿天”，究竟都飛到了哪些地方。這樣聞笛和思鄉這兩個意念就統一在一句詩中，實中有虛，虛中有實，虛實相生，物我一境，情景交融，聲文并茂的境界，便能做出這樣正確的回答：“抒發了戍邊將士殷殷的思鄉之情。其感情基調是感慨而不哀傷。”

　　第三把鑰匙是要弄清詩中哪些地方是對戰爭場面的描寫。戰爭是非常殘酷的，是血淋淋的，從詩歌藝術美學的角度考慮，它一點也不美，不宜直接描寫，所以絕大多數詩人都采用側面描寫。所以，對中學生而言，要找到還是有一定的難度。那么，怎樣去挖掘出來呢？一是要抓住與戰爭有關的器物，如旗、鼓、干、戈，號角、戰車、轅門、烽火等；二是要抓住與戰爭有關的地點和人、事、物，如樓蘭、陰山、瀚海、涼州、長城、受降城、玉門關，單于、吐谷渾，羌笛、胡笳、琵琶，《折楊柳》、《落梅花》、《關山月》等，然后展開豐富的聯想，進行深入的揣摩，也能猜個八九不離十。

還以王昌齡的《從軍行（七）》來做個剖析：“紅旗半卷出轅門”中的“紅旗”指的是戰旗，它“半卷出轅門”，說明部隊為了提高行軍的速度和不被敵人發現，他們半卷紅旗，飛速前進。雖然作者沒有告訴人們這支部隊究竟要干什么，但透過緊張的氣氛，讀者自然知道其中的奧妙。而“前軍夜戰洮河北，已報生擒吐谷渾”中的“洮河北”的是前方戰場，最關鍵的是末句，寫唐軍已生擒敵酋“吐谷渾”，取得了豐碩的戰果。“擒賊先擒王”，敵人已經群魔無首，只能狼狽逃竄，如鳥獸散。至于怎樣生擒敵酋，殘敵如何逃竄，那就讓讀者自己去想象了。這一構思非常巧妙，極富喜劇性，極富弦外音。羅貫中在《三國演義》第五回寫“關云長溫酒斬華雄”時即借用此法。但羅氏的語言尚不及此詩之簡練，多了“關外鼓聲大振，喊聲大舉，如天摧地塌，岳撼山崩，眾皆失色”等筆墨，當然這是因為小說與詩歌的創作方法不同而使之然，但其理一也。我們可用柳中庸《征人怨》（歲歲金河復玉關，朝朝馬策與刀環。三春白雪歸青冢，萬里黃河繞黑山。）出一道題以鞏固之，題曰：“詩以《征人怨》為題，而不著一個‘怨’字，‘卻盡得風流’，詩中之‘怨’何來？請作簡要的分析。”回答前應抓住邊塞詩這一牛耳，抓住與邊塞有關的地名和戰爭用的器物，是關鍵之一；抓住“復”、“與”等虛字，是關鍵之二；抓住“歲歲”、“朝朝”等重疊詞，是關鍵之三；抓住“歸”、“繞”等動詞，是關鍵之四。自可答之曰：“一是來自‘金河’、‘玉關’等許多實詞的排列與組合，二是來自‘復’、‘與’等虛詞之巧用，三是來自‘歲歲’、‘朝朝’等重疊詞的妙飾，四是來自‘歸’、‘繞’等動詞的活用。”

　　鑰匙有了，而且不只一把，俗話說，一把鑰匙開一把鎖，用起來也是很有講究的。這就要靈活運用，對具體的詩題做具體的分析與研究，找到能對鎖的那把鑰匙，自是不言而喻。

六、課后訓練

1．閱讀下面這首清詩，回答問題（2007年山東高考）

出關① 徐蘭

憑山俯海古邊州，旆②影風翻見戍樓。馬后桃花馬前雪，出關爭得不回頭?

[注]①關，指居庸關。②旆（pèi），旌旗。

（1）詩的前兩句，有版本作“將軍此去必封侯，士卒何心肯逗留”，與本詩相比你更喜歡哪一種？請簡要說明理由。

更喜歡本詩。本詩前兩句點出居庸關的雄壯氣勢，景物描寫鮮明生動．為后面抒情作了鋪墊。“將軍”兩句缺乏形象感，并且與全詩思鄉的情感內容不相稱。

（2）“馬后桃花馬前雪”一句在藝術表現上有什么特點？請作簡要分析。

①將關內桃花爛漫與關外白雪茫茫兩個場景聚集到征馬這一關節點上，描寫生動，對比鮮明。②“桃花”與“雪”分別代指家鄉的溫馨與塞外的清冷生活．在詩中具有象征意義，蘊含了思鄉的情感。

2．閱讀下面這首唐詩，回答問題。

從軍行（其四）唐王昌齡